小班社會教案：做個笑臉娃娃
作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的小班社會教案：做個笑臉娃娃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班社會教案：做個笑臉娃娃1
活動目標：
1、知道快樂的孩子大家喜歡，每天高高興興上幼兒園。
2、有初步分析笑和哭的表情能力。
3、學習用笑臉表達高興的心情。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關課件、寶寶笑聲和哭聲音樂。
活動重點與難點：學習分析笑與哭的區別能力。
活動方法與手段：多媒體輔助教學法、引導觀察法、提問法、討論法等。
一、開始部分
1、播放笑聲和哭聲音樂引入主題。
2、談話：師：剛才是誰在笑（哭）呢？
師：猜猜寶寶為什么笑（哭）呢？怎樣笑的？學一學。
二、基本部分
1、播放課件，分辨笑臉娃娃和哭臉娃娃。（多媒體課件形象生動。培養幼兒傾聽他人說話的好習慣。）"小朋友們，看，誰是笑臉娃娃，誰是哭臉娃娃啊？你們喜歡誰呢？"教師請幾個幼兒來表演笑臉與哭臉。（認真觀看課件，根據教師提問回答問題：在觀察討論中區分笑與哭的不同。鼓勵幼兒大膽說話，鍛煉幼兒的說話能力。）2、觀察孩子的情緒波動。"我們電視上的寶寶上幼兒園乖嗎？為什么？我們上幼兒園都很開心是不是？"游戲：腦筋轉轉轉，笑（哭）臉送給誰？（把笑臉卡片送給班上快快樂樂上幼兒園的寶寶）三、結束部分教師小結"笑臉娃娃大家都喜歡，所以小朋友要快快樂樂開開心心的，只有成為笑臉娃娃，大家才會喜歡。小朋友們每天早上來幼兒園也要快快樂樂的，這樣老師和小朋友才會喜歡。"老師的'笑臉卡片都送出去了，請小朋友把自己的笑臉娃娃送給你最喜歡的老師可以嗎？
三、活動延伸：
1、引導幼兒找出身邊的笑臉，說一說。比比誰找的笑臉多。
活動反思：
1．在確定活動目標時，沒有突出重點。
2．沒有能充分利用能增強幼兒內心體驗的情景，而是進行一些牽強的人為情景的陳設。如游戲《開開心心上幼兒園》就是有流于形式之感。
3．活動的編排結構、程序不嚴謹，出現具體的步驟內容與其相應標題不吻合的現象。
小班社會教案：做個笑臉娃娃2
活動目標：
1、知道快樂的孩子大家喜歡，每天高高興興上幼兒園。
2、有初步分析笑和哭的表情能力。
3、學習用笑臉表達高興的心情。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關課件、寶寶笑聲和哭聲音樂。
活動重點與難點：
學習分析笑與哭的區別能力。
活動方法與手段：
多媒體輔助教學法、引導觀察法、提問法、討論法等。
活動過程：
一、開始部分
1、播放笑聲和哭聲音樂引入主題。
2、談話：師：剛才是誰在笑（哭）呢？
師：猜猜寶寶為什么笑（哭）呢？。，怎樣笑的？學一學。
二、基本部分
1、播放課件，分辨笑臉娃娃和哭臉娃娃。（多媒體課件形象生動。培養幼兒傾聽他人說話的好習慣。）"小朋友們，看，誰是笑臉娃娃，誰是哭臉娃娃啊？你們喜歡誰呢？"教師請幾個幼兒來表演笑臉與哭臉。（認真觀看課件，根據教師提問回答問題：在觀察討論中區分笑與哭的不同。鼓勵幼兒大膽說話，鍛煉幼兒的'說話能力。）
2、觀察孩子的情緒波動。
"我們電視上的寶寶上幼兒園乖嗎？為什么？我們上幼兒園都很開心是不是？"游戲：腦筋轉轉轉，笑（哭）臉送給誰？（把笑臉卡片送給班上快快樂樂上幼兒園的寶寶）
三、結束部分
教師小結"笑臉娃娃大家都喜歡，所以小朋友要快快樂樂開開心心的，只有成為笑臉娃娃，大家才會喜歡。小朋友們每天早上來幼兒園也要快快樂樂的，這樣老師和小朋友才會喜歡。"老師的笑臉卡片都送出去了，請小朋友把自己的笑臉娃娃送給你最喜歡的老師可以嗎？
活動延伸：
引導幼兒找出身邊的笑臉，說一說。比比誰找的笑臉多。
活動反思：
1、在確定活動目標時，沒有突出重點。
2、沒有能充分利用能增強幼兒內心體驗的情景，而是進行一些牽強的人為情景的陳設。如游戲《開開心心上幼兒園》就是有流于形式之感。
3、活動的編排結構、程序不嚴謹，出現具體的步驟內容與其相應標題不吻合的現象。
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