家庭教育的好方法介紹
導語：在教育的過程中，我們強調“身教重于言教竹，這是十分重要的。但是身教卻不能代替言教。因為言教，所謂的言教，就是用富于情感的語言進行說服和引導的教育方式。言教也是家庭教育中必不可少的教育方式。
家庭教育的好方法介紹
一、首先轉變家長的教育觀念
幫助家長樹立正確的教育觀(兒童觀、發展觀、親子觀、成才觀等)，教師與家長通過言語交流、書面交流、家園共育、開展活動、家訪等多種方式，形成一種互動關系，激發家長參與幼兒園活動的熱情。如通過家長學校授課、專題講座、家長園地、家長開放日等形式，有計劃、有目的地向家長宣傳科學教育幼兒的知識，講解新綱要教育的內涵、目標及科學方法。
二、 通過家園合作，促進幼兒行為習慣及自理能力的培養
培養良好的行為習慣與自理能力是奠定孩子素質基礎最為重要的方面。如今的孩子大多都是獨生子女，自理能力較差，什么事情都由家長包辦。我們通過家長會向家長宣傳培養幼兒良好行為習慣與自理能力的重要性及具體的培養目標，使家園雙方取得共識。接著又將班級具體目標印發給家長，將每項目標的內容、要求與方法、建議張貼家園聯系欄中，促進家園相互配合并進行同步教育。培養幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣、衛生習慣、自我保護意識和生活自理能力。
三、通過家園合作，積極培養幼兒良好的情感
很多家長都注重孩子智力的開發和能力的培養，而忽視了在情感方面的'教育。有的孩子膽小，不愿意與伙伴交往;有的感情很脆弱，動不動就哭;有的參加集體游戲、學習各種知識技能不積極主動，怕困難、怕失敗;有的攻擊性強，喜歡打人。轉變孩子，幫助其克服實質上的缺陷，這比教他知識、技能重要得多。我們利用家訪和家長接送孩子之際，及時向家長反映孩子在園的表現，請家長配合教育孩子。在家要求孩子尊敬長輩，幫助大人做一些力所能及的事情。
四、通過家園合作，統一教育要求
教師和家長在對幼兒實施教育時教育理念要一致，這樣才有利于幼兒的學習和鞏固。如：幼兒園里教育小朋友之間不能打架要互相謙讓，而回到家里做父母的卻教育孩子：別人打你，你一定要還手，你不打他，回來我就打你。孩子雖然在幼兒園受到了良好道德行為習慣的培養，可回到家后接受了家長錯誤的思想教育，效果等于零。如果幼兒園教育引導得當，甚至某些在家庭中形成的不良習慣，在幼兒園中可以逐漸被改掉。在現實的教育情景中，有相當一部分幼兒在幼兒園的行為表現和在家庭的行為表現迥然不同。
五、通過家園合作，共同培養幼兒樂于參與各項活動的積極態度
幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五大領域。各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能的發展。開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，可以增強孩子的體質和培養堅強、勇敢的意志品質;孩子聽故事、講故事，是發展孩子的思維及語言的表達能力;社會領域的教育具有潛移默化的特點，滲透在各種活動和一日生活的各個環節之中;利用身邊的事物與現象激發幼兒的認識興趣和探究欲望，體驗發現的樂趣，又是科學領域的要求;跳舞、畫畫，是培養孩子美的情操及審美能力;對孩子進行日常行為規范訓練，是為孩子今后怎樣做人奠定基礎。
家庭教育的好方法介紹
1、講解。
這一方法的特點是家長講，孩子聽。在講、聽的過程中，家長是主動者，孩子是受動者。它的優點是可以充分發揮家長的主導作用，便于家長控制教育過程，啟發孩子思考，使之在短時間內獲得大量的、系統的知識，提高分辨是非的能力。講解的時間，語句的長短要符合孩子的年齡特點，語言能具體形象、準確生動、通俗易懂，富于感情色彩，具有啟發性，吸引力和說服力。
2、談話。
談話是家長就某一問題和孩子交換意見，使孩子明白某一道理，解決某一問題的方式。它的優點是不只家長講，還要和孩子交流，談話中孩子也可以問問題，可以有效地發揮孩子的主體作用，激發孩子思考、評價、解決品德問題的積極性、主動性。談話主題要鮮明，內容要具體，難易要適度。切忌簡單粗暴。
3、討論。
討論是家長與孩子共同探討一個問題，經過討論甚至辯論，得出正確結論，使孩子明辨是非，提高認識的一種方法。這種方法充分體現了家長對子女的信任、尊重。討論法的優點是可以充分發揮孩子的'主體作用，通過互相的探討、研究和爭論，使孩子明辨是非，加深理解，提高認識，并留下深刻印象。討論法是一種民主的方法，經常運用它可以培養孩子的民主精神，加深了子女與家長的親密關系。
4、無聲榜樣。
教育的最高境界是心靈的震撼教育。行動勝于語言，有時家長無聲的榜樣，給予孩子的教育作用更大。
家庭教育的好方法介紹
1、講清道理，配合訓練。訓練前應對孩子講清道理，使孩子懂得為什么要進行這方面的訓練。只有孩子明白了訓練的重要性和必要性，才能提高參加訓練的自覺性。
2、提出要求，具體指導。在進行訓練時必須耐心，孩子年齡小，光講大道理不行，必須具體指導。指導時要從每個細小的動作入手，從坐、立、行、走開始。對握筆姿勢、看書姿勢、敬禮姿勢都要給以指導。要教孩子學會如何給大人遞東西，如何接教師發的本冊，如何說話，甚至咳嗽時如何用手帕捂嘴等等。
3、嚴格要求，反復訓練。這是行為訓練法的核心。有了要求就要讓孩子反復按要求去做，甚至“逼”著孩子非做不可，開始時孩子可能很不情愿，但家長也要“逼迫”孩子這樣做，時間長了，孩子習慣了，就會變成愉快的行動了。嚴格訓練最忌諱的'就是溺愛。
4、反復檢查，經常督為了使孩子能長期堅持下去，家長在訓練的過程中要反復檢查、督促，做得好給以表揚、獎勵，做得不好要給以批評、懲罰，并要求重新練習。
5、正確評價，強化鞏固。在訓練中為了使孩子能堅持下去，還要給必要的評價，使孩子的行為得到強化。以達到自我約束、自我監督的作用。
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