幼兒園小班社會《甜甜的招呼》詳案教學設計
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班社會《甜甜的招呼》詳案教學設計，歡迎閱讀與收藏。
活動前評析
清晨，當我站在幼兒園教室門口向每一位小朋友問好時，我總會發現一部份小朋友總是輕輕地哼出一句聽不清的問好聲。只有少數孩子能大方地對老師回敬一句："早上好！"或是擺擺手，鞠個躬。通過我與孩子們的一段時間的相處和交流之后，我發現孩子們不是不會說，而是缺乏在不同場合與對象交流和對話的經驗，因此表現出不敢說的行為，甚至懼怕在許多人面前大膽地表達與交流，出現我們所看到的扭捏與躲閃和跑開等現象。因此我開展了此活動。
活動目標
１、愿意大膽的參加活動，對用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣、
２、嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣、
３、能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼、
活動準備
１、電視機電腦《天線寶寶》碟片錄音機《找朋友》音樂圖片若張
２、幼兒人手一個彩色眼罩
３、邀請部分家長和園內老師
活動過程實錄
一、師生問好、鼓勵小朋友大膽的介紹自己、
１、鼓勵幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼、指導語：小朋友們好！你們認識后面的這些客人嗎？我們一起來和他們打個招呼吧！
２、鼓勵幼兒大膽地單獨向客人們介紹自己，并送上小星星以示獎勵、指導語：客人們很喜歡你們，很想和你們做好朋友，可是他們不知到你們叫什么名字？誰愿意來介紹介紹自己、
二、引導幼兒嘗試運用多種方式與同伴打招呼、
１、播放動畫片《天線寶寶》、引導幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的、
（１）指導語：還有幾位小客人看見你們都會大方地介紹自己，它們也想想來參加我們的活動，讓我們來一起看看是誰？
（２）播放動畫片《天線寶寶》、
（３）交流討論、指導語：天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的？聽到朋友甜甜的招呼，你心里怎樣？
２、聽音樂嘗試與同伴打招呼，共同探索多種打招呼的方式、
（１）幼兒初步嘗試與同伴打招呼、指導語：讓我們一起來學著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧！
（２）交流討論，利用圖示梳理記憶、指導語：你們剛才是怎樣和朋友打招呼的？（幼兒說，教師一邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理、）
３、幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼、指導語：讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼、
三、游戲：蒙眼行走，體驗尋找伙伴后的驚喜、
１、出示彩色眼罩，幫幼兒戴上眼罩，體驗蒙住眼睛后的一些緊張心理、指導語：這是什么？猜猜它可以做什么？如果把它蒙在眼睛上會有什么樣的感覺？
２、聽音樂與同伴共同體驗蒙眼合作游戲的樂趣、指導語：現在我們都戴上了漂亮的眼罩，來和朋友玩游戲＂甜甜的招呼＂、當你聽著音樂蒙眼找到一個新朋友時，自己拉開眼罩，和他來一個甜甜的招呼、然后又蒙上眼罩、繼續找新朋友、
四、結束活動
用甜甜的招呼和客人道別
附：《找朋友》音樂
找找找，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友；找找找，找朋友，找到一個好朋友，抱一抱，親一親，你是我的好朋友；找找找，找朋友，找朋友，找到一個好朋友，笑一笑，問聲好，你是我的好朋友；找找找，找朋友，找到一個好朋友......
教學反思：
本次活動的優點，開始時采用觀看視頻導入活動，可以引起幼兒的興趣，使幼兒的注意力快速集中到活動中來，在活動中引導幼兒實際的和其他老師、保健醫、門衛爺爺等打招呼，可以增加幼兒參與的積極性，減少活動的枯燥。不足的地方有，一開始可以利用調動幼兒已有的生活經驗，讓幼兒回想自己早上來幼兒園的情況和下午離開幼兒園時自己的表現，會更貼合實際，更有利于幼兒的發揮。讓幼兒與不同的人打招呼時，由于缺乏經驗等因素，秩序有點混亂，有待加強這方面的能力。面對幼兒的積極參與，要及時給予幼兒反饋，多表揚鼓勵孩子，并做到關注到每一個小朋友。
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