中班社會我的家教案
作為一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的中班社會我的家教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班社會我的家教案1
設計背景
在平時與幼兒談話交流中，當我問“爸爸媽媽愛不愛你，你是從哪里看出來的？”有好幾個小朋友的回答是不愛，因為爸爸媽媽會打他，不給吃零食。孩子還小，他不懂得父母的愛有很多種表現形式。怎樣能讓孩子們感到家庭的溫暖和幸福，這需要老師在教學過程中不斷的激發孩子內心的情感，教會他們懂得什么才是真正的愛。
活動目標
1．使幼兒能夠較清楚地說出父親、母親和自己的姓名家庭住址以及工作地點。
2．幫助幼兒初步了解家庭成員之間的關系。
3．體驗一家人在一起的幸福感受。
4．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5．培養幼兒敏銳的觀察能力。
重點難點
本節課的重點是讓幼兒學會觀察圖書，從中分辨人物的身份，引發對圖書閱讀的.興趣。我主要通過引導幼兒閱讀大書來達到此目的。
活動準備
一張合家福照片。操作卡片《我的家》。
活動過程
一．談話引入
1．小朋友們每天早上誰送你來幼兒園的?你是從哪里到幼兒園的?下午又是誰接你回家的？你是從哪里到家的?
2．你家都有誰？有幾口人？他們在哪里做什么工作？（引導幼兒說說自己的家人，教師給予適當的語言補充）
3.請幼兒手拿自己的全家福向同伴和老師介紹自己的一家人。介紹相片里都有誰姓名和家庭住址？用“這是我的**，這是我的**”語言表達。
提問：你的照片上有哪些人？他們分別叫什么名字？你家住在什么地方？你們家有什么好東西？你喜歡你的家嗎
再引導幼兒講述自己的家人是怎樣照顧自己的。（幼兒討論）
4.請幼兒看操作卡片，鞏固剛剛獲得的新知（爸爸媽媽）
5.小結：我們每個人都有一個幸福美滿的家，有很多人關心你們愛你們，你們真的很快樂很幸福。
二．欣賞兒歌《我有一個幸福的家》
.提問:小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎？
生：喜歡。
師：為什么？
生：幼兒園像我家。
師：你們真棒！(指大拇指)那你們愛老師嗎？
生：愛。
師：那老師像你們的什么？（像我們的爸爸媽媽）
師：你們真可愛。（頂呱呱做個笑臉）
三．結束部分
開展“我的家”角色游戲活動，分別由3名幼兒扮演爸爸、媽媽和孩子。
教學反思
在活動中，我找準了教學活動關鍵的切入點“愛親人，愛家，體會到家人的愛”，讓幼兒自主交流，能夠有更多的表達機會。活動中，幼兒興趣濃厚，人人想說，人人想講，還特別愿意說。因此，在活動中，還要加強小組討論交流，讓幼兒有更多的展示機會。
中班社會我的家教案2
一、活動目標： 通過活動讓幼兒了解環境對動物、對人類的重要性；培養幼兒能夠大膽地在集體面前闡述自己的觀點、提高口語表達能力和操作能力，增強幼兒的環境意識；激發幼兒保護動物的責任感。
二、活動準備：
1、被人們破壞的森林圖片一幅，裝在籠子里的幾種小動物的圖片若干幅；
2、漿糊、顏色水、毛筆、調色盤、清水桶、抹布；
三、活動過程：
1、出示小動物被關在籠子里的圖片，提問引入課題。 老師："小朋友，它們是誰？現在住在什么地方？怎么會住在籠子里？"
2、辯論活動：讓幼兒嘗試，分兩隊開展對"動物關在籠子里好不好"的討論。
（1）提問引出辯題：你認為動物關在籠子里好不好？
（2）分隊進行辯論：引導幼兒試著為堅持自己的觀點闡述理由。
①老師：有的小朋友覺得動物關在籠子里好，有的.小朋友覺得動物關在籠子里不好，大家的理由呢？
②幼兒按兩種不同觀點分成兩隊，并引導幼兒講述支持自己觀點的理由。
3、聽說活動：用錄音（需老師提前準備）幫助幼兒了解環境對人類、動物的重要性，知道動物更需要屬于自己的家園。
（1）老師：兩隊小朋友的爭論很激烈、很精彩，講得都很有道理，那么，動物關在籠子里到底好不好？請大家聽聽動物朋友怎么說。
（2）聽錄音，了解動物、人類與環境的關系；
（3）提問鞏固：小朋友，現在你們知道動物朋友的心愿了嗎？"動物關在籠子里好不好？這個問題的最后結論是什么？（讓動物回到美麗的大自然中）
4、操作活動：（漿糊畫）幫助動物朋友建造美麗的家園。
（1）老師：（出示被人們破壞的森林圖）可是，現在人們已經把動物的家園破壞了，怎么辦？就讓我們一起動物朋友建造一個美麗、整潔的家園吧。
（2）幼兒操作活動：以漿糊畫繪制美麗的森林公園。
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