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怎么教小學(xué)生寫日記

時(shí)間：2022-07-19 08:29:36 教育

怎么教小學(xué)生寫日記

　　不知不覺中一天又要結(jié)束了，想必有很多難忘的瞬間吧，是時(shí)候用心地寫一篇日記了。那么寫日記需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的怎么教小學(xué)生寫日記，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

怎么教小學(xué)生寫日記

　　怎么教小學(xué)生寫日記1

　　一、培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)寫日記的欲望

　　興趣是最好的老師，是入門的第一步。培養(yǎng)興趣，指導(dǎo)學(xué)生寫日記，并在寫作中提高能力和發(fā)展智力。

　　為了培養(yǎng)興趣，首先，向?qū)W生說明寫日記好處和重要性。讓學(xué)生知道許多中外名人都有寫日記的習(xí)慣。魯迅先生的日記印成書有厚厚的幾本，直到他逝世前的一天他還寫日記。他的日記給人們以深刻的啟迪和教益。雷鋒同志的日記一成了全國(guó)人們寶貴的精神財(cái)富。我還告訴學(xué)生堅(jiān)持寫日記，把日常生活中有意義的事寫下來，不但能培養(yǎng)自己的觀察能力，提高寫作水平，而且還能提高自己的思想認(rèn)識(shí)水平。

　　進(jìn)而又對(duì)學(xué)生說明，寫日記并不難，不受條條框框的束縛，你想寫什么就寫什么，沒有固定的格式，放開膽子盡管寫你自己看到的、聽到的、想到的一個(gè)人或一件事。俗話說“常說口里順，常寫手不笨?！敝灰獔?jiān)持寫，常練筆，就會(huì)漸漸的下筆如有神。學(xué)生明確了寫日記的意義，有認(rèn)識(shí)到不難寫，紛紛向老師表示自己的決心，并人人準(zhǔn)備好寫日記的本子，開始寫了起來，并形成寫日記的好習(xí)慣。

　　二、從扶到放，尋找日記題材

　　要寫好日記，只布置他們寫就顯得太空洞。剛開始寫時(shí)，學(xué)生可能會(huì)覺得天天寫，沒什么內(nèi)容可寫。這時(shí)，可以先有針對(duì)性的經(jīng)常開展一些活動(dòng)，讓他們覺得日記確實(shí)是有事可記、有話可寫的。但是學(xué)生作文的范圍是非常大的，不可能為了每一篇日記都開展活動(dòng)。

　　因此，一段時(shí)間過后，可以在每天放晚學(xué)前幫助他們回憶一下：今天你覺得什么令你印象最深?如果沒有老師的提醒、引導(dǎo)，生活中許多值得寫的好材料，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)或感受不深。有一天，我看見班上的一位同學(xué)隨手扔掉手中的一塊饅頭，便說：“你可知道這塊饅頭是怎么來的嗎?你學(xué)過《鋤禾》這首詩(shī)嗎?你能體會(huì)到爸爸媽媽的辛苦嗎?”當(dāng)天晚上，他便在日記中寫道：“聽了老師的話，我慚愧極了，我知道了一塊饅頭的來之不易，它是爸爸媽媽辛勤的汗水換來的，我一定要做一個(gè)節(jié)儉的小學(xué)生?！边@樣，他就將生活中的事自然而然地寫出來了。有的覺得沒事可寫的學(xué)生也由此受到了啟發(fā)，找到了日記題材。當(dāng)然，能與別人不同則更好。

　　三、有效引導(dǎo)，增強(qiáng)參與意識(shí)

　　在學(xué)生找到寫作題材之后，就沒有我們教師的事了嗎?不，盡管學(xué)生面對(duì)豐富多彩的生活，也會(huì)覺得無話可說。這主要是學(xué)生沒有用自己的眼睛、耳朵、心或自己親身參與。所以，我們要指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)就注意觀察。開始時(shí)，要盡可能仔細(xì)的給學(xué)生觀察的方法，比如觀察什么，怎樣觀察。這樣，學(xué)生會(huì)切實(shí)感到：哦，確實(shí)，可以寫得還挺多的嘛!然后再對(duì)日記逐步提出幾點(diǎn)要求：首先是要求每天完成一篇日記。大部分同學(xué)興趣高，日記內(nèi)容寫得好，但也有少數(shù)同學(xué)敷衍了事。于是，我又要求篇幅的長(zhǎng)短，這就逼著他們將日記寫得生動(dòng)、具體，而且要寫出自己的真情實(shí)感，不說假話、空話、大話，不虛構(gòu)內(nèi)容。

