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我們看海去閱讀答案

時間：2023-11-16 16:01:27 閱讀答案

我們看海去閱讀答案

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我們看海去閱讀答案

　　因為放學后要練習跳舞，今天回來得晚一點兒。在興華門的土坡上，我還是習慣地站了一會兒。城墻上面的那片天，是淡紅的顏色了，海在這時也會變成紅色的嗎？我又默默地背起“我們看海去！我們看海去！金紅的太陽，從海上升起來……，”那么現在不可以說是“金紅的太陽，從天上落下去”嗎？對的，我將來要寫一本書，我要把天和海分清楚，我要把好人和壞人分清楚，我要把瘋子和賊子分清楚，但是我現在卻是什么也分不清。

　　我看見收買破爛貨的挑子又停在隔壁人家門口了。挑挑子的人呢？我不由得舉起腳步走向空草地那邊去。這時門前的空地上，只見遠遠地有一個男人蹲在大槐樹底下，他沒有注意我。我邁進破磚墻，撥開高草，一步步向里走。

　　還是那個老地方，我看見了他！

　　“是你！”他也蹲在那里，嘴里咬著一根青草。他又向我身后張望了一下。招手叫我也蹲下來。我一蹲下來，書包就落在地上了。

　　“我猜你在這里。你該來了！”

　　“我該來了？你這話是什么意思？”他驚奇地問。

　　“沒有什么意思呀！”我也驚奇地回答，“你還有故事沒跟我講哪！不是嗎？”

　　“對對對，咱們得講信用。”他點點頭笑了。他靠坐在墻角，身旁有一大包東西，用油布包著，他就倚著這大包袱，好像宋媽坐在她的炕頭上靠著被褥垛那樣。

　　“你要聽什么故事兒？”

　　“你弟弟的，你的。”

　　“好，可是我先問你，我還不知道你叫什么名兒呢？”

　　“英子。”

　　“英子，英子，”他輕輕地念著，“名兒好聽。在學堂考第幾？”

　　“第十二名。”

　　“這么聰明的學生才考十二名？應當考第一呀！準是貪玩分了你的心。”

　　我笑了，他怎么知道我貪玩？我怎么能夠不玩呢！

　　他又接著說：

　　“我就是小時候貪玩，書也沒念成，后悔也來不及了。我兄弟，那可是個好學生，年年考第一，有志氣。他說，他長大畢了業，還要飄洋過海去念書。我的天老爺，就憑我這沒出息的哥哥，什么能耐也沒有，哪兒供得起呀！奔窩頭，我們娘兒仨，還常常吃了上頓沒下頓呢！唉！”他嘆了口氣，“走到這一步上，也是事非得已。小妹妹，明白我的話嗎？”

　　我似懂，又不懂，只是直著眼看他。他的眼角有一堆眼屎，眼睛紅紅的，好像昨天沒睡覺，又像哭過似的。

　　“我那瞎老娘是為了我沒出息哭瞎的，她現在就知道我把家當花光了，改邪歸正做小買賣，她不知道我別的。我那一心啃書本的弟弟，更拿我當個好哥哥。可不是，我供弟弟念書，一心要供到讓他飄洋過海去念書，我不是個好人嗎？小英子，你說我是好人？壞人？嗯？”

　　好人，壞人，這是我最沒有辦法分清楚的事，怎么他也來問我呢？我搖搖頭。

　　“我不懂什么好人，壞人，人太多了，很難分。”我抬頭看看天，忽然想起來了。“你分得清海跟天嗎？我們有一課書，我念給你聽。”

　　我就背起“我們看海去”那課書，我一句一句慢慢地念，他斜著頭仔細地聽。我念一句，他點頭“嗯”一聲。念完了我說：

　　“金紅的太陽是從藍色的大海升上來的嗎？可是它也從藍色的天空升上來呀？我分不出海跟天，我分不出好人跟壞人。”

　　“對，”他點點頭很贊成我，“小妹妹，你的頭腦好，將來總有一天你分得清這些。將來，等我那兄弟要坐大輪船去外國念書的時候，咱們給他送行去，就可以看見大海了，看它跟天有什么不一樣。”

　　“我們看海去！我們看海去！”我高興得又念起來。

　　“對，我們看海去，我們看海去，藍色的大海上，揚著白色的帆，……還有什么太陽來著？”“金紅的太陽，從海上升起來，……”

　　我一句句教他念，他也很喜歡這課書了，他說：

　　“小妹妹，我一定忘不了你，我的心事跟別人沒說過，就連我兄弟算上。”

　　什么是他的心事呢？剛才他所說的話，都叫做心事嗎？但是我并不完全懂，也懶得問。只是他的弟弟不知要好久才會坐輪船到外國去？不管怎么樣，我們總算訂了約會，訂了“我們看海去”的約會。

