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中班數學教案：認讀數字6和7

時間：2022-04-08 20:53:27 幼兒教案

中班數學教案：認讀數字6和7

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的中班數學教案：認讀數字6和7，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班數學教案：認讀數字6和7

中班數學教案：認讀數字6和71

　　活動目標：

　　1、感知數字6、7所表示的實際意義。

　　2、能手口一致地點數6、7，說出總數。

　　3、體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、教具準備

　　電子白板教學課件。

　　2、學具準備

　　（1）電子白板游戲課件；

　　（2）操作準備：第一組：數物對應游戲（數物拼板若干）；第二組：在數字旁邊印相應數量的印章畫（印章若干、操作紙若干）；第三組：數、點、物的對應游戲（貼有點子卡的瓶子若干、貼有數字的瓶蓋若干、蠶豆若干）。

　　活動過程：

　　1、順數接龍游戲，復習1—20的數數。

　　請幼兒從1往下順次接數下去，一直數到20為止，一輪結束后，繼續接數。教師提醒幼兒不要跳數。

　　2、觀看電子白板課件，學習認讀數字6、7。

　　（1）學習6的形成，認讀數字“6”。

　　教師點出森林圖課件（有六棵樹，樹上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七塊小石頭），教師：“在美麗的森林里住著一群可愛的小猴子，今天天氣特別晴朗，它們出來做游戲了。”邊說邊點出猴子。

　　提問：“來了幾只猴子？”請幼兒手口一致地點數（1、2、3、4、5），并說出總數“五只小猴子。”使幼兒明白數到最后的一個數，就表示所數物體的總數。

　　教師：“又來了一只猴子”（將一只猴子放在五只猴子的旁邊），提問：“五只添上一只是幾只？”要求幼兒說出“5添上1是6”。提問：“現在有只猴子？” 點數后，說出總數“現在有六只小猴子。”

　　提問：六只猴子可以用幾個點來表示？幼兒回答后教師表揚，點出6的點卡。

　　提問：六只猴子可以用數字幾來表示？幼兒回答后教師表揚，點出數字“6”，請幼兒一起讀一讀。

　　提問：6里面有幾個1？啟發幼兒說出6里面有六個“1”，六個“1”合起來就是6。

　　提問：數字“6”像什么？引導幼兒感知數字“6”的形狀特點：數字“6”像老師的口哨，有一個大的肚皮、長長的脖子。（點出口哨圖片）

　　提問：森林里還有什么東西也是六個？數字“6”還可以表示什么？請幼兒相互說說，然后再個別集體前回答，使幼兒體會到一個數可以代表相同數量的任何物體的個數。

　　教師小結：我們認識了6，知道了6里面有六個“1”，六個“1”合起來就是6，任何六樣東西都可以用數字“6”來表示，數字“6”可以表示6樣任何東西。

　　對于數字6，你們有什么問題嗎？

　　（2）學習7的形成，認讀數字“7”。

　　教師：“森林里又來了一只猴子”（將一只猴子放在六只猴子的旁邊），提問：“六只添上一只是幾只？”要求幼兒說出“6添上1是7”。提問：“現在有只猴子？” 點數后，說出總數“現在有七只小猴子。”

