憶江上吳處士閱讀答案
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憶江上吳處士閱讀答案1
憶江上吳處士
賈島
閩國揚帆去，蟾蜍虧復圓。
秋風生渭水，落葉滿長安。
此地聚會夕，當時雷雨寒。
蘭橈殊未返，消息海云端。
15 ．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）
A ．首聯說，朋友吳處士坐著帆船前去福建，時間已經過去好幾個月了。
B ．頷聯說，強勁的秋風從渭水那邊吹來，自己所在的長安已落葉遍地。
C ．頸聯回憶送別情景，當時下了大雨，雷電交加，使人感到一陣寒意。
D ．詩作巧用修辭，首聯中“蟾蜍”代月亮，尾聯中“蘭橈”喻指船只。
16 ．以景結情，是詩歌結句的一種技巧，本詩與毛澤東《沁園春·長沙》都運用了這種技巧，但詩人表達的情感卻不同。請結合內容簡要分析。
答
15 ．D
16．《憶江上吳處士》以“消息海云端”作結，描繪了遙望遠天盡處海云，希望從那兒得到吳處士消息的詩人形象，生動地傳達了對友人懷念和關切之情。
《沁園春長沙》以“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”作結，描繪了一個生動的畫面：一群年輕人在江水激流中游泳，用力拍起的浪花阻擋住了飛奔而來的'船舟。結句以生動形象的畫面，抒發了擔負主宰國家前途命運的豪情壯志和革命情懷。
【解析】
15 ．本題考查學生對詩歌內容的理解和分析能力。
D.“ 尾聯中‘蘭橈’喻指船只”錯誤?！疤m橈”，為借代，代船?！皹铩?，本意為船槳?！疤m橈”，美好的船槳，工具代本體。
故選D 。
16 ．本題考查學生鑒賞詩歌所表達的情感的能力。
《憶江上吳處士》結尾是一片憶念想望之情?！疤m橈殊未返，消息海云端”，由于朋友坐的船還沒見回來，自己也無從知道他的消息，只好遙望遠天盡處的海云，希望從那兒得到吳處士的一些消息了。距離的遙遠，消息的阻塞，讓思念變得極其厚重飽滿，生動地傳達了對友人懷念和關切之情。
《沁園春長沙》結尾“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”這三句，描繪了一個生動的畫面：一群年輕人在江水激流中游泳，用力拍起的浪花阻擋住了飛奔而來的船舟。寫盡作者豪情壯志，意味深長，令人聯想到“中流砥柱”。主宰國家命運的應該是胸懷家國、以天下為己任、蔑視反動統治者、立志改造舊世界的革命青年；呼喚青年，發揚蓬勃的朝氣，激流勇進，搏擊風浪，做革命的中流砥柱，抒發了擔負主宰國家前途命運的豪情壯志和革命情懷。
憶江上吳處士閱讀答案2
憶江上吳處士
賈島
閩國揚帆去，蟾蜍虧復圓。
秋風生渭水，落葉滿長安。
此地聚會夕，當時雷雨寒。
蘭橈殊未返①，消息海云端。
【注】蘭橈：用蘭木做的槳，這里指代船。殊：作“猶”講。
22.詩歌是如何圍繞題目中的“憶”字反復勾勒的？請結合全詩作簡要分析。（4分）
23.“秋風生渭水，落葉滿長安”一聯是賈島的名句，請選擇一個角度作簡要賞析。（3分）
參考答案
22首聯中“蟾蜍虧復圓”點出詩人憶之久，頷聯借長安蕭條秋景抒詩人憶之凄，頸聯通過回憶兩人相聚場景寫憶之事，尾聯說“消息海云端”表憶之憂。全詩圍繞“憶”字反復勾勒，層層疊加，抒發了詩人對吳居士的深切思念之情。【評分標準：一句1分，意思相近就給分?！?/p>
23.（1）借景抒情。（1分）陣陣砭人肌骨的秋風從渭水吹來，黃葉紛飛落滿了長安城。一切景語皆情語。詩人通過描寫所在地長安蕭條的秋景，（1分）抒發了自己在友人離開后的孤寂心境，從而表達了對友人深切的思念。（1分）不著一情字，但情滿詩句?！驹u分標準：手法1分；景的特點1分，情的.特點1分。景情間要有關聯?！?/p>
?。?）比喻形象。（1分）此句以秋風與落葉比喻詩人的思念之情猶如“生”于渭水的秋風般強勁，（1分）又如紛飛的落葉般繁密，（1分）同時，這種思念又如“秋風”“落葉”，帶著陣陣秋意，使人倍感凄涼。（1分）【評分標準：點出比喻手法1分；能寫出詩人情感與秋風與落葉間的相似點，各1分。寫出思念之“秋意“的，給1分】
?。?）用字精煉?！吧弊?，給人風生水起之感，形象且有動感；（1分）而“滿”字，運用夸張手法，描繪出秋天長安的滿目蕭條，（1分）從而渲染出一份濃重的秋意，烘托了詩
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