企業(yè)人才培養(yǎng)的策略有哪些
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都知道人才培養(yǎng)，那么，企業(yè)人才培養(yǎng)的策略有哪些呢？以下是小編精心整理的企業(yè)人才培養(yǎng)的策略，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
促進(jìn)企業(yè)人才培養(yǎng)，樹立人才工作“三個(gè)觀念”
公司十分重視人才培養(yǎng)工作，為適應(yīng)公司發(fā)展和人才需求，由公司總經(jīng)理主管、人力資源部門牽頭，各部門領(lǐng)導(dǎo)親抓，按照有關(guān)人員各負(fù)其責(zé)、各司其職的工作機(jī)制，建立一系列人才培養(yǎng)、選拔和使用的管理制度，樹立符合時(shí)代要求的人才工作新觀念。
樹立“人才資源是第一資源”的觀念
沒有創(chuàng)新人才觀念，企業(yè)就沒有發(fā)展。必須與時(shí)俱進(jìn)，更新人才觀念，破除束縛人才培養(yǎng)成長和限制人才發(fā)揮作用的觀念、做法與體制。要把人才當(dāng)做第一資源，善于發(fā)現(xiàn)人才，充分利用人才，十分珍惜人才，海納百川，廣攬賢才，從各方面關(guān)心愛護(hù)人才，為各類人才施展才華提供廣闊的舞臺(tái)。
要樹立“人才是最寶貴、最重要的人力資源”、“不唯學(xué)歷看能力、不唯職稱看技術(shù)、不唯資歷看業(yè)績、不唯身份看素質(zhì)”的思想觀念，要有博大的胸懷，消除“求全責(zé)備對(duì)人才的浪費(fèi)，論資排輩對(duì)人才的排棄”的觀念和做法，營造“人人重視人才，人人追求成才”的氛圍，形成“合理用人、人盡其才、才盡其能”的用人機(jī)制。
要樹立“有用即是才，人人可成才”、“不求所有，但求所用”的觀念，破除“唯學(xué)歷、唯職稱、唯資歷、唯身份”的狹隘人才觀，堅(jiān)持為人才脫穎而出創(chuàng)造一切必要條件和環(huán)境，激發(fā)各類人才創(chuàng)新和創(chuàng)造能力。要尊重員工的人格和權(quán)利，重視員工的思想、個(gè)性、能力、興趣和愛好等因素，對(duì)員工進(jìn)行個(gè)人職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，搭建“想干事的人有機(jī)會(huì)，能干事的人有舞臺(tái)，干成事的人有地位”的平臺(tái)。要把人才作為企業(yè)的一項(xiàng)無形資產(chǎn)，規(guī)劃個(gè)人與企業(yè)的共同愿景，搞好人才資源的整體開發(fā)，切實(shí)把人才隊(duì)伍建設(shè)作為企業(yè)人才管理的戰(zhàn)略任務(wù)。
樹立“尊重知識(shí)，尊重人才”的觀念
當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，人才資源已成為企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。人才是一種資源，優(yōu)化配置人、財(cái)、物等各種資源，達(dá)到最佳效益，誰就能贏得優(yōu)勢。要形成“層層有人抓、處處有人管、時(shí)時(shí)有人關(guān)注”的人才管理工作格局。
要在創(chuàng)新實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)人才、使用人才;在創(chuàng)新活動(dòng)中培育人才、鍛煉人才;在創(chuàng)新事業(yè)中凝聚人才、成就人才。以創(chuàng)新為核心，要提升人才的群體素質(zhì)，抓好企業(yè)人才儲(chǔ)備，并優(yōu)先享受培訓(xùn)、后備晉升等各種待遇，為加快人才培養(yǎng)提供思想保證。
要有廣闊的視野，建立和完善人才的競爭、激勵(lì)和選拔機(jī)制，激發(fā)人才的創(chuàng)新欲望，激活人才的創(chuàng)新潛能，積極創(chuàng)造有利于優(yōu)秀人才施展才華、發(fā)揮才智的機(jī)制。要按照“德才兼?zhèn)洹⒆⒅貙?shí)績、群眾公認(rèn)”的原則，在人才隊(duì)伍建設(shè)中與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新人才工作思路，打破人才的部門、身份等限制，大力選拔“埋頭做事、清正廉潔”的優(yōu)秀人才，形成老實(shí)人“受尊敬、受重用”的良好氛圍，把握好選好人、用好人的導(dǎo)向。對(duì)各類人才按照重要人才、關(guān)鍵人才、后備人才進(jìn)行超前思考、超前規(guī)劃、超前培養(yǎng)，實(shí)施前瞻性管理。
樹立“以人為本，注重效能”的觀念
