李清照《一剪梅》閱讀答案及賞析
從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，通過對照閱讀答案可以發現自己的知識盲區。你知道什么樣的閱讀答案才是規范的嗎？下面是小編整理的李清照《一剪梅》閱讀答案及賞析，歡迎大家分享。
【宋】
紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來?雁字回時，月滿西樓。
花自飄零水自流，一種，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。
1.對這首詞的理解，不完全恰當的一項是
A.上片首句通過視覺、觸覺的感受，點明時間已進入深秋，接下兩句寫詞人輕輕解開絲羅的裙衣，小心登舟的情態。
B.“云中”三句是說，當空中大雁飛回來時，誰托它捎來書信?我正在明月照滿的西樓上盼望著呢。
C.下片前三句的意思是說，自己與丈夫分居兩地，“一種相思，兩處閑愁”直接點明了夫妻的兩相恩愛，充分體現了李清照對趙明誠的無限鐘情和充分信任。
D.“此情”三句的意思是說，這種相思之情，如同“花自飄零水自流”一樣，是沒有辦法可以消除的。
2.對這首詞的分析，不完全正確的一項是
A.上片寫詞人其丈夫趙明誠，下片寫離愁無法派遣。
B.上片寫相似，雖無一字道出，卻句句包孕，極為含蓄。
C.“云中”句雖是詞人的主觀臆想，卻表達了對丈夫的深切懷念。
D.后三句新穎別致，以淺近樸實的語言，生動地寫出了感情的不可遏止。
3.“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”三句歷來為人稱道，請試作分析。
參考答案
1、A
2、C
3、“情”至于要用“計”來消除它，其重可知;然而又“無計可消除”。其深可見，其深可見，更可貴的，李清照將“情”說成是一種能運動的有形之物，“才下眉頭，卻上心頭”表現其“情”運動之謎，詞人用平常的字眼表現新奇的意境，而且從一“下”一“上”之中還可領略她的萬般愁緒，給人以無盡的遐想，表現出詞人深婉細膩的風格。
·紅藕香殘玉簟秋賞析：
詞的上片主要描述詞人的獨居生活。
“紅藕香殘玉簟秋”是以點帶面的寫法，給讀者描繪了一幅詞人眼中的余香裊裊的秋景圖。已謝，雖仍留有殘香，卻不免透出秋的冷落與蕭條。玉席也已涼了，秋意漸來，秋涼漸濃。中國的文人自古就悲秋，更何況是獨守空閨的女詞人呢?怎能不讓她倍感孤獨寂寥、怎能不思念遠行的丈夫呢?
為排遣心中的愁緒而“輕解羅賞，獨上蘭舟”。一個“獨”字而意境全出：曾經是夫唱婦隨，曾經是攜手并肩，曾經是舉案齊眉，而現在卻是煢煢孑立，形單影只;舉目四望，相伴的只一“蘭舟”而已!本是為“消愁”而來，怎奈卻是“愁更愁”，相思之情不禁更重更濃。
看到鴻雁，詞人想象著也許是丈夫托鴻雁捎來家信，她把雁足傳書的典故巧妙地融于眼前的情景之中，自然妥帖，余味無窮。我們可以設想：詞人甚至會猜想丈夫在信中告訴自己歸期、行程，那種企盼之情溢于字里行間。
“雁字回時，月滿西樓”，看到雁群飛回故里，自然會強化企盼丈夫回來的心緒。我們似乎看到詞人獨自憑欄遠眺，柔柔的月光灑滿西樓，雁字回時，那種清冷，那種孤獨，那種寂寥，怎可言傳?
下片是詞人抒發內心感受，直抒相思之苦。
詞人用“花自飄零水自流”起興，這既是寫她在舟中所見，也是她的內心所感。花飄水流本是物之自態，卻使詞人觸景生情：流水無從體味她的情懷，依舊我行我素地流走飄落，這更增加了詞人的傷感與凄涼。句中“自”用得最妙，詞人移情于物又借物，正如所說“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮”，表達了對韶光易逝的感慨。這樣，詞中的感情就使人覺得比單純的思念更深入了一層，更富有暗示性，給讀者留有更大的想象空間，更增添了感染力。
“一種相思，兩處閑愁”，是直接抒發相思之情。詞人把夫妻雙方合起來寫，這是她設身處地地想象丈夫也如自己一樣深深地思念著對方，可是空間上的距離使二人不能相互傾訴，只好各自思念著、愁悶著。這也是女性特有的細膩之處。
但是這只是鋪墊，詞的主旨落在最后兩句“此情無計可消除，才下眉頭卻上心頭”上。相思之情要用“計”來“消除”，卻又“無計可消除”，可見相思之深之苦。眉間心上，“斬不斷，理還亂”。我們可以從中體會到詞人的萬千愁緒，這與她的“只恐雙溪舴艨舟，載不動許多愁”有異曲同工之妙，給人以無限的遐想。
通觀全篇，詞人以細膩委婉的筆觸抒寫自己對丈夫的綿綿不絕的相思之情，用平常無奇的文字表現新奇的意境。此詞是李清照細膩深婉的風格的最好詮釋，也使《一剪梅》成為李清照的代表作之一。
【李清照《一剪梅》閱讀答案及賞析】相關文章：
常建《宿王昌齡隱居》閱讀答案附翻譯賞析06-13
經典閱讀題及答案06-13
薛濤《送友人》原詩、注釋、翻譯、賞析、閱讀訓練附答案06-12
童年的饅頭閱讀答案04-21
《煮書》閱讀答案03-29
閱讀題和答案06-12
《雪花贊》閱讀答案06-13
麥子閱讀理解答案05-25
給顏黎民的信閱讀答案05-22
管鮑之交閱讀答案08-10