管理班級的關鍵
導語：愛的力量是無窮的，世上沒有比愛更為強大的東西，愛也具有互動性，愛心是班主任最關鍵的品質，沒有愛就沒有教育，也就談不上師德，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”。
管理班級的關鍵
作為班主任，關心，愛護班里的每一位學生，把他們的健康成長作為自己的責任，這種愛，凝聚了智慧、美感、道德感和情感而形成了一種高尚的教育情操，愛可以無限拉近師生間的距離，愛可以消除師生間的隔閡，當學生意識到班主任是真心愛他、照顧他、幫助他時，無論你的武器是嚴肅還是緩和，學生都樂意接受，不會產生抵觸情緒，而會把你當作朋友，當作知己，從而對你敞開心扉，正所謂：“親其師，而信其道”。愛是博大的，是無私的，但不是隨意施舍的，盲目的愛，無度的愛使班級管理的大忌。因而班主任要做到愛中有嚴，嚴而有情。
一、要平等對待每一位學生
這里講到的“平等”就是指對待每一位學生，要做到一視同仁，不可有任何的偏見，不然的話，就很難與學生進行交流了，那教育就更談不上。還有值得注意的是，教育教學和與學生談心一定不能擺出師長架子了，不可厚此薄彼，而要一視同仁。要多與學生進行換位思考，設身處地為學生著想，這樣往往會發現，站的角度不同、了解的情況不同、認識問題的方法和出發點不同，就會得出截然不同的結論。
二、做一個生活的有“心”人
一般來說，學生的行為表現很能反映一個學生的內心世界，因為他們還處在少年時期，不懂得掩飾自己的內心世界，這給我們教育教學一個很好了解學生的機會。要多觀察學生的變化，了解學生的變化，及時有效地發現學生中的異常現象，做到學生情緒沒有爆發之就給予制止。小民是我班的一個后進生，他是單親家庭隨媽媽生活，其母親生性要強，但小民每次都是讓他的媽媽失望，于是家庭暴力便成了家常便飯，直至有此他放學后沒有回家，他媽媽實在找不到了，于是打電話給我，我們出去找了一個多小時還是找不到，打電話到同學家也是沒有消息，這下全都慌了，正準備報警，他從旁邊的小巷子里鉆了出來，原來他一直躲在那兒，所有的事情他全清楚，這時她才明白媽媽是很關心他的。后來，有機會我就陪他一起回家，了解他最近的'思想狀態;有時候去他家家訪，了解最近他在家的表現等等，現在小民已經慢慢成長，特別是他知道為媽媽做家務，努力減少媽媽的負擔。
三、用心去感化學生、培養學生良好的道德修養和意志品質
學生良好的道德修養和意志品質是德育工作的重要環節，也是素質教育中重要的一環。而班主任是學校進行教育工作最直接的參與者和組織者，也是對學生進行德育工作的直接參與者和組織者。教育學生樹立遠大的理想，樹立正確的人生目標，培養他們的自覺性與堅韌性，離不開與學生的心靈溝通和情感的交流，因此，班主任要用心去感化學生，努力培養他們良好的道德修養和意志品質。
四、要學會傾聽學生的訴說
過去，總是老師講得多，教育得多，而學生只是一味地聽著，包括犯錯誤時，學生也是只有聽的份，實際上，到今天，這種觀念要好好的改正過來了。當學生遇到困難時，我們要學會和善于傾聽他的訴說;當學生成功時，我們也要善于傾聽，要滿懷激情地與之分享成功的喜悅;當學生犯了錯誤是，我們更要細心地傾聽，聽聽他是怎樣來為自己辯護的。我班小穎剛開學一段時間整天郁郁寡歡，而且成績下降厲害，我看在眼里急在心中，她原來是一個積極樂觀且愛學習的學生，我知道她肯定有什么心事，于是利用一次家訪的機會，我了解了事情的原因。原來春節期間她爸爸從三樓不小心摔了下來，人傷得比較重，她媽媽天天在醫院里服侍她爸爸，所以她就在她親戚家，生活得不適應，尤其是對爸爸的擔心導致了她成績的下降。了解到此事后，我把她的座位調整了一下和班長一起坐，我讓班長花些時間給她補補，每周六我給她補英語，而且和她談心，一段時間后，她的笑容逐漸多了起來，話也多了，成績也有進步了。我看在眼里喜在心中。愛是良藥。家庭不幸的孩子往往對老師的關愛有一種特別的渴望，特別是班主任。師愛雖不能代替父愛和母愛，但至少可以使學生感受到學校生活的溫情和暖意。這不只是一種愛的補償，更是一種愛的啟迪。一個感到人世間充滿著愛的孩子，一定會走出心中的陰霾，鼓起勇氣，樂觀地面對生活。
五、做學生的朋友
班主任既然是一個班級的管理者和執行者，那么他們在學生中就要具有威信，這樣的威信不是靠嚴、狠出來的，否則的話學生就懼怕了，這樣學生怎會愿意與老師溝通交流呢?怎會能協助老師做好班級的管理工作?所以班主任與學生的關系不僅是師生關系，亦是朋友關系，這樣師生才能相互融洽。在六年級第一學期，我剛接六(1)班班主任，與學生不太熟悉而且班上還有幾個剛從外地轉來的學生，為了能很快融入到學生中去，我就仔細觀察，發現班上的幾個男生特別喜歡談NBA，于是我利用大課間活動的時間和他們一起打球，剛開始時他們有些拘泥，不好意思，后來我主動傳球給他們，為他們做配合，當他們投球入筐后非常興奮，甚至有一個學生和我擁抱。從此只要他們每進一球我都會和小隊友們擊掌，以示鼓勵。在打球的過程中我還給他們講解一些球隊配合的戰術，強調整體進攻，一段時間后他們的相互間合作也多，配合也有了默契了，那段時間班上的同學連女生也對籃球感興趣了，而且他們把這種熱愛轉化到學習中去了，在我的課堂上他們每個人都能認真的聽講，遵守課堂紀律。
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