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小班教案

時間：2024-02-24 08:29:43 幼兒教案

實用的小班教案5篇【精品】

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的小班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實用的小班教案5篇【精品】

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1．在聽聽、說說、玩玩中操作探索聲音的樂趣。

　　2．能區分樂音和噪音，有初步保護耳朵的意識。

　　活動重難點：

　　重點：探索聲音的產生及力與聲音變化的關系。

　　難點：探索不同的方法讓事物發出聲音。

　　活動準備：

　　1．兩個大框子里裝有鈴鼓、口哨、玩具汽車、沙球。

　　2．一個空瓶、每人一張廣告紙。

　　3、每人一個袋子。

　　活動過程：

　　一．導入活動，激發幼兒探索的興趣。

　　師：聽，是什么聲音？（敲鼓）怎么聲音沒有了呀？咦，又有了，又沒有了。怎么回事呀？一會有聲音一會沒聲音的？

　　師：原來老師敲了就有聲音了，不敲就沒有聲音了。

　　二．通過第一次操作，引導幼兒探索聲音產生的.原因。

　　1．出示操作材料。

　　師：今天，老師帶來了一些東西，你有辦法讓它們發出聲音嗎？請小朋友每人選樣東西，試一試，看看怎么樣才能讓它發出聲音，然后和你的好朋友交換著試一試。好嗎？去吧！

　　2．組織幼兒集體交流。

　　師：你剛才選的是什么東西？你是怎樣讓它發出聲音的？（強調動）

　　師：有沒有選其他東西的？你又是怎樣讓它發出聲音的？

　　誰也選這樣東西的？請你來玩一玩。咦？聲音一樣嗎？一個輕一個響，這是為什么??？聲音還跟小朋友的力量有關呢！

　　3．教師小結：原來玩具汽車、口哨里的小珠珠、鈴鼓上的片片、沙球里的沙子都動起來了，所以我們才聽到了聲音。用的力氣越小，發出的聲音就越輕，用的力氣越大，發出的聲音就越響。

　　三．通過第二次操作，引導幼兒了解不同的動作都能讓事物動起來。

　　1．師：哎，老師這里還有一樣東西，這個是什么呀？

　　請個別幼兒示范

　　師：可以捏瓶子，還可以怎樣呢？我請他上來試一試。原來，捏瓶子能發出聲音，敲瓶子能發出聲音，拍瓶子也能發出聲音。

　　2．教師小結：原來，同一種東西用不同的方法都能讓它發出聲音。

　　3．老師還為你們每人準備了一張白紙，請你們想哪些方法可以讓紙發出聲音。動手去試一試吧！

　　4．交流：你是怎樣讓紙發出聲音的？請你來介紹一下。

　　5．師：老師發現寶寶們今天真愛動腦筋，我們能讓好多東西發出聲音呢！

　　四．引導幼兒區分噪音和樂音。

　　1．師：剛才老師把小朋友玩的時候的聲音錄了下來，我們一起來聽一聽？

　　2．師：你覺得這段聲音聽起來怎么樣？

　　4．師：這樣的聲音我們給它取個名字叫噪音。我們再來聽下面一段聲音？

　　5. 師：這段聲音聽起來怎么樣？像這樣的聲音我們給他取個名字叫樂音。

　　6.你喜歡聽哪段聲音？為什么？

　　五．討論保護耳朵的方法，結束活動。

　　師：那除了這個方法還可以怎樣保護自己的耳朵呢？

　?。ú煌诙?、不把東西塞進耳朵里、不大喊大叫、聽到非常響的聲音要捂住耳朵）現在，我們去外面聽一聽，還能聽到什么聲音？

小班教案篇2

　　活動目標：

　　1、享受有朋友的快樂，愿意過集體生活。

　　2、在游戲中，能用簡單的動作與朋友交流。

　　3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　準備材料：

　　玩具數筐

　　重點難點：

　　能夠以行動將玩具與好朋友分享

　　活動地點：

　　活動室

　　活動形式：

　　集體活動

　　活動過程：

　　1、說說自己的好朋友。

　　提問：你的.好朋友是誰？是男孩還是女孩？你們喜歡在一起干什么？你有幾個好朋友？

　　2、幼兒用動作和語言表達對好朋友的喜愛。

　　如幼兒可以互相說：你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。

　　3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。

　　4、請幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具，共同游戲。

　　教學反思：

　　在語言活動《我有好朋友》的教學設計中，我能根據本班幼兒的實際水平預設活動目標，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學內容來開展教學活動。語言活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學實踐中，和孩子們一起探索，一起成長！

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、幼兒積極參與折紙活動的興趣。

　　2、提高幼兒動手能力，學習看圖示折疊。幼兒耐心細致的手工習慣。

　　3、學習鞏固雙三角的折疊方法，并在雙三角的基礎上折疊成熱帶魚

　　活動準備

　　1、折紙步驟圖一張。

　　2、已折好的熱帶魚若干只。

　　3、色紙、油畫棒人手一份。

　　活動過程

　　一、出示折好的各色熱帶魚，啟發幼兒欣賞，激發幼兒的`制作興趣

　　二、出示折紙步驟圖，教師示范折疊一遍。

　　1、取正方形的色紙，將下邊對上邊折，顏色面朝外。

　　2、將左右兩角沿箭頭方向內折成雙三角(可先折出痕跡再向內折，這樣更容易)。

　　3、將面層上端兩角沿虛線交叉在下角上。

　　4、將后層上下兩角沿虛線折，然后翻面。

　　5、用油畫棒添畫眼睛，花紋即可。

　　三、幼兒看折紙圖，一步一步折熱帶魚，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒耐心看圖，折平整，大膽地添畫。

