小學奧數教案
在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的小學奧數教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學奧數教案1
【教學目標】
知識目標：
通過實例，認識扇形統計圖，了解扇形統計圖的特點與作用。
能力目標：
能讀懂扇形統計圖，從中獲得有效的信息，體會統計在現實生活中的作用。
情感目標：
讓學生體會統計在現實生活中的`作用，滲透健康飲食的教育。
【教學重點、難點】
了解扇形統計圖的特點與作用。
【教學策略】
課前讓學生收集一些反映本地的或者反映現實生活的扇形統計圖，通過交流，體會扇形統計圖的特點與作用。
教學準備：各種扇形統計圖、投影儀。
【教學過程】
一、導入新課。
誰知道我們以前學過哪些統計圖？并且說出它們的特點？
（學生回答，教師小結）
那么，我們今天學習新的一種統計圖《扇形統計圖》。
二、教學扇形統計圖的特點
1、用投影儀出示小麗一家三口一天各類食物的攝入量統計表。
2、先讓學生通過計算獨立填上表中的數據。
3、獨立制作條形統計圖。
4、出示扇形統計圖。
5、組織學生交流兩種統計圖，你能從中獲得哪些信息。
6、全班交流。
7、教師小結：條形統計圖能清楚地看到哪個量多，哪個量少。而扇形統計圖反映的是整體和部分的關系。
三、說一說。
用投影儀出示四幅扇形統計圖，先讓學生每幅圖中各百分數的意義。再讓學生說一說每幅統計圖獲得信息。
四、試一試。
1、出示每幅圖。
2、交流這三個問題。
3、教師小結。
小學奧數教案2
1、如右圖所示，圓錐形容器中裝有5升水，水面高度正好是圓錐高度的一半，這個容器還能裝多少升水？
分析與解：本題的關鍵是要找出容器上半部分的體積與下半部分的關系。
這表明容器可以裝8份5升水，已經裝了1份，還能裝水5×（8－1）=35（升）。
2、有一種飲料瓶的瓶身呈圓柱形（不包括瓶頸），容積是30。現在瓶中裝有一些飲料，正放時飲料高度為20厘米，倒放時空余部分的高度為5厘米（見右圖）。問：瓶內現有飲料多少立方分米？
3、有一個圓柱體的零件，高10厘米，底面直徑是6厘米，零件的一端有一個圓柱形的`圓孔，圓孔的直徑是4厘米，孔深5厘米（見右圖）。如果將這個零件接觸空氣的部分涂上防銹漆，那么一共要涂多少平方厘米？
分析與解：需要涂漆的面有圓柱體的下底面、外側面、上面的圓環、圓孔的側面、圓孔的底面，其中上面的圓環與圓孔的底面可以拼成一個與圓柱體的底面相同的圓。涂漆面積為
4、將一個底面半徑為20厘米、高27厘米的圓錐形鋁塊，和一個底面半徑為30厘米、高20厘米的圓柱形鋁塊，熔鑄成一底面半徑為15厘米的圓柱形鋁塊，求這個圓柱形鋁塊的高。
6、一個底面直徑為20厘米的圓柱形木桶里裝有水，水中淹沒著一個底面直徑為18厘米、高為20厘米的鐵質圓錐體。當圓錐體取出后，桶內水面將降低多少？
7、如左下圖所示，圓錐形容器內裝的水正好是它的容積的，水面高度是容器高度的幾分之幾？
8、右上圖是一個機器零件，其下部是棱長20厘米的正方體，上部是圓柱形的一半。求它的表面積與體積。
小學奧數教案3
學習內容：
“水桶和油桶”的問題
學習目標：
1、讓學生增加對數學的興趣，認識數學的多種形式。
2、另外教授一些數學計算的巧妙方法。
3、引導學生通過思考操作發現并驗證“水桶和油桶”問題的特征，培養學生大膽猜測、勇于探究的求索精神。
4、利用簡便方法，提高學生計算效率，更加高效的.學習數學。
學習形式：
學生自主探索、合作交流
學習過程
一、引入
師：提出問題：你能解決這樣的問題嗎？展臺出示題目。
二、探究新知
1、請同學們取出1號靶，認真觀察（引導學生觀察）
2、小組交流，探究解決。
3、請同學們取出2號靶，嘗試解決。（引導學生動手實踐）如果有的學生做出來，讓孩子展示，教師給予贊賞；如果學生做不出來，充分調動組內力量，探究解決。
4、請同學們按照組內交流出的方法各自解決。（小組合作，互相幫助）
三、課堂拓展
同學們通過今天這節課的學習，是不是覺得數學充滿了奧秘呢？課后，有興趣的同學可以在網絡上找很多有關“水桶和油桶”的知識，然后和老師、同學們一起去研究研究，好嗎？
今后老師會繼續為你們介紹一些更有趣的數學現象，這些數學方法更貼近你們平時的數學學習，有助于你們更好地學習數學。
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