要遵循人才成長規(guī)律，建立完善職業(yè)生涯和人才晉升的管理體系，重視企業(yè)價(jià)值與自我價(jià)值的統(tǒng)一，堅(jiān)持人才的績效評(píng)價(jià)，提升人才開發(fā)的效能水平，使人才績效考評(píng)工作促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)人才全面發(fā)展，最大限度地減少人才資源的閑置和智力資源浪費(fèi)。要規(guī)劃設(shè)計(jì)個(gè)人與企業(yè)的共同愿景，培養(yǎng)人才對(duì)企業(yè)的歸屬感、認(rèn)同感，扎實(shí)工作，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，建功立業(yè)，充分發(fā)揮人才的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。
要完善人才工作機(jī)制，用科學(xué)的制度和良好的機(jī)制實(shí)施管理，拓寬引才育才渠道，優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境，盤活人才資源，搶占發(fā)展先機(jī)，著力打造具有活力、競爭力的人才高地。要通過人才資源市場化配置，調(diào)節(jié)人才供需，處理好人才管理中投入、管理與效益的關(guān)系，做到以投入為前提，以管理為關(guān)鍵，以效益為根本。
要加快人才資源向人才資本轉(zhuǎn)化，保證人才資源在吸收培養(yǎng)、合理使用、優(yōu)化配置、培訓(xùn)提高等環(huán)節(jié)上取得實(shí)效。只有把人才資源合理配置到最需要、最能發(fā)揮作用、最能創(chuàng)造價(jià)值的地方，達(dá)到人才、智力與效益、崗位的最佳組合，才能充分發(fā)揮人才資源的最佳作用。
促進(jìn)企業(yè)人才培養(yǎng)，完善人才發(fā)展“三條通道”
社會(huì)發(fā)展要靠人才，構(gòu)建和諧企業(yè)也要靠人才。有人才，才有創(chuàng)新;有發(fā)展，才有競爭力。對(duì)于經(jīng)營管理上能打開局面的人、專業(yè)技術(shù)上的帶頭人和技能操作上有絕活的人，將薪酬與人才的技術(shù)、技能、能力、貢獻(xiàn)等因素掛鉤，收入分配向“三支人才”隊(duì)伍傾斜，調(diào)動(dòng)各類人才學(xué)知識(shí)、學(xué)技術(shù)、學(xué)技能的積極性。
1.明確三支隊(duì)伍的發(fā)展方向
員工進(jìn)入企業(yè)，可以根據(jù)自己的學(xué)歷、經(jīng)歷、興趣、愛好、崗位等選擇不同的職業(yè)發(fā)展通道。要建立經(jīng)營管理人才、專業(yè)技術(shù)人才、技能操作人才三支人才隊(duì)伍，完善人才發(fā)展的三條通道。選擇經(jīng)營管理通道可以從班組長、單元長、值長、副主任、主任到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo);選擇專業(yè)技術(shù)通道可以從見習(xí)員、技術(shù)員、助理工程師、工程師、高級(jí)工程師到教授級(jí)高級(jí)工程師;選擇技能操作通道可以從初級(jí)工、中級(jí)工、高級(jí)工、技師、高級(jí)技師到技術(shù)大師。
在企業(yè)三支人才隊(duì)伍中，經(jīng)營管理人才是企業(yè)發(fā)展、改革、穩(wěn)定的組織和推進(jìn)者，處于關(guān)鍵地位;專業(yè)技術(shù)人才是科技進(jìn)步、技術(shù)創(chuàng)新的主力軍和先行者，處于支撐地位;技能操作人才是管理理念、技術(shù)成果、企業(yè)文化的具體轉(zhuǎn)化和實(shí)施者，處于基礎(chǔ)地位。三支人才隊(duì)伍對(duì)企業(yè)發(fā)展都缺一不可，切忌厚此薄彼，必須堅(jiān)持一起抓，才能推進(jìn)人才整體協(xié)調(diào)發(fā)展。
2.實(shí)行多種形式的薪酬機(jī)制
工作是人們謀生的手段，通過勞動(dòng)得到報(bào)酬，才能滿足人們對(duì)衣食住行的需求。人們追求更體面、更舒適的生活，這種生活方式的基礎(chǔ)是經(jīng)濟(jì)收入。對(duì)于人才來說，掙錢不僅是生存的需要，更是衡量自我價(jià)值的尺度。為了激勵(lì)人才，將人才的自身利益與企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益緊緊地聯(lián)系在一起，風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)，收益共享。
在經(jīng)濟(jì)收入分配上，應(yīng)考慮人才的專業(yè)知識(shí)、技能水平的差別，拉開收入檔次，用量化的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)衡量人才不同的技能和價(jià)值。要在企業(yè)內(nèi)部建立三支人才隊(duì)伍薪酬機(jī)制：對(duì)專業(yè)技術(shù)人才和技能人才實(shí)行技術(shù)津貼制;
