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          大班美術《美麗的影子造型》教學設計

          時間:2022-04-29 14:34:39 教學設計

          大班美術《美麗的影子造型》教學設計

            影子天天伴隨于我們的身邊,它蘊涵著豐富的教育價值。本節活動,就是以影子為表現載體的美術活動。希望通過此活動,讓幼兒深切地感受影子造型的美與趣,提高幼兒的審美感受能力和創造能力。

          大班美術《美麗的影子造型》教學設計

            一、活動目標。

            1、通過欣賞和表演影子造型,感知影子造型變化的美與趣。

            2、能大膽使用顏料,創造性地表現各種影子的造型。

            3、充分體驗活動的樂趣,享受成功的快樂。

            二、活動準備。

            1、布置場景:在活動室里懸掛一塊大白布,將液晶投影燈投射在白色大布上。

            2、黑色顏料,兩張長條繪畫紙,排筆若干。

            3、音樂《梁?!贰?/p>

            三、活動過程。

            1、賞析影子造型舞。

            (1)激趣導人。

            師:小朋友,老師帶來了一段非常精彩的表演,你們想看嗎?

            幼:想。

            師:讓我們一起來欣賞吧!

            (2)觀看影子造型舞。(教師在白布后隨音樂翩翩起舞,并展示著各種美麗的造型,白布上婀娜多姿的身影不斷呈現在幼兒的眼前)

            (3)組織幼兒交流。(此時,白布上的影子造型定格不動)

            師:你們剛才看到的表演和平時看到的表演有什么不一樣?

            幼1:今天看到的表演,我們看不到人的鼻子、眼睛……

            幼2:今天看到的表演是人的影子在跳舞……

            師:今天我們欣賞的是影子造型表演??囱輪T做了不同的動作,就有了不同的影子造型。(教師一邊說一邊手指白布上的影子,表演者在布后隨著教師的話語擺出幾個不同的造型,讓幼兒感受影子的變化)

            教師運用激趣性的語言引出了獨特、美麗的影子舞,伴隨著優美的音樂,將幼兒帶人了一個美的世界。讓幼兒在影子舞的欣賞中,不僅感知到了影子造型的美,還激發了他們參與表演的熱情和興趣。

            2、表演影子造型舞。

           ?。?)第一排幼兒表演,第二排幼兒觀看。(音樂結束,幼兒將自己的造型擺好)

            師:你們想表演嗎?

            幼:想。

            師:我們分成兩組,一組小朋友做小演員,一組小朋友做小觀眾。小演員要隨著音樂的節奏擺出各種漂亮的造型,小觀眾要仔細欣賞,看一看哪些造型漂亮?你最喜歡哪個影子造型?第一排的小朋友先上臺,好嗎?

           ?。?)組織交流。

            師:你最喜歡哪個造型,為什么?

            幼1:我喜歡這個造型,因為我覺得這個造型很美。

            幼2:我喜歡這個像奧特曼的造型,因為我喜歡奧特曼。

            幼3:我喜歡這個像蝴蝶一樣的造型,因為我覺得蝴蝶很漂亮,這個造型也很漂亮……

           ?。?)請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。

           ?。?)第二排幼兒表演,第一排幼兒觀看。

           ?。?)組織幼兒交流,并問幼兒:你們喜歡哪個造型?

           ?。?)請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。

            幼兒間的分組表演,滿足了幼兒想表演的欲望。在相互觀看表演中,幼兒參與活動的積極性很高。幼兒在表演和觀看活動中,充分感受到影子造型變化的美與趣,為下面的創作影子造型畫的活動做好鋪墊。

            3、創作影子造型畫。

            (1)教師示范作畫。

            師:小朋友表演得真好!你們都有自己喜歡的影子造型,老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現在就把它畫下來給你們看。

            教師在繪畫紙上快速地畫影子的輪廓,一邊畫一邊說:先畫出影子的輪廓,然后將輪廓里用顏料刷滿。畫的時候,注意不要讓顏料流淌下來,要保持畫面的干凈。

            教師的快速作畫不僅激發了幼兒強烈的作畫愿望,還為幼兒提供了恰當的作畫方法。

           ?。?)幼兒作畫。

            師:小朋友!你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎?(想)讓我們一起動手吧?。ㄓ變洪_始自由作畫)

            由于前面的欣賞和表演給了幼兒創作的源泉,所以幼兒在創作時,能紛紛揮筆畫出千姿百態的影子造型。

            4、評價影子造型畫。

            師:影子造型畫畫好了,讓我們一起來欣賞吧!你最喜歡畫中的哪個影子造型?為什么?

            幼1:我喜歡這個影子造型畫,因為我覺得畫得很美:

            幼2:我喜歡這個影子造型畫,因為我覺得這個影子造型是我擺的……

            師:小朋友們畫得真美!真是個小畫家,讓我們把這些畫張貼到墻上,讓爸爸媽媽來欣賞吧!

            這是一幅長長的、非常不同于以往的作品。評價中,教師充分尊重幼兒個人的想法.讓幼兒在自由、輕松的評價中感受到成功的快樂

            四、活動反思。

            該活動來源于幼兒的生活,體現了《幼兒園教育指導綱要(試行)》中倡導的“審美感受與創造并重”的藝術教育觀?;顒右婚_始,教師就用優美、獨特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接著,教師滿足了幼兒好表演、想表演的欲望,請幼兒分組表演、欣賞,使幼兒沉浸于自我表現、自我感受、自我陶醉中。

            在幼兒充分感受的基礎上,伴隨著優美的音樂進入了創作的天地,他們創作了生動、有趣、富有創造性的作品。教師在本節活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術有機融合在一起,使幼兒感受到了影子造型的美與趣,獲得了美的享受.也體驗了美術活動帶來的樂趣。

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