小學教學管理存在的問題及對策
導語：在新課程改革背景下，小學也在進行教學改革。小學教學管理相對落后，不能及時地更新，跟不上教育發展的步伐，而且制約了小學教育的發展。針對小學教學管理中的問題，采取相應的對策進行教學管理改革，可以適應新課程改革的要求，還可以提高小學教學質量。
小學教學管理存在的問題及對策
一、小學教學管理中存在的問題
第一，素質教育缺乏完善的體系
我國整體教學水平的發展依然有待提高，雖然素質教育的推行已經有一段時間，但是應試教育依然存在，并且在教學工作中依然占有較大的比例。雖然從思想意識上，教師已經了解了素質教育的重要性，并且了解了綜合性素質人才對于社會發展的重要意義，但是，現階段的素質教育依然缺乏有效的執行，在部分學校中，素質教育僅僅是一種工作口號。由于素質教育的推廣缺乏一個完善的教學體系，教學內容與方法上的缺失，造成素質教育的推行舉步維艱。很多學校在進行素質教育的過程中，由于缺乏有效的素質教育經驗，導致素質教育的開展、考核工作都難以保證其效果和質量。素質教育工作的推廣依然深陷應試教育的泥潭當中，難以深入地進行開展。
第二，教育發展水平不均衡
我國地方經濟發展水平不同，各地區的教育發展水平也存在著很大的差異。我國沿海地區的經濟發展較快，并且各項教學基礎設施較為完善，民族單一，人口密集，具有良好的教育發展條件。而西部地區民族種類較多，并且整體經濟發展較為落后，教育水平的發展也受到了很大的限制。
第三，家庭教育難以保證與學校教育的同步
現階段，很多家庭自身對于學生的教育存在很大不足，由于獨生子女現象的普遍性，并且整體經濟條件得到了很大的提高，學生在家庭生活中存在嬌生慣養的現象，生活中缺乏獨立自主的能力。家庭教育工作存在著過于片面的情況，并且家長對于學生的內心世界認識不足，難以正確地結合孩子的心理特點進行教育。家庭教育與學校教育不同步，對于學生的日后成長有著很大的影響。
第四，社會中不良風氣與價值觀對于教學工作的影響
隨著社會的發展與變化，社會中產生了很多的不良風氣，由于社會觀念的轉變，教育事業也受到了很大的影響。以往傳統的思想觀念受到了沖擊，各種文化理念的涌入，對于教學工作帶來了很大的挑戰。小學階段學生的'價值觀尚未完全形成，對于不良意識與風氣缺乏辨別能力，如果學校與家庭不能對其重視，并且進行合理的引導，就會對于學生的心理健康成長造成極大的影響。
二、改進小學教學管理中問題的對策
第一，構建完善的小學教學管理體系
教育工作者應該清晰地認識到，新課程改革開展的情況下，當前小學教育工作中所存在的不足，構建完善的教學管理體系。教學管理者要積極地加強理論創新，根據實際教學特點與需求，建立行之有效的教學管理體系，為小學教學管理工作的開展提供良好的開展環境。隨著現代社會的發展，社會中各個領域都在不斷地發展，開展任何管理工作都必須要以創新、發展的眼光來對待。小學教學管理工作要不斷地與時俱進，通過創新的理論與實踐的結合，建立一條適合教學水平有效發展的道路。
第二，加強對教育資源的利用
我國各地區經濟情況發展有很大的差異，在開展教學工作中，教育工作者要根據實地情況，采用靈活的教學方式，對于當地教學資源進行有效的利用。我國幅員遼闊，人口眾多，民族文化、語言、風俗習慣等都有很大的不同。各地區要根據實際的經濟發展情況，實事求是地制定教學大綱，有效地對現有教學資源進行優化利用，更好地保證教學工作的良性發展。
第三，引導小學教學管理工作的良性發展
在開展小學教學管理工作中，教師要正視社會輿論的作用，把握社會風氣，避免不良風氣對于小學教學管理工作造成不良的影響。小學教學管理工作中，要重視社會輿論的監督與引導，并且對于現有小學教學管理工作中，不合理的發展問題進行逐一的解決，保證小學教學工作發展的正確性。小學時代對于學生的價值觀與世界觀的形成非常重要，只有保證學生在健康的環境下成長，才能保證學生的身心健康。
第四，加強家庭教學與學校教學的同步性
家校同步，是現代小學教學工作中應該重視的內容，也是提高教學質量，更好地執行新課程改革的重要措施。加強家庭與學校的聯系，可以更好地對學生的狀態進行了解與掌握，幫助教師更好地改進教學工作，提高教學質量，實現教師與家長更好地溝通與配合。現代社會生活水平不斷提高，小學生入學的年齡呈現低齡化的趨勢，再加上社會中各種各樣信息的影響，使得小學生的成長遇到了較以往更多的困難。與此同時，現代社會工作壓力較大，家長在忙于日常工作的時候，經常會忽略孩子的學習與成長，沒有時間深入地了解孩子的心理狀態。種種因素會造成學生的成長過程中，出現偏離，并且受不良信息與習慣的影響，影響孩子正常的身心成長。只有真正地做好家庭教學與學校教學的同步，才可以為孩子的成長提供一個最佳的環境。
現階段，我國小學教學管理工作中，依然存在一定的問題，需要教育工作者予以高度的重視，并且提出具有針對性的措施進行解決。新課程改革背景下，小學教學管理工作面臨著巨大的挑戰，提高小學教學水平與教學質量，是全社會、民族需要共同關注與努力的。針對于現有教學管理工作中的問題與不足，教育工作者要以創新的教學理念，高度的職業道德，不斷地對于新教學管理方式進行摸索，營造一個良好的小學教學發展環境，進而為我國民族實現偉大復興奠定良好的基礎。
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