　　提問：七只猴子可以用幾個點來表示？幼兒回答后教師表揚，點出7的點卡。

　　提問七只猴子可以用數字幾來表示？幼兒回答后教師表揚，點出數字7，請幼兒一起讀一讀。

　　提問：7里面有幾個1？啟發幼兒說出7里面有七個“1”，七個“1”合起來就是7。

　　提問：數字“7”像什么？引導幼兒感知數字“7”的形狀特點：數字“7”像老爺爺的`拐杖。

　　提問：森林里還有什么東西也是七個？數字“7”還可以表示什么？請幼兒相互說說，然后再個別集體前回答，使幼兒體會到一個數可以代表相同數量的任何物體的個數。

　　教師小結：我們又認識了數字7，知道了7里面有七個“1”，七個“1”合起來就是7，任何七樣東西都可以用數字“7”來表示，數字“7”可以表示7樣任何東西。

　　對于數字7，你們有什么問題嗎？

　　3、電子白板游戲：送禮物。鞏固對6、7數量的感知。

　　我們給小動物送它們愛吃的食物，請按動物的數量送給它們。

　　4、分組操作活動。

　　第一組：數物對應游戲。

　　第二組：在數字

　　旁邊印相應數量的印章畫。

　　第三組：數、點、物的對應游戲。

　　（鼓勵幼兒三組游戲都去玩一玩，玩一組游戲后給幼兒貼一個貼貼紙）

　　5、交流小結，收拾學具。

　　請幼兒交流自己玩的游戲，教師簡單評價幼兒學習情況。

　　（用歌曲《我的朋友在哪里》提醒幼兒收拾學具）

中班數學教案：認讀數字6和72

　　一、活動目標：

　　1、感知數字6、7所表示的實際意義。

　　2、能手口一致地點數6、7，說出總數。

　　3、體驗數學活動的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、教具準備：

　　電子白板教學課件。

　　2、學具準備：

　　（1）電子白板游戲課件；

　　（2）操作準備：第一組：數物對應游戲（數物拼板若干）；第二組：在數字旁邊印相應

　　數量的印章畫（印章若干、操作紙若干）；第三組：數、點、物的對應游戲（貼有點子

　　卡的瓶子若干、貼有數字的瓶蓋若干、蠶豆若干）。

　　三、活動過程：

　　1、順數接龍游戲，復習1—20的數數。請幼兒從1往下順次接數下去，一直數到20為止，一輪結束后，繼續接數。教師提醒幼兒不要跳數。

　　2、觀看電子白板課件，學習認讀數字6、7。

　　（1）學習6的形成，認讀數字“6”。

　　教師點出森林圖課件（有六棵樹，樹上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七塊

　　小石頭），教師：“在美麗的森林里住著一群可愛的小猴子，今天天氣特別晴朗，它們

　　出來做游戲了。”邊說邊點出猴子。

　　提問：“來了幾只猴子？”請幼兒手口一致地點數（1、2、3、4、5），并說出總數“五

　　只小猴子。”使幼兒明白數到最后的一個數，就表示所數物體的總數。

　　教師：“又來了一只猴子”（將一只猴子放在五只猴子的旁邊），提問：“五只添上一

　　只是幾只？”要求幼兒說出“5添上1是6”。提問：“現在有只猴子？”點數后，說出

　　總數“現在有六只小猴子。”

　　提問：六只猴子可以用幾個點來表示？幼兒回答后教師表揚，點出6的點卡。

　　提問：六只猴子可以用數字幾來表示？幼兒回答后教師表揚，點出數字“6”，請幼兒一

　　起讀一讀。

　　提問：6里面有幾個1？啟發幼兒說出6里面有六個“1”，六個“1”合起來就是6。

　　提問：數字“6”像什么？引導幼兒感知數字“6”的形狀特點：數字“6”像老師的口哨，有一個大的肚皮、長長的脖子。（點出口哨圖片）

　　教師小結：我們認識了6，知道了6里面有六個“1”，六個“1”合起來就是6，任何六樣東西都可以用數字“6”來表示，數字“6”可以表示6樣任何東西。對于數字6，你們有什么問題嗎？

　　（2）學習7的形成，認讀數字“7”。

　　教師：“森林里又來了一只猴子”（將一只猴子放在六只猴子的旁邊），提問：“六只添上一只是幾只？”要求幼兒說出“6添上1是7”。提問：“現在有只猴子？”點數后，說出總數“現在有七只小猴子。”

　　提問：七只猴子可以用幾個點來表示？幼兒回答后教師表揚，點出7的點卡。

　　提問: 七只猴子可以用數字幾來表示？幼兒回答后教師表揚，點出數字7，請幼兒一起讀一讀。

　　提問：7里面有幾個1？啟發幼兒說出7里面有七個“1”，七個“1”合起來就是7。

　　提問：數字“7”像什么？引導幼兒感知數字“7”的'形狀特點：數字“7”像老爺爺的拐杖。

　　教師小結：我們又認識了數字7，知道了7里面有七個“1”，七個“1”合起來就是7，任何七樣東西都可以用數字“7”來表示，數字“7”可以表示7樣任何東西。對于數字7，你們有什么問題嗎？

　　3、電子白板游戲：送禮物。鞏固對6、7數量的感知。

　　我們給小動物送它們愛吃的食物，請按動物的數量送給它們。

　　4、分組操作活動。

　　第一組：數物對應游戲。

　　第二組：在數字旁邊印相應數量的印章畫。

　　第三組：數、點、物的對應游戲。

　　（鼓勵幼兒三組游戲都去玩一玩，玩一組游戲后給幼兒貼一個貼貼紙）

　　5、交流小結，收拾學具。

　　請幼兒交流自己玩的游戲，教師簡單評價幼兒學習情況。

　　（用歌曲《我的朋友在哪里》提醒幼兒收拾學具）

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