對(duì)管理人才實(shí)行市場運(yùn)作的薪酬待遇;對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)簽訂三項(xiàng)經(jīng)濟(jì)責(zé)任制等進(jìn)行考核，實(shí)行年薪制。實(shí)行靈活多樣的薪酬待遇，人才就會(huì)努力工作，為企業(yè)創(chuàng)造效益。同時(shí)，企業(yè)在人才的作用下，企業(yè)才有發(fā)展，人才在雙重激勵(lì)下形成一種良性循環(huán)。
3.建立工作績效的考評(píng)體系
要將“德、能、勤、績、廉”等考核內(nèi)容作為人才考評(píng)要素，依據(jù)《員工年度行為評(píng)價(jià)制度》、《中層干部績效考評(píng)制度》、《技術(shù)(技能)員工考評(píng)制度》等制度，在日常考核、年度考評(píng)的基礎(chǔ)上，一是制訂合理的績效評(píng)價(jià)方法。要采取總結(jié)、述職、測評(píng)、座談等方法對(duì)人才工作情況進(jìn)行全面的考評(píng)，按權(quán)重賦分進(jìn)行分解，采用量化指標(biāo)，對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)每一小項(xiàng)都賦以適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)進(jìn)行定量考核。
二是用科學(xué)的評(píng)價(jià)手段。要吸收現(xiàn)代人才測評(píng)技術(shù)、心理測評(píng)技術(shù)及統(tǒng)計(jì)分析方法，將定量、定性的考核結(jié)果進(jìn)行對(duì)比分析，評(píng)價(jià)其成績和不足，確定考評(píng)等級(jí)，優(yōu)勝劣汰。
三是考評(píng)內(nèi)容實(shí)行“評(píng)分制”。考評(píng)既看分?jǐn)?shù)又不唯分?jǐn)?shù)，一切用事實(shí)說話，避免評(píng)委在評(píng)分中只憑印象打分，影響評(píng)分的客觀性;消除群眾在評(píng)分中“隨意”和“感情”打分，影響民意的真實(shí)性，才能有效防止“高分者未必高能，績優(yōu)者未必高能”的錯(cuò)位現(xiàn)象。
人才培養(yǎng)體系模式搭建包括哪些內(nèi)容
分為四個(gè)部分骨干員工培養(yǎng)、部門精英培養(yǎng)、管理人才培養(yǎng)、領(lǐng)軍人物培養(yǎng)。
1.骨干員工：對(duì)有上進(jìn)心、樂于學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的新入職員工培養(yǎng)，逐步成長為部門技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)骨干。
2.部門精英：對(duì)工齡達(dá)到一定要求并且有培養(yǎng)潛質(zhì)的普通員工進(jìn)行培養(yǎng)，使其逐步成長為各職能部門的負(fù)責(zé)人。
3.管理人才：對(duì)有培養(yǎng)潛質(zhì)的中層管理干部進(jìn)行培養(yǎng)，逐步成長為公司能夠獨(dú)當(dāng)一面的人才，為公司副總、總監(jiān)一級(jí)的崗位儲(chǔ)備人才。
4.領(lǐng)軍人物：對(duì)現(xiàn)有高級(jí)管理人員和技術(shù)領(lǐng)軍人物的培養(yǎng)，使其逐步成長為全面的人才，為公司今后的戰(zhàn)略擴(kuò)張作好準(zhǔn)備。
人才培養(yǎng)的五種方式
1.以老帶新。對(duì)新引進(jìn)的各類畢業(yè)生和專業(yè)人才，在培養(yǎng)期內(nèi)，安排有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的同志擔(dān)任指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)對(duì)其思想政治、業(yè)務(wù)技術(shù)上的指導(dǎo)幫助，使他們能快速的成長，盡快地成長為企業(yè)的有用之才。
2.加強(qiáng)培訓(xùn)，提高整體素質(zhì)。積極組織人才培養(yǎng)對(duì)象參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)其綜合知識(shí)水平，使其整體素質(zhì)不斷提高。
3.加強(qiáng)鍛煉，促其成長。對(duì)人才培養(yǎng)對(duì)象要敢于壓擔(dān)子，提要求。在用人機(jī)制上，應(yīng)提供更多的競爭上崗機(jī)會(huì)，通過掛職、定崗等多種形式，促進(jìn)各類人才的健康成長。
4.加強(qiáng)交流、取長補(bǔ)短。通過多種渠道，為各類人才提供技術(shù)交流的機(jī)會(huì)。
5.積極開展豐富多彩的業(yè)余文化生活，滿足青年人才物質(zhì)和文化生活需要。關(guān)心他們的工作生活，積極組織各種健康文明的文娛體育活動(dòng)，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和向心力。
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