小升初面試寶典
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拒收豪華簡歷看重面談體現
滿頭大汗的母親帶著孩子前來參加面談，包里還裝著一沓厚厚的獲獎證明和證書：鋼琴八級、奧數一等獎、少兒英語四級、三好學生、優秀少先隊員……這樣的情景在今恐怕將難覓蹤跡。
今試行民辦初中網上報名新法，這樣的方式制止了學生和家長們對豪華簡歷的追求，不外也引發了部分家長的擔憂。“網上所填表格都是一些基本信息，最簡單不外，大部分學生可能都差未幾，因此，面談將成為學校了解學生個人情況的主陣地。”家長金女士說。
一些民辦學校校長也表現，今會非常看重學生在面談過程中的體現。 “各個學校今對面談的重視程度都可能增加，把面談的文章做足，可能比一次考試還管用！”民辦進華中學校長陳國強說。
面談形式可能稍有調整
由于今報名方式的變革，部分學校面談形式也將稍作調整。 “我們可能會擴大面談學生的規模，給更多同學公平競爭的機會，以往單純的個體化面談限制了人流，今，可能會采訪群體化面談和個體化面談相結合的方式，讓更多學生參加進來。”陳國強校長表現，所謂的群體化面試，目前還只是一個設想，例如他們可能會將一批同學帶到實驗室，排隊前行，順次就座，然后進行問答互動， “在群體化面試中，關注學生的行為規范體現，以及他與同伴之間的分工合作能力。”
記者去曾在進華中學采訪時發現，該校的面談形式頗具特色，在圖書館內，一群小學生們經歷了一場特殊的 “閱讀之旅”。每位學生在規定的30分鐘內找到指定圖書，閱讀并回答問題，才算闖關成功。
記者現場看到，有部分學生很快就從目錄中尋找到問題所在的章節，然后 “順藤摸瓜”。而有部分學生卻在 “大海中撈針”，從首頁翻到最后，既浪費了時間，又找不到答案。 “從孩子的體現很容易發現，有些學生捕獲信息的能力很強，基本掌握了查找資料解決問題的本事，而有部分學生還需再加強。”現場一位負責老師說。
日常行為習慣被看重
采訪中，不少校長均表現，在招生中，不以分數論英雄，不會過分關注學生成績，更多的是看綜合能力。好比，對于積極參與活動、行為規范方面做得比力好的班干部，以及科技、文藝、體育等方面的特長生會優先考慮。
“學校并紛歧定要招尖子生，現在的孩子一般來講資質都不差。”民辦永昌學校王夢雁副校長解釋說，四的中學教育可以改變很多，入學的狀況并不克不及代表結業時的能力，學校希望多招一些具有潛質或者特長的學生，并相信可以通過精心的教育挖掘他們的潛質。
校長們遍及表現，面談中，他們會著重考察學生日常行為習慣。新黃浦實驗學校王洪偉校長介紹： “學校在與學生面談時并不會很籠統地去與學生交流。好比去面談時學校會看學生提供的糾錯本，通過查看學生糾錯本里是否字體整潔、解題過程是否規范、對錯誤的認識是否深入，以了解學生在日常是否養成了良好的學習習慣。”
無獨有偶，民辦永昌學校校長李聿華也表達了同樣的觀點，他說： “我們學校會關注學生的成長手冊，不但看他的語數外成績，還會特別關注他的評語，包羅班主任評價和自我評價。”別的，面談時，學校還會要求學生遞交小學語數外學科的練習本， “希望從中了解學生的書寫習慣、平時作業情況等。”
而去民辦立達中學的面談現場，老師讓學生照著本身成長手冊中的教師評語，現場謄寫一遍。任務看似簡單，但孩子的體現卻有差別。有的孩子很順利、工整地完成任務，有的孩子在抄寫過程中小動作特別多，有的 “粗心大王”抄出了錯別字、抄串行等，通過謄寫觀察細節學習習慣。
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