幼兒園大班語言教案《小青蟲的夢》
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班語言教案《小青蟲的夢》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班語言教案《小青蟲的夢》1
活動設計背景
本次活動選自省編大班教材上冊的主題《昆蟲》，秋天到了，昆蟲很活躍，在戶外活動時，經常看見幾個幼兒蹲到小樹下，細心觀察昆蟲，捉昆蟲的情景，昆蟲是生活中很常見的，幼兒很感興趣，我抓住幼兒的興趣點，設計了本次活動.文中的小青蟲是一只為實現夢想向別人虛心學習的小蟲，當螞蟻、蝸牛、蜈蚣邀請它去玩耍、旅游，小心大公雞時，它沒有被玩耍所誘惑，也沒有被大公雞嚇倒，它一心只想飛，當它醒來的時候，夢成了現實，小青蟲通過自己的努力，實現了自己的夢想，這樣的形象，為幼兒做了好榜樣。
活動目標
(1) 理解故事內容，感受文學作品的語言美，初步了解昆蟲的生長過程。
(2) 提高幼兒參與游戲表演的.積極性，從中去探索發現，并鼓勵幼兒大膽地在集體面前表述。
(3) 幫助幼兒學習禮貌用語，知道見到人要打招呼。
教學重點、難點
引導幼兒理解故事內容，了解昆蟲的生長過程，激發幼兒對夢想的追求。
活動準備
電腦故事課件，用來幫助幼兒初步了解故事內容，故事掛圖六幅，進一步感受、體會、理解故事，為了增添活動的趣味性，還準備了一些小青蟲的頭飾，布置情景表演場景，使活動協調統一。
活動過程
一、 談話導入：
1、 今天，我們教室來了一位好朋友，你們瞧，它是誰呀？（小青蟲）
小朋友先聽聽它的自我介紹。（出示小青蟲），你們好！我今天穿了一件綠色的衣裳，我的名字叫小青蟲，我有一個夢想，想講給小朋友們聽一聽，故事的名字叫《小青蟲的夢》
二、看課件，完整欣賞故事一遍
提問：小青蟲變成蝴蝶前都向誰請教問題了？
小朋友，小青蟲到底是不是向這些好朋友請教問題的呢？我們再去問問小青蟲。
1、 看掛圖教師分段講述故事
第一段
提問：“小青蟲有一個什么樣的夢啊?”(像蝴蝶、像小鳥一樣地飛)
第二段——第五段
提問“小青蟲把這個夢變為現實，它都向誰請教這個問題了？”（螞蟻、蝸牛、蜈蚣、蝴蝶）
它是怎樣跟這些朋友請教問題的？我們也一起和小青蟲請教這個問題吧！（你好！螞蟻弟弟，我想飛，你知道怎樣才可以飛嗎？你好！蝸牛嬸嬸，我想飛，你知道怎樣才可以飛嗎？蝴蝶姐姐，我渴望能像你一樣地飛，請告訴我怎樣才能飛起來？等等）教師邊指操作圖片。小朋友，小青蟲鎮懂禮貌，虛心向朋友們請教問題，我們也要向小青蟲學習，主動和朋友們打招呼，虛心向他人請教問題，做個有禮貌，有恒心的好孩子！
三、 情景表演
1、今天，老師為小朋友準備了許多小青蟲頭飾，我們也來玩一玩《小青蟲的夢》游戲。
2、接下來怎么玩這個游戲呢？音樂響起，小青蟲開始向它的朋友們請教問題，等音樂一停，小青蟲也要停下來。
3、幼兒游戲
提問：請這只小青蟲說說你都向誰請教問題了？你是怎樣向它們請教問題的？
4、欣賞課件，了解故事第六段內容
提問：小青蟲原來的衣服為什么穿不上了？小青蟲在哪里睡了一覺呢？在夢里，小青蟲又夢見什么了？小青蟲睡醒后，發現自己變成什么了？
四、小結：
在生活中，我們和小青蟲一樣，只有肯努力，堅持虛心學習，就會實現自己的夢想，幼兒隨音樂走出教室。
幼兒園大班語言教案《小青蟲的夢》2
活動目標：
1、理解故事內容，體會小青蟲對音樂的熱愛及它的夢想，產生同情和關愛之情。
2、感受故事的優美意境，了解青蟲演變為蝴蝶的過程。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
多媒體課件《小青蟲的夢》、大書、圖片。
活動過程：
一、引題
教師：今天，王老師要給你們講一個故事，看這是我們今天故事的主人公，它怎么了?它為什么哭呀?
