學校安全管理的策略
導語：學校安全工作關系到千萬學生的健康、千萬家庭的幸福、關系到社會的穩定。珍愛生命，關注安全是每個公民應盡的義務和責任。構建和諧平安校園更是全校教職工和學生們共同的愿望，更是時代賦予學校的職責和使命。我認為學校安全管理可以參照以下策略。
第一，分層管理，安全工作網格化。
為進一步落實學校安全責任制，構建“橫向到邊，縱向到底”的安全網格，提高師生的安全防控能力，完善安全管理機制和框架，合江小學建立起由學校領導、值周教師、保安、班主任、功能室負責人、安全巡視員、家長、學生干部組成的四級安全管理網絡。
校長、副校長一級管理層，負責全校安全工作。定期召開安全專題工作會，分析學校的安全形勢，確定安全教育與管理的重心，調整管理策略，處理學校的安全重大事宜。
安全處、總務處、教務處、德育處作為二級管理層，負責指導、督促學校師生的安全教育與培訓、全校性的安全大檢查，日常工作中的安全管理，對安全隱患的整改。負責協調、溝通交流渠道，與第三級管理層相互交流、溝通，及時向學校領導反饋安全信息。
班主任、功能室教師、保安、值周教師、住校生管理員、安全巡視員、作為三級管理層，認真履行安全管理職責，做好安全常規工作，落實好安全教育制度、安全管理制度和安全檢查制度，履行好安全首任制度，對在工作做遇到的安全問題及時處理，不能處理的及時上報。
少先隊大隊干部和各班的安全委員、家長為四級管理層，管理本班學生的安全檢查和重要時段的安全管理工作，同時負責本班室的紀律，對同學之間發生的小矛盾進行調解和處理，自己不能處理的及時向班主任反映。家長負責孩子校外安全教育與管理。
第二，強化安全意識，安全工作制度化、責任化。
健全學校安全工作制度，落實責任。按照“一把手負總責，誰主管誰負責”的原則，嚴格落實安全穩定工作責任制，學校安全處與各部門管理人員、班主任、教職工層層、各功能室、學生家長簽訂責任書，將安全穩定工作任務細化分解到每個責任人員。形成了人人重視安全、層層落實職責的齊抓共管格局。
第三，落實安全任務，安全工作精細化。
管理是一個系統，也是一個過程，在管理過程中，如果出現一些“跑、冒、滴、漏”現象，安全工作就會流于形式，極易出現安全事故。只有在安全管理上精益求精，重視細節，特別是關鍵細節，才能防止安全責任事故發生。
安全巡查精細化：學校有2名安全巡查員，一名巡查員巡查學生的行為規范、巡查學校的教育教學設備、消防等有無安全隱患，每天向安全處匯報，并做好記錄。另一名安全巡查員專門負責學校的食品衛生，每天對食品的原材料、從業人員的操作流程、餐具的消毒、留樣進行監督，負責飯菜的試嘗，每天向負責食堂的總務主任匯報情況。
大型活動精細化：學校舉行大型活動、學生到外參加活動，必須由活動主辦者制定安全預案，由學校分管安全的副校長審批，方可實施。在實施的過程中由安全處對所用車輛、所使用的場地、器材進行嚴格把關，確保活動順利和活動中師生的安全。組織者在活動前講安全要求，讓安全在每一位參與者入心入腦。
門衛工作精細化：門衛是學校的窗口，他們的言行是學校的一面鏡子，對他們的著裝、文明禮貌有嚴格要求，對他們的巡查、重要時段的管理、進出校門的盤查等都有要求，重視細節工作，把好“入口關”，杜絕一切外來干擾因素對校園的不利影響。
第四，重視過程管理，安全工作常規化。
安全工作涉及面廣，內容多，只有做到常規化、常態化，才能防范于未然。
安全教育的常規化：圍繞“珍愛生命，關注生命，細化安全，落實責任，創和諧校園”這一主題及有關安全的熱點問題，開展1、5、30的安全教育(每天放學前1分鐘教育、每周五放學前5分鐘教育、每個大假前30分鐘的教育)，每月一次安全演練，每月一個安全教育主題，每期2次安全技能訓練，讓學生學會自救自護的本領。結合“學校安全教育日”、“防災減災日”、“學校安全教育月”“小手牽大手”的安全活動，讓孩子感悟生命之源、人生幸福，從而樹立起正確的安全觀。采用安全專家授課與草根專家授課相結合，安全知識學習與技能訓練相結合，集中學習與網絡中的分散學習相結合，使安全教育做到了課程化、經常化，實現從“要我安全”向“我要安全”、“我應安全”、“我能安全”、“我懂安全”的飛躍。
安全培訓常規化：每期召開由安全領導小組參與的安全專題工作會，分析學校的安全工作形勢，布署后期的安全工作，解決安全工作中出現的重大問題。每月對學校的教職工進行安全主題培訓，對門衛、食堂從業人員、住校生管理教師進行安全工作專題培訓、每年外請消防、交警、派出所對師生進行消防、交通、法制的專題培訓，提高廣大師生的法制意識和安全意識。
安全檢查常態化：落實每月初的安全大檢查周與每周末的安全小檢查，突出“七項排查”，即交通安全、消防安全、校舍安全、食品衛生、體育設施及教育教學設備、校園周邊環境的隱患，師生情緒和活動狀態。
第五，發揮聯動作用、安全管理全時空化。
校園安全是一項長期、復雜的社會工程，它有賴于社會各界的關心、支持和幫助。只有發揮聯運作用，全時空管理，才能為學生構建起一個安全罩。學校建立了人防、物防和技防為一體的校園治安防控體系，除了教職員工全時空對學生的學習、生活進行了教育、引導、規范、監督檢查，為其營造一個安全的學習、生活環境外，還有一個重要環境時由家長和社會為他們營造一個安全的生活環境。
如何在安全的前提下打開校門，與社會融為一體?我校做了以下的工作，為學生構建了一個相對牢固的安全罩。
一是加強家長的安全培訓與指導。利用開家長會，告家長安全書、發放安全宣傳資料、給家長一封信等形式，讓家長知道學校的安全規定和安全要求，掌握一些基本的防火、交通、食品衛生安全、自然災害等安全知識，讓家長共同提高安全意識和安全管理能力。
二是重視校園周邊環境及社會安全建設。學校與合江派出所、公衛所、城管、交警七中隊、社區、村委會建立密切聯系，形成聯防工作機制。多方聯動機制的形成，讓學校、家庭、社會統一了安全要求，全時空的教育管理孩子，給學生構建了一個牢固的安全罩。
總之，安全是一切工作的前提和基礎。沒有生命，就等于失去一切，就無從談起安全。為了保障學校工作的順利開展，校園安全管理工作一定要做好、做實，做細，要齊抓共管、責任到人，從思想上、制度上、措施上、都要把安全工作放在首位，才能給師生一個安全、和諧的生活和教學環境。
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