小班語言活動教案:《送顏色》
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的小班語言活動教案:《送顏色》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班語言活動教案:《送顏色》1
目標：
1.初步會念兒歌，豐富詞匯：亮晶晶。
2.進一步感受顏色與周圍事物的關系。
準備：
1.幼兒已對顏色有了一定的了解。
2.顏料盒、太陽、小草、頭發、香蕉、云朵等兒歌內容的圖標。實物顏料盒，其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。
過程：
1.引發幼兒對顏色的興趣。
出示“佳佳”形象，講“佳佳”送顏色的故事。
師：“有一個小朋友交佳佳，她有一個美麗的.顏料盒，她想把盒中的顏色送給大家。”
2.觀察顏料盒中的顏色，想象佳佳會把這些顏色送給誰。
（1）教師出示顏料盒，幼兒觀察盒中有什么顏色。
（2）想象佳佳會把顏色送給誰（幼兒自由發揮）？
3.欣賞兒歌。
（1）教師示范朗誦，提問：佳佳把顏色送給誰？
（2）幼兒回答，教師出示卡片。
（3）再次念兒歌，并排除圖標的前后順序。
4.學念兒歌，理解詞匯。
（1）理解“亮晶晶”一詞。
（2）分組、集體、分解多種方式念兒歌。
小班語言活動教案:《送顏色》2
活動目標：
1.理解兒歌內容，初步學念兒歌。
2.進一步感受色彩與周圍事物的關系。
活動重難點：
理解兒歌內容，初步學念兒歌。
活動準備：
經驗準備：幼兒認識顏料盒，并且對顏色有一定了解,初步感受色彩與周圍事物的關系。
物質準備：佳佳、太陽、小草、頭發、香蕉、云朵、小雨點等兒歌內容的圖標；色卡紅、黃、綠、黑、白。
活動過程：
1.認識顏色。
（1）出示“佳佳”形象，通過設問的方式激發幼兒認識顏色的.興趣。
師：“有一個小朋友叫佳佳，她有一個美麗的顏料盒，打開盒子，里面有什么顏色呢？”
（2）依次出示色卡：紅、綠、黃、黑、白，認識顏色。
提問：這是什么顏色？
幼兒根據已有經驗很快能說出色卡的顏色，如：紅色等。
教師引導幼兒說：這是紅顏色等，鼓勵幼兒一起用完整的語言正確講述。
重點引導幼兒用普通話學說：“這是綠顏色。”先集體念一念，再請個別幼兒說一說。
（3）過渡性語言。
設問：佳佳會把這些顏色送給誰呢？我們一起來聽一聽吧。引導幼兒認真傾聽。
2.欣賞兒歌。
（1）教師朗誦兒歌“佳佳打開顏料盒......天上的云朵”，提問：佳佳把顏色送給誰？
幼兒認真傾聽兒歌朗誦，回憶兒歌內容講述，如：“太陽”等。（教師追問：“什么顏色送給太陽？”鼓勵幼兒說完整的句子。）幼兒講述“紅顏色送給太陽。”
教師根據幼兒講述出示相應圖示，引導幼兒學說句式，如：“紅顏色送給太陽”等。先集體學念，再個別幼兒學念，最后集體念一念。
重點引導幼兒學說前兩個句式。
如果幼兒說不出來了，教師可以再一次朗誦兒歌，提問：“其他顏色送給誰？”
幼兒認真傾聽，回答問題。教師根據幼兒回答，出示圖式，引導幼兒集體學說。
（２）設問：有一個朋友也想要顏色，我們來聽一聽它是誰？佳佳有沒有給它？
教師朗誦兒歌“小雨點也來要顏色...＇不給，不給，你本來就是亮晶晶的。＇”
提問：“誰也來要顏色？”（小雨點）
“佳佳是怎么說的？”（不給不給，你本來就是亮晶晶的。）
師：我們也來學佳佳說一說吧！
幼兒集體學說：“不給，不給，你本來就是亮晶晶的。”
（3）豐富詞匯：“亮晶晶的”
教師直接介紹：小雨點沒有顏色，很干凈，在陽光下看上去亮亮的，這樣的小雨點我們可以說：“亮晶晶的。”引導幼兒集體學說。
幼兒認真傾聽，并且豐富詞匯：“亮晶晶的。”
３．學念兒歌。
師：今天我們學了一首兒歌，名字叫《送顏色》，我們一起來念一念吧。
幼兒傾聽，了解兒歌名字《送顏色》，跟著老師看圖式念一念。（２遍）
第一遍教師帶領幼兒學念兒歌；第二遍教師適當幫助幼兒學念兒歌。
４．總結。
教師表揚上課認真地幼兒，鼓勵幼兒回家把今天學的兒歌念給爸爸媽媽聽。