二、閱讀故事幻燈片1—4。
教師：小青蟲到底為什么哭了，我們一起來看看這本大書吧。
1、閱讀幻燈片1
教師：夏夜的草叢里，音樂響起來了，它和月光一樣，仿佛會流淌似的……那是蟋蟀在開音樂會呢，它的琴彈得特別的好，油亮亮的樣子也特別的生氣。“噢!偉大的音樂家……”來聽音樂的昆蟲們都這么說。我們的小青蟲也很喜歡聽音樂，咦，它到哪里去了呢?
2、閱讀幻燈片2
教師：小青蟲在干什么，它的表情是怎么樣的?云記號是什么意思?
教師：小青蟲這么喜歡音樂，為什么要躲在樹葉底下偷偷的聽呢?
3、閱讀幻燈片3
教師：蟋蟀在干什么呢?它說了什么?它為什么要這么做呢?
4、閱讀幻燈片4
教師：被趕跑的小青蟲流著眼淚傷心的爬開了，我們來安慰安慰它吧，你們想跟小青蟲說些什么?
教師：聽了你們的安慰小青蟲的心情好多了，小青蟲接下來會怎么做?我們繼續往下看。
三、連貫閱讀第五幅到第七幅的故事。
1、教師：被蟋蟀趕走的小青蟲，躲在哪里聽音樂會呢?這么愛音樂的小青蟲為了不讓蟋蟀發現，它悄悄地做了什么呢?
2、教師：睡著后的小青蟲做了一個夢，它會做一個什么夢呢?
四、閱讀故事最后部分。
1、教師：小青蟲夢見了什么，它的夢實現了嗎?
2、教師：這下，蟋蟀又是怎么說的?
3、教師：最后小青蟲有沒有參加蟋蟀的音樂會呢?
五、完整欣賞故事，感受故事的意境美。
1、說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?
2、丑丑的小青蟲經過了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以創造出來了。所以小朋友們，我們都應該尊重別人，不能瞧不起那些不起眼的人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學習，使自己變得更棒更美麗。
課后反思：
《小青蟲的夢》是來自冰波筆下的一個抒情類童話，故事中流動著一種清麗、優美的意境。故事講述的是一條丑小青蟲蛻變成美麗的蝴蝶，從當初偷偷躲在樹上聽歌到如今在音樂會中翩翩起舞。它告訴我們不應該用相貌來判斷一個人的價值，每個人都有追求的權利，都能通過努力來實現自己的夢想。于是，我開始琢磨著怎樣使幼兒體會、感受這個故事中的.意境和道理。
成功之處：
我認為整個活動，環節較為清晰，思路明確。在活動中，孩子們能積極地參與到活動中，大膽地舉手發言，師幼互動較好，氛圍融洽。
不足之處：
教師在活動第二環節的集體閱讀中，讓幼兒觀察蟋蟀的表情和動作，在設計修改教案的時候我考慮到蟋蟀是一個反面角色，因此并沒有讓幼兒進行模仿，但是如果只是讓幼兒模仿角色的心理、情感以及語態動作等，并不是去強化幼兒的反面情感。我覺得這里的角色對比很明顯，讓幼兒進行模仿可以加深幼兒對角色的認識，同樣可可以讓幼兒了解到故事中角色這樣做是對還是不對，因此有必要在這個環節讓幼兒起來模仿，動一動。
當然，不足的地方還有，如怎樣使教師給幼兒的反饋更有效等，需要教師在平時的活動中去實踐、去琢磨、去積累。一個活動的結束不等于真正的結束，我要把每次活動結束作為下一次活動的開始，向著自己的目標，一步一個腳印前進。
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