　　四、厚積薄發(fā)，教給寫作方法

　　有的時(shí)候，學(xué)生偶爾覺得有話要寫了，可是卻是滿肚子的話倒不出來，原因何在?還是在與平時(shí)的語(yǔ)言積累太少。有的時(shí)候作文就是說話，可以說話并不等同于作文。要把自己的口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為一片文筆優(yōu)美的文章，平時(shí)的積累是必不可少的。

　　在這時(shí)候有些學(xué)生就會(huì)后悔，唉!為什么平時(shí)不多看點(diǎn)書呢?或者有的時(shí)候會(huì)想：明明看過這樣的文章的，那篇文章有些東西是可以借鑒過來，可是卻是當(dāng)時(shí)沒有在意而現(xiàn)在卻是挖空心思也寫不出一篇自己認(rèn)為是手到即來的作文。

　　這時(shí)，我們可以教給學(xué)生好的寫作方法。比如教給學(xué)生一些好的開頭、結(jié)尾，教給學(xué)生一些敘述順序。光教給寫作方法，那就等于給了建筑工人一張施工圖，卻沒給他們建筑材料一樣。

　　所以，我平常就鼓勵(lì)學(xué)生多看些好書，閱讀是習(xí)作的基礎(chǔ)，是學(xué)生積累個(gè)性化語(yǔ)言的主渠道。有了豐富的閱讀積累，才能培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自己的個(gè)性化語(yǔ)言，暢通由讀到寫的渠道，“日積月累，必有大成”。做一些摘抄，多記住一些好詞好句，讓他們爭(zhēng)取在平時(shí)的日記中用上哪怕一個(gè)成語(yǔ)、一句諺語(yǔ)、一句名言，或一個(gè)歇后語(yǔ)，或一個(gè)比喻句，一個(gè)擬人句等。這樣，即使再差的學(xué)生寫出來的文章也有了可圈可點(diǎn)之處，在受到老師批語(yǔ)的激勵(lì)之后，他們的寫作興趣也就慢慢的上來。

　　五、學(xué)生積極參與，及時(shí)批閱記錄

　　及時(shí)批閱和講評(píng)學(xué)生的日記，是保證學(xué)生能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持寫日記的重要條件。蘇聯(lián)教育家贊科夫說：“有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語(yǔ)。”

　　因此，每天學(xué)生交上來的日記，我哪怕在忙，都會(huì)在上午全部認(rèn)真批閱完。有進(jìn)步的，寫的好的，我會(huì)在優(yōu)美的句子、詞語(yǔ)下畫圓圈，畫波浪線，并且寫上富有啟發(fā)性、針對(duì)性、鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，如：“你真棒!”“你的進(jìn)步真大!繼續(xù)加油!”“你真是我們班的小作家!”對(duì)于寫作水平差一點(diǎn)的同學(xué)，我也在首先肯定他們點(diǎn)滴進(jìn)步的'同時(shí)，誠(chéng)懇指出日記中存在的問題，如：“你有了很大進(jìn)步，如果能正確使用標(biāo)點(diǎn)，就更好了。”每次批閱完日記，都要進(jìn)行佳作賞評(píng)，讓大家來欣賞、學(xué)習(xí)，共同提高。對(duì)于日記中出現(xiàn)的共性的、普遍性的問題，我就進(jìn)行“集體會(huì)診”。這樣，學(xué)生樂于將自己感興趣的內(nèi)容，感興趣的題材為日記材料寫出來。

　　當(dāng)他們看到自己的日記被欣賞，被上了墻報(bào)展示，特別有成就感，下一篇就更認(rèn)真的去寫了。這樣不但可以激發(fā)學(xué)生寫日記的積極性，而且有利于互相學(xué)習(xí)，互相觀摩，共同進(jìn)步。教師每周輪流抽閱學(xué)生日記。并做批閱記錄，為講評(píng)做準(zhǔn)備。批閱后的日記每周講評(píng)一次，教師在講評(píng)中要有針對(duì)性，即指出優(yōu)缺點(diǎn)，又要提出新的要求，從而進(jìn)一步提高學(xué)生寫作水平。

　　其實(shí)，只有我們真正地把作文與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系起來，并指導(dǎo)他們留心觀察、不斷積累，學(xué)生作文才會(huì)有取之不盡、用之不竭的題材，也只有學(xué)生把作文當(dāng)作自己生活的一部分，覺得他們的所見所聞、所感所想，不吐不快了，我想，我們也就完成了作文教學(xué)的任務(wù)了。

　　總之，寫自己想寫的事，抒自己想抒的情，說自己想說的話，日記可謂是為學(xué)生供了廣闊的自由天地。學(xué)生有興趣寫，能體會(huì)到寫日記的好處，把寫日記當(dāng)成一種享受，我們相信，他們的寫作能力和水平會(huì)有一明顯的提升，在作文教學(xué)這塊樂土上，迎接大家的必將是春光燦爛的盛景。