　　他從口袋掏出一串珠子，但是我不肯接過來。

　　“你放心，這是我自個兒的，奶奶給我的玩意兒多啦！全讓我給敗光了，就剩下這么一串小象牙佛珠，不知怎么，掛在鏡框上，就始終沒動過，今天正好送給你，這是咱們有緣。小英子，記住，我可不是壞人呀！”

　　他的話是誠實的，很動聽，我就接過來了，繞兩繞，套在我的手腕上。

　　幾天后，我和同學走進新簾子胡同，也有幾個巡警向胡同里面走去。又是誰家丟了東西

　　嗎？我的心跳了，忽然覺得有什么不幸。

　　前面一個巡警手里捧著一個大包袱，啊！是那個油布包袱！那么這一定是逮住他了，我拉緊了宋媽的衣角。

　　“小子不是做賊的模樣兒呀！人心大變啦！好人壞人看不出來啦！”

　　一群人過來了，我很害怕，怕看見他，但是到底看見了，他的頭低著，眼睛望著地下，手被白繩子捆上了，一個巡警牽著。我的手滿是汗。

　　我慢慢躲進大門里，依在媽媽的身邊，很想哭。

　　媽媽說：“小英子，看見這個壞人了沒有？你不是喜歡作文章嗎？將來你長大了，就把今天的事兒寫一本書，說一說一個壞人怎么做了賊，又怎么落得這么個下場。”

　　“不！”我反抗媽媽這么教我！

　　我將來長大了是要寫一本書的，但決不是像媽媽說的這么寫。我要寫的是：

　　“我們看海去”。

　　（有刪改）

　　6．下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

　　A.小偷對英子心存戒備，但是向純真的英子傾訴自己的心事時，又表現出他友好、向善的一面。

　　B.他被抓前，英子從未意識到和她相約看海的人是小偷，所以英子看到他被抓后，感到很震驚。

　　C.小說語言獨特，用語考究，淡雅含蓄，人物對話用的是日常用語，與人物的年齡身份極為相符。

　　D.文章首尾呼應，都寫到英子“要寫一本書”，但想寫的內容不同，體現了英子的成長與堅強。

　　7．關于“他”自敘其心事的部分，下列說法不正確的一項是（3分）

　　A.英子想聽“他”和弟弟的故事，由此引出他的自敘，自然而不做作，顯示了高超的敘述技巧。

　　B.他的不幸一方面源于自己，一方面也源于當時黑暗的社會環境，字字句句飽含苦澀與無奈。

　　C.每講一段，“他”都停下問英子，表明他渴求別人的同情和理解，舒緩了故事的敘事節奏。

　　D.“他”的世界是陰暗而冗雜的，孩童的世界是光明而純潔的，因此英子不能理解與同情他。

　　8．本文以兒童視角敘述故事，請結合文章簡析其好處。（6分）

　　9．小說反復引用《我們看海去》這篇課文，這樣寫有什么效果？（6分）

　　答

　　6．B

　　7.D

　　8.①使故事呈現出鮮明的兒童思維特征，充滿了童真。“我”要分清天和海、好人和壞、瘋子和賊子，“我”為他被抓而緊張擔心，都能體現兒童獨特的思維。 ②在一定程度上減輕了故事的悲劇性。對敘述者“我”來說，“我”無法體會小偷的心事，只當成是一個故事來聽，不諳世事、單純幼稚的兒童不會洞察悲劇的意蘊。 ③使故事具有一定的模糊性和有限性，增加了作品內部的張力。兒童對世界的認知既單純美好又充滿疑惑，“我”同情小偷，又分不清“好人和壞人”，大事小言甚至言不及義，引發讀者的思考和代入感。 ④凸顯深刻的社會問題，深化小說的主題。兒童眼光的單純和邏輯思維的簡單，反襯出成人世界的理性與殘酷，形成了鮮明對比。（每條2分，答出3條即可得6分。意思對即可。） 9．①作為線索，貫穿全文始終。文章開頭“我”默背，中“我”教給“他”誦讀，結尾“我”立志寫“我們看海去”，使小說情節集中緊湊，層次清晰。 ②使人物形象更豐富。“我分不出海跟天，我分不出好人跟壞人”，體現“我”單純懵懂，充滿好奇心；結尾“我”堅定地說“我要看海去”，表現“我”對真善美的不懈追求。 ③有象征意義。“藍色的大海上”“白色的帆”“金紅的太陽”，象征著童年的世界光明而又純潔；兩人相約“看海去”，則表現人們對美好幸福生活的向往與追求。 ④使小說主題更深刻。“我們看海去”深深地刻在英子心中，孩子眼中的世界是美好的；我們無法如約“看海去”，透過英子稚嫩的雙眼，顯示了現實世界的凄涼與無奈，表達對童年世界逐漸遠離的惆悵。（每條2分，答出3條即可得6分。意思對即可。）

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