幼兒園小班語言優質課教案《神秘寶寶》含反思
作為一名教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班語言優質課教案《神秘寶寶》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【活動目標】
1、喜歡閱讀活動。
2、理解作品中每個角色發生的有趣的“故事”，并認識顏色。
3、能專心的傾聽故事。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
【活動準備】
1、空白圖書：《神秘寶寶》。
2、透明的色紙：紅、黃、藍若干。
3、大的紅、黃、藍的色紙，小的橘黃、橘紅、紫色的色紙若干。
【活動過程】
1、“魔術”導入，激發幼兒參與活動的興趣。
（1）出示紅色和藍色的色紙，引導幼兒思考：它們疊放在一起會變成什么顏色？
（2）教師變“魔術”，引導幼兒觀察。
師：現在老師要把紅色和藍色的色紙疊放在一起了，見證奇跡的時刻到了！
（3）鼓勵幼兒說說自己的發現。
師：紅色和藍色的色紙疊放在一起，變成了什么顏色？
2、教師邊講述故事邊在空白的圖書上貼一貼，引導幼兒傾聽關于顏色的故事。
（1）教師分別出示紅、黃、藍三種顏色的色紙，引導幼兒觀察和認識，并給顏色寶寶分別取一個名字。
（2）教師邊講故事邊將相應的色紙貼在空白圖書上呈現故事內容。
（3）講到“他遇到了紅太太和黃先生…”時，引導幼兒一起討論故事內容。
師：“神秘”遇見了誰？它們是“神秘”的爸爸媽媽嗎？“神秘”的爸爸媽媽是誰呢？
（4）教師完整地講述故事，引導幼兒進一步感知故事內容。
3、引導幼兒通過實驗操作，感知顏色的奇妙變化，發現顏色變化的規律。
（1）請幼兒用透明的紅色和黃色紙進行重合試驗，同時與故事中的“神秘”進行對比，發現橘黃和橘紅像紅太太和黃先生，發現淺綠、翠綠和墨綠像黃阿姨和藍叔叔。
（2）教師講述故事最后兩段，引導幼兒用透明的紅色、藍色進行顏色重合試驗，發現“神秘”的由來。
4、師幼一起制作大書《神秘寶寶》，感知顏色的變化。
（1）師幼一起商量協作，用提供的各種色紙進行粘貼，做成大書本。
師：應該怎樣制作大書呢？“神秘”先遇見了誰？紅太太和黃先生的孩子是誰？黃阿姨和藍叔叔的孩子是誰？“神秘”最后遇見了誰？
（2）幼兒自由看著制作的大書，一起講述《神秘寶寶》的故事。
活動延伸：
在科學區角中投放紅、黃、藍色的顏料及裝有清水的礦泉水瓶，引導幼兒自己探索，通過實驗操作感知顏色的奇妙變化，發現顏色變化的規律。（幼兒教育）
活動反思：
《神奇的小火車》的故事情節較為生動有趣，符合孩子愛幻想的天性，因此活動中我對“趣”字有了很好的把握，在經過了孩子們漫無邊際地想象和創編之后，我設計了乘小火車的情境游戲，讓孩子用形象化地動作去表現事物的成長變化，再讓同伴們一起來猜一猜，這一環節的設置即能讓孩子體驗乘火車的趣味性、神奇性，同時也進一步激發了孩子的想象力，是一個一舉兩得的事情。在今后的語言活動中值得借鑒。
活動的目的是讓孩子感受到事物的成長變化，從而引發孩子對自身成長的關注，而故事的最后一段卻是一個小男孩變成大叔后哭鬧著變為小孩的情節，原來成長不一定會給每個人，每樣事物帶來快樂，原來感受當前美好的一切才是最重要的，這一中心思想對孩子來說是比較難理解的，也成為我們班孩子接下來討論的一大話題，長大好?還是小時候好?孩子們的回答都不一樣哦!讓我們好好地去傾聽孩子，了解孩子的心聲吧，相信對我們的教學工作也是一大啟發哦!
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