怎樣提升幼兒的語言能力
導語：語言是人們表達思想，交流感情的工具，在人們交往中起著非常重要的作用。據(jù)研究表明，2-6歲是語言發(fā)展的關鍵期。因此，抓住幼兒語言關鍵期的教育培養(yǎng)，對幼兒的語言智能發(fā)展至關重要。作為幼兒園的教師，應怎樣做到在幼兒園教育中培養(yǎng)幼兒的語言表達能力呢?
有意識地創(chuàng)設有利于幼兒語言能力發(fā)展的環(huán)境和氣氛
兒童的語言是個體與環(huán)境相互作用下獲得和發(fā)展的。一般來說，發(fā)展正常的兒童都要有一個語言環(huán)境。有目的地為幼兒提供一定的條件和環(huán)境，能使他們在與這些條件和環(huán)境的交互作用中，獲得豐富的語言經驗，并借助這些經驗掌握語言的形式和內容，增長理解語言和表達語言的能力，所以創(chuàng)設良好語言環(huán)境尤為重要。
首先，教師通過幼兒的生活、教育內容、教育環(huán)境來創(chuàng)設良好的語言物質環(huán)境，使他們有話可說。教師在教學過程中可有計劃地引導幼兒注意觀察周邊事物的變化，并讓幼兒將這些變化用語言表達出來，給幼兒多創(chuàng)造語意環(huán)境。
例如我們可以采用直觀形象的方法，在給幼兒講“春天”的故事之前，先告訴幼兒“春天到了，大樹、天氣、刃、花、草、小動物呀，都有一些變化。一看到這些變化，就知道春天到了，你們找一找，看一看，春天到了有些什么變化，以后講給大家聽。”幼兒仔細觀察、查找，當老師講完故事之后問他們:“除了故事里大樹、小草、小動物的變化外，還怎樣知道春天到了?”幼兒根據(jù)自己判斷的內容，親身的體會，積極的發(fā)言。
其次，教師為幼兒創(chuàng)設一個輕松愉快和諧的語言心態(tài)環(huán)境。教師以平等態(tài)度對待每一個幼兒，以商量討論的方式指導幼兒活動。這會促使幼兒的思維處于輕松、活躍的狀態(tài)，使幼兒敢于表達、喜歡表達。在幼兒討論的過程中，老師要注意引導、提示和適當?shù)谋頁P鼓勵，以提高幼兒興趣。
注意培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣
傾聽是幼兒感知和理解語言的行為表現(xiàn)。培養(yǎng)幼兒注意的傾聽，這是發(fā)展幼兒表達能力的先決條件。幼兒學習語言，首先要學會聽，聽得準確，聽得懂，然后才有條件正確地模仿――說。講故事是向幼兒介紹文學作品的基本方法。因為幼兒不識字，他們是文學作品的聽眾。將不識字的幼兒引入文學世界，就需要找刃給幼兒講，讓幼兒認真地傾聽，達到教育目的。
給幼兒積極創(chuàng)設聽得環(huán)境，可以是多種多樣的。如幼兒聽錄音故事、聽別人講故事;邀請幼兒談話互相傾聽并交談;帶領幼兒聽多種聲音:樂器的聲音、動物的聲音等讓幼兒聽后模仿，想象，并講出他們聽到的聲音好象在說什么。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，要求幼兒會聽、聽得懂，認真聽不打斷別人的話，這也是文明習慣的一種表現(xiàn)。
積極引導幼兒進行“說”的練習
為了發(fā)展幼兒的表達能力 ，不但要發(fā)展幼兒聽得能力，還要培養(yǎng)幼兒“說”的能力?！罢f”即表述。表述是以一定的語言內容、語言形式以及語言運用方式表達和交流個人觀點的行為，是幼兒語言學習和語言發(fā)展的主要表現(xiàn)之一。只有懂得表述的作用，愿意向別人表達自己的見解，并且具備表述能力的人，才能真正與人進行語言交際。
(一)老師有目的地要給幼兒創(chuàng)設“說”的環(huán)境。在課堂上提出一些孩子感興趣的話題，激發(fā)幼兒想說的愿望。例如，孩子對動畫片很感興趣，于是我就提出這個熱門話題，不要求幼兒談論統(tǒng)一的內容，不強調使用規(guī)范化的語言，幼兒可自由地發(fā)表個人的見解，激發(fā)了幼兒想說的愿望。
(二) 教師在組織幼兒集體學習時，要注意啟發(fā)幼兒學習的積極性，克服教師說孩子聽的叫法。還要克服說得好的讓說，說得不好的不讓說的做法。鼓勵幼兒說錯了沒關系，老師會幫助的。教師應注意給每個幼兒“說”的機會，創(chuàng)設一個“說”的環(huán)境，讓孩子練習“說”，學習“說”在說中學說。
(三)培養(yǎng)幼兒會“說”。主要是培養(yǎng)幼兒正確的發(fā)音，吐字清楚，豐富幼兒詞匯，并能正確運用。教會幼兒按照漢語語法規(guī)則講話。這些內容，都得再語言實踐中學習，掌握。這就要讓孩子多練習，重復的練習，逐漸地掌握。給幼兒提供多練的機會，創(chuàng)造多練的環(huán)境。幼兒的發(fā)音不準，教師和家長注意及時糾正、練習，就能掌握得快，說得好。
四、注重個別差異
幼兒的語言是在周圍環(huán)境和人際交往中發(fā)展的。由于他們生活的環(huán)境和個性的不同，語言發(fā)展的速度也不同。針對個人不同的特點，采取不同的教育方法，有效提高每個幼兒的語言能力。如對語言能力較差的幼兒，老師首先要幫助他獲得成功感，請他說一些簡單的、熟悉的、喜歡的事，盡管他說得并不好，老師卻表現(xiàn)出極大的興趣，認真聽，并幫助他把意思表達清楚。久而久之，使他的語言能力得到發(fā)展。
總之，在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行和訓練讓幼兒多看、多聽、多說，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
學會仔細地傾聽
作為父母，在你努力向孩子表達的同時，你也一定得努力地去聽孩子的各種話語。這樣做，你將會讓孩子明白：當你或者其他人說話的時候，他也應該仔細聽才對。
保持語句的簡短
如果你想讓孩子迅速集中注意力的話，最好的辦法就是：簡短。簡短的話通常更有影響力，孩子越小，你的句子就應該越短。
為孩子創(chuàng)設一個良好的語言環(huán)境
語言的學習，除了跟孩子的個體差異有關以外，與語言交往環(huán)境也有密切的關系。一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，可以使孩子養(yǎng)成良好的語言交往習慣。
發(fā)展孩子的語言表達能力
豐富孩子的詞匯量。因為詞匯量的豐富與否，直接影響孩子口語表達的能力強弱。然而，孩子詞匯量的積累，并不是一天兩天就能解決的，必須是靠孩子在長期的語言學習中，周而復始地學習、運用的一個過程去豐富、積累起來的。它根本就沒有捷徑可言，完全依靠教師在語言教學中，與孩子一起成長，一點一滴地積累和鞏固起來的。
鼓勵孩子說完整話
可以利用創(chuàng)編詩歌的方法，培養(yǎng)孩子把話說得更加連貫、流暢。
相互交流
同伴間的相互作用是孩子學習的重要途徑之一，同伴之間的相互交流、學習可以促進孩子語言的發(fā)展。孩子在交往中會調動已有經驗，運用語言技巧去解決生活中的實際問題。
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