如何幫孩子正確處理人際關系
人際關系是指人與人之間，在一段過程中，彼此借由思想、感情、行為所表現(xiàn)的吸引、排拒、合作、競爭、領導、服從等互動之關系，廣義的說亦包含文化制度模式與社會關系。主要表現(xiàn)為人們心理上的距離遠近、個人對他人的心理傾向及相應行為等。下面是小編收集整理的如何幫孩子正確處理人際關系，希望對你有幫助。
1、什么情況下說這句話？
當孩子做某件事的過程中有動搖時就應鼓勵說：你盡力了就行！
2、學會用這句話激勵孩子：
蕓蕓雖然才11歲，卻是一家夏令營的輔導員助手。由于她待人公正、熱情，做事細致、周到，這已經(jīng)是第三次被聘到夏令營做助手，照顧年幼的夏令營成員。媽媽一向相信蕓蕓的自理能力和出色的社交能力，對她整個暑假都在夏令營生活很放心。這天，媽媽忽然接到蕓蕓的電話，就很高興地問她情況怎么樣，可蕓蕓聽上去卻有些情緒不佳。
“有什么不對嗎？”媽媽問。
“媽媽，我們原來的輔導員走了，新來的輔導員對我們這些工作人員很厲害。”
“那么，她怎樣對你厲害了呢？”
“今天早晨，我沒有在規(guī)定的時間內(nèi)將我的隊員召集到早餐處，她竟當著全隊人的面將我訓斥一番，讓我在隊員面前抬不起頭。”蕓蕓的聲音有些沙啞了。
媽媽很為女兒難過，“你是義務去幫助他們的，她沒有理由這樣對待你。我馬上給你們的營長打電話，叫她去同你的輔導員談談，好嗎？如果不行的話，不如辭了工作回家來，反正假期里應該休息一下。”
媽媽心疼女兒不無道理，根據(jù)母親對女兒的了解，她是個很讓人信得過的輔導員助手，沒能按時召集隊員，一定是有什么原因在里面。輔導員不問青紅皂白當眾訓斥蕓蕓，使她在自己的隊員面前失去威信，的確有失考慮。但媽媽在女兒面前這樣評論輔導員的行為，會使蕓蕓更加認為自己是委屈的，而不肯檢查自己有無責任。輔導員在她心目中的形象會進一步惡化，從而對今后她們之間的工作關系不利。畢竟媽媽只聽到女兒的一面之辭，并不了解全部過程，急于發(fā)表意見是不妥當?shù)摹Ｅ畠号c輔導員的關系如何，要由她自己來處理。媽媽在這里不應介入其中，剝奪女兒處理問題的權利。
當女兒向媽媽述說自己的遭遇時，媽媽當然不能毫無表示。女兒感到委屈，心情不佳，媽媽應提供安慰與同情：“我可以理解，你一定覺得很不好過。但愿同媽媽談談，可以使你的心情好一些。”再往下，媽媽可以做的是幫助女兒分析一下整個事件的始終，讓女兒反醒一下自己可能有的責任，同時也要對局勢的可能變化進行一些討論：“新輔導員可能是主觀了一些，不注意態(tài)度。但學會與各種各樣的人交往、相處，也是你參加這項服務的目的之一。如果你能夠想出辦法把與輔導員的關系處得融洽一些，對你今后的工作會有好處，也鍛煉了你與人相處的本領，所以你應盡力地做好它。你覺得如何呢？”這樣，媽媽既給了蕓蕓一些十分切實的指導與幫助，又避免直接站到她的位置上替她處理問題，給蕓蕓留下了思考和發(fā)展的空間。
后來，得知女兒在夏令營期間圓滿地完成了營里交給的任務時，蕓蕓媽高興地對蕓蕓說：“你盡力就行！做得已經(jīng)很不錯了！”
社會是現(xiàn)實的，我們應當允許我們的孩子有機會接觸生活的各種側(cè)面并學會如何對付它們，而不是將他們與真實隔離開來，用我們的希望來操縱現(xiàn)實。與社會現(xiàn)實相通的最關鍵的方面就是與各類人事打交道，父母無疑應給予孩子正確的指導，幫助他們學會正確處理各種關系的能力，同時取優(yōu)避劣。但在具體實行上要避免獨斷專行，或越俎代皰，剝奪孩子根據(jù)自己的意愿建立人際關系的機會。
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