小班手工活動《有趣的棒棒糖》教學設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。教學設計應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的小班手工活動《有趣的棒棒糖》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
（一）活動名稱：有趣的棒棒糖
（二）活動由來：
掌握小班幼兒認知發(fā)展的基本規(guī)律和特點，鍛煉幼兒動手動腦能力，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，并能夠在教育活動中應用是教師工作學習的重中之重。小班幼兒在此階段觀察的目的性較差、缺乏順序性和細致性，以無意注意為主，不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強列情緒的事物才易記住。因此，設計今天的手工活動，有趣的棒棒糖。色彩鮮明，簡單易學的手工棒棒糖不僅能夠幫助幼兒充分鍛煉動手能力，體驗團結協(xié)作的樂趣，學會與人交往，且能夠發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒自信心及多種情緒情感體驗。
（三）活動目標：
1．了解手工制作棒棒糖的基本材料及制作基本流程。
2．學會獨立制作手工棒棒糖，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性。
3．培養(yǎng)幼兒動手實踐能力，體驗藝術的美感及滿足感。
（四）活動準備：
物質準備
哆啦A夢玩偶一個，PPT制作、彩色塑料吸管、彩色橡皮泥、泡沫板綠地、水彩筆一盒，剪刀一把，白紙若干。
（五）活動過程：
1．導入環(huán)節(jié)（導入活動，激發(fā)幼兒參與的興趣）
導入――實物導入：哆啦A夢與棒棒糖，激發(fā)幼兒對棒棒糖的興趣。
（1）哆啦A夢的口袋里變出了棒棒糖。
（2）提出問題：哆啦A夢的棒棒糖和我們吃的棒棒糖有什么不同呢？
（3）教師解釋“手工棒棒糖”的含義，出示PPT，幫助幼兒明確手工制作與實際的區(qū)別。
2．幼兒交流討論，激發(fā)探索興趣
談話“哆啦A夢的請求”，激發(fā)幼兒對制作棒棒糖的興趣。
（1）提出問題：如何制作手工棒棒糖？
（2）自由講話，發(fā)表自己的意見，并請幼兒在集體面前講述。
（3）教師總結幼兒的講述情況。
3．實踐操作活動
（1）引導幼兒認識制作棒棒糖的材料，了解材料的用途。
（2）教師示范做手工棒棒糖。
（3）引導幼兒進行操作練習，教師巡回指導。
4．游戲活動
游戲“棒棒糖加工廠”
（1）教師指導，幼兒分組，自由分配加工廠角色，如色彩設計師，糖果制作師，小棒制作師，組裝師，售貨員等角色
（2）游戲開始，教師計時，比比哪個加工廠做的棒棒糖又快又好。
（3）到時間后顧客選擇自己喜歡的棒棒糖，售貨員可叫賣，最快賣光的加工廠獲勝。
（4）教師總結并獎勵獲勝的加工廠糖果。
5．結束部分――教師總結，情感共鳴
（1）“小小糖果真奇妙”
（2）學會手工，好處多
（3）發(fā)明創(chuàng)作我動手
6．活動延伸
幼兒回家后和父母介紹自己的棒棒糖，教師將棒棒糖設計稿制定成冊，放在幼兒園圖書館里展覽。相信每一個幼兒都是設計大師。
7．活動總結和反思
小班手工活動，有趣的棒棒糖。利用幼兒感興趣的事務充分鍛煉了幼兒的動手能力。但要注重活動過程中幼兒的安全問題，小棒的剪裁一定要提前做好，橡皮泥的切分一定要給幼兒使用塑料手工刀。難點在于在制作糖果的過程中，讓幼兒能夠區(qū)分手工制品和真實糖果制作的不同。根據(jù)小班幼兒的認識特點設計活動是教師著重應當考慮的。
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