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培養幼兒合作能力的方法

時間：2022-03-23 16:16:26 教育

培養幼兒合作能力的方法

　　導語：幼兒園培養幼兒交往能力,不僅僅是幼兒智力、心理健康發展的重要保證,同時也為他們今后的生存發展奠定了一定的基礎。我們應采用有效策略,重視幼兒交往能力的培養,促進幼兒健康成長,以適應社會的發展，

培養幼兒合作能力的方法

　　培養幼兒合作能力的方法

　　一、激發幼兒興趣，培養合作意識

　　興趣是推動幼兒探索和學習的一種最實際的內部動力。良好的學習興趣使幼兒在一種輕松和娛樂的心境中完成任務。教育學家烏申斯基也說：“沒有興趣地強制性學習將會扼殺幼兒探求真理的欲望。”

　　那么，如何培養幼兒對合作的興趣呢 ? 就是要珍視孩子的好奇心，讓幼兒感覺到與人合作是一件有趣的事，激發幼兒想嘗試與人合作的欲望。幫助幼兒克服不良心理，大膽與幼兒交往合作。例如，用故事《金色的房子》和看圖講述《大家一起玩》以及情境表演等，來激發幼兒要向故事或表演中的小朋友一樣，只有和大家一起玩，才感到快樂。

　　通過文藝作品和身邊的事例激發幼兒興趣，培養合作意識。從而使幼兒喜歡與同伴合作。對與同伴合作保持一種持續的興趣。為進一步培養幼兒的合作能力奠定基礎。

　　二、培養幼兒要有愛心、友愛互助等良好品德

　　培養幼兒的合作能力，首先要讓幼兒有關心他人、團結同伴、互幫互助的良好品德。由于父母的溺愛、嬌慣，使他們處處以我為中心、自私、跋扈、任性攻擊性行為較多。使他們不愿與人合作。

　　還有的幼兒是受父母不良教育思想造成的與小朋友不友善，如：父母告訴幼兒別人打你你就打他。使幼兒在與人合作中處處逞強、霸道。像這些孩子在合作中是不受歡迎的他是無法與人合作的。

　　所以我們老師和家長都要了解孩子的個性特點，及時溝通，發現孩子這方面存在問題，就要及時采取恰當的教養方法，互相配合糾正幼兒的不良習慣。教育幼兒在和小朋友相處時要關心他人、團結友愛、互幫互助，遇事與人商量。幼兒只有具備了關心他人、寬容、友善、互幫互助等良好的品德，才能在與人合作時感到順利和快樂，減少、不必要的沖突。

　　三、為幼兒創造合作的機會

　　培養幼兒的合作能力，首先要為合作能力的培養找到生根發芽的土壤，創造其發展的物質條件，這是培養幼兒合作能力的前提，現代社會獨生子女問題使幼兒合作能力在家庭中得不到很好的鍛煉和發展。

　　同時獨生子女的任性，自私、處處以我為中心等現象比較嚴重，這使幼兒在合作能力的培養受到了一定的限制。所以為幼兒創造合作的機會就尤為重要了。首先，教師要有目的 . 有計劃地組織幼兒進行一些合作游戲，如：共同搭積木完成一個造型，共同完成一幅畫或采取二人合作或幾人一組的體育游戲等。

　　為幼兒的合作創造機會。這樣，幼兒在活動時就不能只顧一個人玩，而需要二人或幾人合作共同配合來完成一項任務，把每個人的想法和意見都溶進去，這時二人或幾人協商的過程，就為幼兒提供了鍛煉的機會。

　　其次，把幼兒合作的培養貫穿在幼兒的各個環節當中，如：共同疊被子、搬椅子、收拾玩具等不放棄一切可以合作的機會。再有，還可以打破班級界限，創造與不同年齡段的幼兒間進行合作的機會。

　　如：大帶小活動，這樣可以拓展幼兒合作對象的范圍，鞏固幼兒對不同合作環境的適應性。幼兒經過這樣與人商量、討論的鍛煉，使幼兒合作能力大大加強，體驗到與人合作中遇到種種問題。這樣幼兒的合作能力就會在反復的鍛煉中得到提高。

　　四、培養幼兒解決合作中遇到問題的能力

　　現代家庭都是獨生子女，孩子是父母的小太陽所以多數孩子就形成了以我為中心、任性、對抗、攻擊等性格特征。在游戲活動中幼兒大多遇到糾紛時不會很好的解決，不是告狀就是吵鬧。這時就需要教師幫助幼兒解決幼兒這間的矛盾問題。

　　教師在解決這樣的問題時就需要采取一種幼兒喜歡并樂于接受的方式，不要傷害幼兒的自尊心。如教師可采取加入游戲活動的方式來共同商討解決辦法，采取大家都贊同的方式來解決。

　　或用文學作品中的人物來提醒幼兒該怎樣解決。這樣，幼兒在協商的過程中學會了謙讓、諒解等交往合作技能懂得與人合作要友善、謙讓、團結、互助。克服了任性以自我為中心等不利社會交往合作的行為。使幼兒獲得了與人合時與同伴合作時如何解決問題的經驗和能力，為以后進一步合作奠定良好的基礎。

　　五、讓幼兒體會到與人合作的快樂

　　幼兒在與小伙伴交往中逐漸學會合作后，在交往中感受到合作的愉快，會繼續產生合作的需要，產生積極與人合作的態度。這時，教師讓幼兒體會合作成功的快樂情緒主要運用以下幾種方法：

