大班科學教案往下落的物體
作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班科學教案往下落的物體，歡迎大家分享。
大班科學教案往下落的物體1
活動目標：
1.能仔細觀察，感知各種物體在空中都會自由下落。
2.通過動手操作，探究物體的下落速度跟重量、形狀與掉落方向有關，學會做記錄并能清楚地表達自己的發現。
3.對物體下落的現象產生興趣及探索欲望。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
每組相同的普通紙兩張，大小相同的黑卡紙一張，橡皮泥一盒，積木一塊，石頭一塊，剪刀一把，筆一支，記錄表一張。
活動過程：
1.教師引導幼兒探索物體都有下落現象。
(1)教師引導：教師手里拿著一塊積木，提問如果松開手會怎么樣，教師操作，并用多種方式拋、扔。提問，所有東西都會這樣嗎?
(2)幼兒試驗：請小朋友運用多種材料試一試，看看和剛才的猜想是不是一樣。
(3)幼兒分享結果，教師總結。
2.比較不同物體下落的速度。
(1)提問：剛才你們都扔了那些東西?它們落下來的速度一樣嗎?哪些快哪些慢?
(2)請個別幼兒上來示范，教師引導要在同一高度松手來比較。
(3)幼兒再次操作，并將結果記錄在紙上。
(4)教師將結果貼在黑板上展示，請幼兒回答發現了什么，幼兒猜想為什么有些速度快有些慢。
3.探究物體下落速度與什么有關。
(1)教師引導幼兒正確操作，比較普通的紙和黑卡紙的下落速度不同，請幼兒回答發現了什么，驗證速度與重量有關。
(2)幼兒操作，不增減東西，怎樣使兩張相同的普通紙掉落的速度不同，再交流討論。驗證速度與形狀和下落方向有關。
活動延伸：
將材料投放到區角內，鼓勵幼兒運用不同的材料對生活中的落體運用現象進行新的設計，嘗試改變物體下落的速度。
活動反思：
1、第一個環節沒有讓幼兒充分體驗物體都是下落的，示范的時候關于如何拋和最終結果這兩個指令不明確。這個環節只作為初步感知，不應該占活動的大部分時間。
2、第二個環節比較時，應讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進行比較，如果五種比較則很難有明確結果，也浪費時間。在幼兒操作之前我引導幼兒應該在同一高度松手來比較，但是幼兒實際操作過程中并沒有都這么做，有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結果，幼兒較亂，應該讓幼兒上來分享他是怎么比較的.，也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。
3、材料選擇：用紙來做實驗每次都受空氣阻力會導致速度不同，而且形狀不固定。應選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來比較，這樣更加能控制變量，要先從幼兒最易認同的經驗來探究。材料投放的時候應隨著環節的遞進一步步投放，不應所有的都放好。
4、科學活動目標應該是讓幼兒學會怎樣探究，而結果并不是很重要。
5、第三環節應該讓幼兒操作之后再得出結論，挑戰幼兒原有經驗。
大班科學教案往下落的物體2
活動目標：
1、比較不同物體的下落速度，嘗試改變物體下落的速度。
2、提高動手實驗能力和觀察能力。
3、愿意在自己的親自實驗中尋找問題的答案，體驗探索科學奧秘的樂趣。
活動準備：
各種糖紙、羽毛、報紙、小塑料玩具、軟球、小沙包、手絹大小的布片等。
海報紙、記錄筆。開闊的場地。
活動過程：
1、游戲：“誰扔得高?”為幼兒提供多種材料的物品，讓幼兒試著扔一扔，看看什么東西能扔得高?(引出幼兒對物體下落現象的經驗回憶，知道不管什么東西都會落到地上。)
2、討論：比較物體下落的速度，并作好記錄。
⑴你剛才扔了什么東西?它落下來的速度怎樣?
⑵再試一次，比較一下什么東西落地最快。
⑶讓幼兒將自己實驗的結果記錄下來，和幼兒一起統計各種物體下落的情況。
3、幼兒進行第二次探索，然后討論：物體下落的速度與什么有關呢?
⑴引導幼兒使用材料相同、形狀不同的物體，觀察它們扔上去和落下來的情況是怎樣的?(得出：物體的形狀會改變下落的速度。)
⑵引導幼兒使用相同形狀、不同材料的物體，觀察它們扔上去和落下來的情況是怎樣的?(得出：物體的材料會影響下落的速度。)
⑶引導幼兒比較剛才使用的兩組材料，哪一個重，哪一個輕?(得出：物體的重量會影響下落的速度。)
4、嘗試改變物體下落的速度。
⑴我們有什么辦法讓下落的物體比原來下落的速度慢一些或快一些?
⑵幼兒嘗試改變物體下落的速度：如將紙折成飛機，就扔得高些，落下來的速度也快些;將玩具上放一個小手絹做成小降落傘向下落得慢些。
5、討論：你剛才玩的'什么東西?你是怎樣改變它下落的速度的?
6、談一談：生活中有哪些現象和我們今天的發現相似呢?(如降落傘)
活動延伸：
1、活動區中，鼓勵幼兒運用不同的材料對生活中的落體運用現象進行新的設計。
2、鼓勵幼兒繼續收集有關于落體現象運用的資料，并進行統計。
3、引導幼兒對改變物體下落速度的方法進行分類。(改變形狀、改變結構、改變重量等)
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