　　怎么教小學(xué)生寫日記2

　　第一、從一年級(jí)時(shí)就開始培養(yǎng)，別嫌早

　　孩子上一年級(jí)開始，就可以讓孩子著手寫日記了。我在上小學(xué)開始，也是開始寫日記的，后來一直寫到大學(xué)，現(xiàn)在是厚厚的幾大本，翻看起來，就能喚醒很多小時(shí)候的回憶，非常美好。

　　所以，要盡量早地讓孩子開始寫日記，寫不好沒關(guān)系，流水賬也沒關(guān)系，重要的是開始寫，要有行動(dòng)，開始！

　　第二、可以用語(yǔ)音輸入的方式

　　我在培養(yǎng)孩子寫日記時(shí)，最初就是讓孩子用語(yǔ)音輸入的方式，我接孩子放學(xué)后，我開車，讓孩子坐在后邊拿著我的手機(jī)，把一天里發(fā)生的事情用日記的形式描述出來，因?yàn)椴挥檬謱?，孩子其?shí)并不拒絕，而且我發(fā)現(xiàn)，在孩子描述的過程中，有很多可能自己?jiǎn)柛締柌怀鰜淼氖虑椤?/p>

　　因?yàn)榧议L(zhǎng)不可能面面俱到覺察到孩子的一切，但是孩子每天在內(nèi)心深處一定有最深刻的事情，他就會(huì)在語(yǔ)音輸入時(shí)講出來，還會(huì)把自己當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)講出來，這也是意外之喜了。

　　第三、以鼓勵(lì)為主

　　孩子最初寫日記，最重要的是培養(yǎng)他的興趣，保證他的自信心。

　　每個(gè)孩子最初寫的都是很短，而且流水賬，沒關(guān)系，父母要以鼓勵(lì)為主，千萬不要打擊孩子，而是要挑出孩子在那個(gè)小作文，甚至是幾句話中，挑出一句最好的話，來具體夸贊一下孩子，比如說：哇，兒子，你今天用了“得過且過”這個(gè)詞，用得相當(dāng)準(zhǔn)確，還是一個(gè)成語(yǔ)，這是在哪學(xué)到的呀。

　　這時(shí)，孩子就會(huì)得意洋洋地告訴你在哪里聽到的，下次再寫日記時(shí)，他也會(huì)想起你夸獎(jiǎng)他的'話，會(huì)盡力找一些恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)寫上去、

　　第四、平時(shí)帶孩子多經(jīng)歷，多觀察

　　周末時(shí)多帶孩子出去游玩，在游玩過程中，你可以和孩子一起成語(yǔ)接龍或者是詞語(yǔ)接龍，我們經(jīng)常一邊爬山一邊做接龍游戲，等孩子三四年級(jí)時(shí)，還可以對(duì)著一種相同的場(chǎng)景，大家一同來描述，可以讓孩子先描述，孩子說完之后，自己再補(bǔ)充幾句，在這里，也要多夸夸孩子描述的場(chǎng)景，哪個(gè)詞用得很準(zhǔn)確，哪句話很生動(dòng)，這樣孩子就會(huì)越來越有信心，也會(huì)愛上這種形式。

　　第五、訓(xùn)練孩子從五官來描述

　　訓(xùn)練孩子作文時(shí)，可以從孩子的聽覺，視覺，味覺，嗅覺等，寫日記也是如此，可以引導(dǎo)孩子用自己的眼睛看到了什么，聽到了什么，聞到了什么，以及嘗到了什么滋味這些方面入手，這樣孩子就會(huì)覺得有素材了，不再感覺難寫了。

　　第六、背誦一些經(jīng)典詩(shī)詞、句子和文章

　　熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟！平時(shí)也要讓孩子多背誦一些古詩(shī)詞以及名家名篇，抄錄一些名言警句，一些點(diǎn)睛之筆的金句類，孩子背誦得多了，在遇到類似場(chǎng)景時(shí)，會(huì)自然而然地想起一些句子來，就不會(huì)犯愁寫了。

　　結(jié)語(yǔ)：

　　孩子寫日記其實(shí)就是在為孩子寫作文打基礎(chǔ)，同時(shí)還可以作為未來的回憶。我在前陣子還找出兒子之前用語(yǔ)音輸入寫的那些小日記，雖然當(dāng)時(shí)看著沒什么，都是小事，但是現(xiàn)在看起來，卻是覺得很是彌足珍貴！這樣一件一舉多得的好事，何樂而不為呢？

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