　　1.成果展示法如：展示幼兒的合作畫，讓幼兒欣賞到合作后的成果，產生愉快情緒。

　　2.表揚法，表揚合作順利的幼兒，讓他們講一講是怎樣做的對他們的好的合作方式給予表揚。老師的贊賞對他們是一個促進。

　　3.激勵法，對合作中有沖突的幼兒要給予指導和激勵使他們也產生積極情緒。教師的評價對幼兒的情緒很重要，這是使幼兒能否體驗成功的關鍵。所以教師要對幼兒合作后的結果給予恰當的肯定和激勵。對合作不好的幼兒給予肯定也要和鼓勵。以免對合作對方產生抱怨情緒，從而打消繼續合作的積極性。

　　總之，幼兒合作能力是一種品德培養，對幼兒一生的發展至關重要。我們要激發幼兒合作興趣，為幼兒創造合作的機會，指導幼兒掌握合作的技巧，為幼兒良好個性發展奠定扎實的基礎。

　　拓展：孩子的社交能力培養方法

　　一、如何培養寶寶社交能力

　　1、一到二歲的寶寶：

　　對于這一年齡段的孩子來說，已經有了自己的社交意識，當他們看到別的小朋友時，會用手去指他，這些就是寶寶社交意識的表現，而在這一階段，是要為寶寶多創造與別人進行社交的機會。要多鼓勵寶寶與別人交往溝通，可以多帶著寶寶到親戚或者是朋友的家中去做客，還要多帶著寶寶參加一些有益的集體活動，讓孩子與別人家的小朋友多進行交往與玩耍，也就是要讓寶定的社交機會增加。

　　而且還要在集體活動或者是做游戲時增加寶寶表現自己的機會。另外，當寶寶與同伴玩耍時，如果想要去搶別人的玩具，也表明孩子已經開始注意到別人，這時父母除了要教育寶寶不要搶奪之外，還要鼓勵寶寶與別的小朋友示好，一起和睦相處。

　　2、二到三歲的寶寶：

　　這時候的寶寶可以聽得懂故事了，所以可以通過一些故事或是游戲來啟發寶寶的社交能力。可以用孩子平時喜歡的一些玩偶進行角色扮演，讓寶寶在游戲中體驗與別的朋友相處的生活情景，從而增加孩子的社交經驗。還可以通過一些交朋友的小故事來教育孩子如何與人交往。當孩子與別的小朋友發生爭執時，可以能平時與他講過的故事來引導他應當如何做才對，才能化解與朋友之間的爭執。

　　通過故事來教育孩子與別人的交往能力，比起生硬的講道理更能讓孩子接受，也更能開啟孩子的心扉，而這一時期也是開始培養孩子情商的好時機，而在與別人交往時，還要幫助孩子學會分辨和識別他人的表情，來學會判別別人的心情，知道如何與別人打好交道。

　　3、四到五歲的寶寶：

　　在這一時期，在幫助孩子建立自己的社交圈子時，要注意提高孩子的表達能力。良好的溝通能讓孩子與小朋友之間的相處更為和睦，而表達清晰的孩子也往往能交到更多的朋友，而想要提高孩子的表達能力，離不開多說，平時可以通過讓孩子復述聽過的故事或是表達自己的想法等方法來鍛煉孩子的語言表達能力。

　　當孩子與別的小朋友一起玩時，要幫助孩子學會用合適的語言來表達自己的需求，還可以讓孩子用適當的詞語來表達自己的心情，這些都能讓孩子的表達能力得到提高。

　　結合孩子的不同年齡特征，多鼓勵幫助孩子，才能讓孩子建立起屬于自己的社交圈子，也是為孩子成長過程的社交能力立下一個良好的基礎。

　　寶寶和其他小伙伴玩耍時，要幫助寶寶用合適的詞語描述自己的情感和渴望，避免他感到挫折。當他和小伙伴發生打架時，要與他談心，弄明白他為什么這樣惱火。也要讓寶寶知道爸爸媽媽理解并接受他的感受，但讓他明白打架不是表達感受的好辦法。

　　二、如何克服孩子社交恐懼癥

　　家長和老師的作用不可或缺。比如從小的時候起，在幼兒園里，老師可以請小朋友做手拉手的游戲、讓他們自我介紹，讓他們交朋友；上課的時候，可以多點提問，消除孩子陌生感；家長方面，不要認為社會復雜就拒絕鼓勵孩子社會交往，家長應該多帶同齡的孩子在家里玩，比如過生日、才藝展示，至少要有3個孩子營造一個社會系統，多讓孩子在人家面前說話和講故事……只要堅持，孩子就會離社交恐懼越來越遠。

　　專家認為，孩子出現社交恐懼，主要是因為孩子跟外界接觸的機會少，而且獨生子女的環境下成長缺少與同齡人的溝通和交流，加之父母工作忙碌，少機會留意孩子的變化，久而久之便出現了社交恐懼，要消除和預防社交恐懼，最好就是家長帶孩子多接觸同齡人，培養孩子的自信心，讓孩子接觸世界的機會多了，那么孩子就樂意跟人交往了。

　　專家表示，成年人有這種疾病，多數是在兒童時期引起的，只是中間沒有進行治療。如果您發現孩子有這種疾病的癥狀，請不要不去理會，應該要進行心理的干預和引導，并將孩子帶到醫院進行正規的治療。

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