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中班健康有趣的腳印教案

時間：2022-06-08 09:39:43 幼兒教案

中班健康有趣的腳印教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的中班健康有趣的腳印教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班健康有趣的腳印教案

中班健康有趣的腳印教案1

　　目標：

　　1、能靈活地在畫有腳印的地墊上跳躍，發(fā)展彈跳能力。

　　2、通過自由組合腳印地墊創(chuàng)造出不同的跳躍動作。

　　3、區(qū)分左右，與同伴合作布置場地進行比賽，體驗活動的快樂。

　　準備：

　　1、畫有單、雙腳印的泡沫地墊。

　　2、錄音機、磁帶。

　　3、游戲場地布置標志圖。

　　過程：

　　一、準備活動（音樂：天使）

　　師：小朋友今天天氣這么好，我們來活動活動自己的身體吧！讓我們聽著音樂一起和老師掂掂腳、動動腦筋、上面切切……（幼兒四路縱隊）

　　二、幼兒自由探索墊子的玩法

　　1、教師交代要求：小朋友做得真棒！你們看，今天老師帶來了許多墊子，讓我們一起來玩一玩墊子，不過老師要看看哪個小朋友玩的花樣多，玩得有趣？

　　2、幼兒按組拿墊子，分散進行地墊的一物多玩活動。

　　3、請1、2位幼兒表演玩地墊的方法。

　　師：小朋友發(fā)現(xiàn)了許多玩地墊的方法，誰來演示一下你是怎么玩的？

　　三、利用腳印地墊，引導(dǎo)幼兒自由探索在腳印地墊上跳躍的方法。

　　1、我們中3班的小朋友真聰明，有許多玩法，有的跳、有的放在頭上頂、有的`拋、還有的小朋友觀察的比較仔細，看到地墊上有腳印，就按著地墊上的腳印單腳跳和雙腳跳，真棒！那你們能不能找自己的好朋友，把各自的地墊拼在一起，然后在地墊上向前進行跳躍呢？（能）

　　2、幼兒自由組合，進行跳躍游戲

　　3、請幼兒示范拼地墊并跳躍

　　師：剛才老師發(fā)現(xiàn)那組比較有創(chuàng)意，讓他們來示范一下好嗎？還有誰來演示一下？

　　四、游戲“有趣的腳印地墊”

　　師：小朋友，地墊好玩嗎？（好玩）不如我們來利用墊子進行“有趣的腳印地墊”游戲，好嗎？那怎么玩呢？看好了！

　　1、交代要求：先按照有單、雙腳印的地墊上跳躍，然后在拼成三角形的地墊上助跑跨跳，最后按腳印的左右進行跳躍，拍手換人。

　　2、幼兒自由練習(xí)

　　3、分組比賽

　　五、做放松動作，結(jié)束活動。

中班健康有趣的腳印教案2

　　活動目標

　　1、走不同腳印的小路，發(fā)展走、跑、跳的動作技能。

　　2、大膽探索不同腳印的不同走法，培養(yǎng)肢體動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3、增強規(guī)則意識和團隊合作意識，體驗挑戰(zhàn)成功帶來的愉悅。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　音樂磁帶一盒，規(guī)整排列的全掌腳印、不規(guī)整排列的全掌腳印、不同腳印（前掌腳印和后掌腳印）、組合腳印（全掌腳印、前掌腳印和后掌腳印）小路各一條，鞋架兩個，泡沫墊若干，戲水池，毛巾等。游戲場地布置如圖：

　　活動過程

　　（一）開始部分

　　1、師生共同赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場地上，復(fù)習(xí)小腳的結(jié)構(gòu)，激發(fā)活動的愿望。

　　2、隨背景音樂進行小腳熱身運動：小腳走路好神氣（走一走、跑一跑、跳一跳）；小腳跟兒抬起來，腳尖輕輕來走路——長高了；腳尖兒累了歇一歇，翹起腳尖腳跟走——變小丑；小腳小腳真能干（走一走、跑一跑、跳一跳）。

　　（二）基本部分

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。

　　師：用小腳的不同部位走路，印在地上的小腳印就會不一樣，有的是整個小腳掌，有的是前腳掌，有的只是后腳掌。真是這樣的嗎？我們一起來驗證吧。

　　2、出示不同的全掌腳印小路，鼓勵幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。

　　（1）排列有序、規(guī)整的`全掌腳印小路。

　　規(guī)整排列的全掌腳印小路

　　師總結(jié)：這就是全腳掌走路時印在地上的小腳印，剛才小朋友們用不同的方法走過了這條全掌腳印小路，有的大步走，有的跳著走，有的跑著走，都很平穩(wěn)。

　　（2）排列無序、不規(guī)整的全掌腳印小路。

　　不規(guī)整排列的全掌腳印小路

　　師總結(jié)：這條全腳掌腳印小路，小腳印有的靠在一起，有的距離較遠。小朋友們用了單腳跳、雙腳跳和小步走的方法走過了靠在一起的小腳印，用大步跨和大步跑的方法走過了距離較遠的小腳印。

　　3、不同腳印（前腳掌和后腳掌的腳印）的小路。

　　前腳掌、后腳掌腳印小路

　　師總結(jié)：這條小路上的小腳印，有的是用前腳掌走路留下的，有的是用后腳掌走路留下的，小朋友們用高人走的方法走過前腳掌腳印，用小丑走的方法走過后腳掌腳印。

　　4、組合腳印（全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳印）的小路。

　　組合腳印小路

　　師總結(jié)：這條小路上有不同的小腳印，小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法，一會兒走，一會兒跳，一會兒高人走，一會兒小丑走，一會兒快，一會兒慢。

　　5、游戲：比一比，看誰快。

　　教師展示四組由四條小路組合而成的長長的路，幼兒站成四列縱隊，通過競賽的方式鞏固走、跑、跳的動作技能。

　　師小結(jié)：今天，小朋友們用不同的方法、變換不同的動作，快速走完了不同腳印的小路，真是了不起！我們的小腳真的很能干！

　　（三）結(jié)束部分

　　1、在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動（播放背景樂）：一起背靠著戲水池坐下來，伸直小腿——拍一拍；小手向后撐住地——動動小腳；小腳尖勾一勾，腳背伸直繃一繃，碰一碰；小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，向右再來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；左擺右擺，一前一后，動一動，點點頭；慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏；摸摸小腳，撓撓腳底心兒，哈哈——小腳真可愛！

　　2、幼兒圍坐在戲水池邊，洗干凈小腳，穿好鞋子，結(jié)束活動。

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。