該如何與七歲的孩子友好相處
七歲是一個非常特殊的年齡。如果不用心去挖掘七歲愛孩子豐富的內心世界，你絕對不會知道，在他小小的腦瓜里竟然會藏著那么多的擔憂和懼怕。他會常常覺得老師故意刁難他、小伙伴們嘲笑、孤立他，甚至覺得大家都不喜歡他，他總是最“倒霉”的。
七歲的孩子還會有很多莫名其妙的擔心：沒來由地擔心上學會遲到，所以早上醒得很早很早；很擔心自己的身體，任何一點小病小痛，他都會以為是不是得了什么大?。煌瑯铀矔母H近的人會不會死掉；他還會擔心家里的錢不夠用……
這個年齡的孩子非常敏感，在他沉靜內斂的外表下，我們很難相信和理解一個小孩子會有那么多的傷感和郁悶情緒。但是我們要明白，關于這些負面情緒的出現，并不是孩子們自己非要這么想，而是這一年齡段的感情特征。
按照瑞士心理學家皮亞杰的說法，七歲孩子的思維處于“試運行”階段的尾聲——孩子兩歲到七歲的思維屬于“試運行”階段，在此之后孩子會進入“具體運行”階段。而到了“具體運行”階段，孩子的思維就會變得抽象而客觀。所以，七歲齡作為重要的過渡時期，必然會開啟孩子大腦的急劇思考，也就是說，他的思維活動遠比表面上顯露出來的要繁密的多。
此外，通過投射法人格測驗中典型七歲孩子的應答，我們能夠看出孩子對恐怖和暴力色彩的偏好。這種典型的回應讓我們相信，讓七歲孩子對血腥、恐怖色彩的偏好，并非僅僅是由于受到了廣播、電視、漫畫等媒體的影響，而更應該說，這是此種年齡段的孩子看待生活的一種正常的體現。
而這似乎也能在某種程度上解釋“為什么在家里、或者玩耍中的七歲孩子往往顯得并不那么快樂或陽光，相反更容易顯得萎靡不振、郁郁寡歡”這一普遍現象?；蛟S正是因為過多的擔憂和懼怕，讓七歲孩子更加傾向于感覺“世界是可怕的”。
七歲孩子喜歡抱怨別人對自己的不友好，特別是小伙伴的嘲笑、捉弄，以及老師對自己的種種“不公平對待”。其實在這點上，孩子真是夸大其實了。并非老師故意挑剔他，而是七歲的小學生“對師生關系的理解帶有太多的個人感情色彩”，一方面特別依賴和崇拜老師，一方面又非常不情愿老老實實接受老師的批評；相反，他還會振振有詞地為自己的行為辯解不停。
如果你的七歲孩子回家對你大發這方面的牢騷，你可以選擇充耳不聞。當然，作為父母，還是要盡量幫助孩子養成正確的價值觀——鼓勵孩子平靜地面對自己的失誤，要從中汲取經驗，而不是忙著為自己辯解或自責；最好鼓勵孩子學會自嘲自解，正如他可以覺得別人的失誤滑稽可笑一樣，他也可以把自己的失誤當做笑料。
當然，盡管七歲年齡的孩子在總體上會有某些相似的特征，但是具體到每一個孩子，都會有自己獨特的行為表現。這就要求家長和老師在注意年齡階段特點的基礎上，還要深入了解每個孩子受周圍環境影響的程度、性格、性別特征等等，從而綜合考量并得出一套與孩子相處的方法，也就是要尊重孩子的個體差異——愛他如他所是。
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