　　四、將幼兒折好的熱帶魚貼在一張涂成藍色的大紙上，讓幼兒添畫水草、泡泡等，做成一幅《海底世界》圖，引導幼兒同伴的折紙作品。效果分析：

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1、初步嘗試運用觀察、推理等方法準確判斷物體的數量，完成購物任務。

　　2、體驗幫助他人解決生活中問題的快樂。

　　活動準備：

　　1、 PPT、購物單等

　　幼兒經驗準備：有購物的經驗，初步了解10以內的組成。

　　活動過程：

　　一引入活動，引出主題

　　1、過幾天就是小兔的生日了，它要舉辦一個生日party，邀請他的朋友們來參加他的聚會。為了辦好這個聚會，媽媽要準備買許多的東西來招待朋友們。

　　2、可是小兔從來沒有自己去超市買過東西，想讓我們小朋友幫幫它。

　　二、出示購物單，明確任務

　　1、出示任務單：共同討論

　　任務單內容：10個棒棒糖、買8根香蕉、36個奧利奧、18瓶礦泉水、16個雞蛋、6塊蛋糕、26包牛奶

　　2、明確任務

　　1）、兩人一組，共同完成

　　2）、分發購物單

　　3）、將購到的食品分別插在購物單上

　　三、兩兩合作，共同購物

　　1、關注點：* 合作情況

　　* 在購物中遇到什么困難？

　　* 任務完成情況：

　　棒棒糖：復習封閉式數數

　　香蕉：運用組成或是加法的方法

　　雞蛋：學會仔細觀察（還有誰用不同的方法買到不一樣的食品？）

　　糕點：學會看立體的物體疊加

　　牛奶：學會看包裝上的`數字（剩下的物品還有……）

　　奧利奧：學會看包裝

　　礦泉水：接著數、學會分解，并尋求幫助。

　　教師小結：做事要仔細，急于完成就會粗心犯錯。小兔感謝大家的幫助，他終于可以去邀請他的朋友了參加聚會了。

　　四、經驗分享，體驗快樂

　　1、在合作中有什么困難、

　　教師小結：原來合作一起去買東西是一件多么快樂的事情。

　　下次一起去超市購物。

小班教案篇5

　　活動目標：

　　1、認辨紅、黃、綠、藍、黑五種顏色；

　　2、發展撕、團、貼的美工技能；

　　3、充分體驗游戲的樂趣。

　　4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　1、福娃系列掛圖、幻燈片，奧運五環。

　　2、紅、黃、綠、藍、黑五種顏色皺紋紙和紙花。

　　活動過程：

　　1、觀看福娃幻燈片。今天有五個可愛的娃娃要到我們班來和小朋友們做游戲，我們來看看是誰。

　　你們喜歡福娃嗎？想和福娃一起玩嗎？

　　教師很神秘地告訴幼兒：福娃就躲在我們活動室呢！引導幼兒找福娃。

　?。ㄔO計意圖：捉迷藏是小班幼兒非常喜愛的游戲情境，這一情境激發了幼兒興趣，充分調動了幼兒參與活動的積極性，體會找到福娃的成就感和愉悅感。）

　　2、認辨福娃。

　　請幼兒找個最喜歡的福娃抱抱、親親，看看是誰，是什么顏色的。

　　教師引導幼兒逐個認辨顏色，找找周圍生活中的具有這些顏色的事物，使幼兒知道什么顏色的福娃最喜歡什么顏色（如紅色的歡歡最喜歡紅色了，他每次穿紅色的衣服）。

　　（設計意圖：著重引導幼兒分辨這四種顏色，結合周圍環境，讓幼兒自己在生活中尋找教育資源，不知不覺中學會相同顏色的.一一對應。）

　　3、制作彩花。

　　游戲：變魔術。

　　出示一張皺紋紙：現在老師要變魔術了！變變變！變成一朵小花。這朵花是什么顏色的？

　　我們應該把它送給哪位福娃呢？

　　教師引導幼兒一一對應送花給福娃（如綠色的花送給綠色的福娃）。

　　教師講解操作過程：挑選自己最喜歡的顏色的皺紋紙，輕輕團一團，送給福娃。

　　4、幼兒操作，教師指導。

　　（設計意圖：這一環節滿足了幼兒繼續游戲的愿望，又發展了基本的美工技能，給幼兒提供了自己操作，親近福娃的機會。）

　　5、總結交流，結束活動。

　　提示：瞧！我們把福娃變得更可愛了，福娃可高興了？真不簡單，表揚一下自己吧。

　　福娃玩累了，要回家了，我們一起送福娃回家吧！

　　出示五環，請幼兒說說他們的家在哪里。引導幼兒按顏色對應送福娃回家。

　　福娃們都回家了，我們一起和福娃說再見吧。

　　（設計意圖：共同欣賞福娃高興的神情，體會自己的勞動帶給別人的愉悅感受和游戲操作后的成就感、滿足感，在自然的情境中結束活動。）

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