難忘的八個(gè)字教學(xué)反思
身為一名人民老師，我們的工作之一就是教學(xué)，對(duì)學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？下面是小編整理的難忘的八個(gè)字教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
難忘的八個(gè)字教學(xué)反思1
《難忘的八個(gè)字》這篇課文寫了“我”是個(gè)模樣令人討厭的小女孩，而且生下來(lái)殘疾。除家里人外，沒(méi)有人喜歡我。到二年級(jí)時(shí)，一次耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)，“我”聽見倫納德老師在“我”耳邊說(shuō)的八個(gè)字，仿佛是一束陽(yáng)光撫慰了“我”的心，從此“我”改變了人生的態(tài)度。通過(guò)文章的學(xué)習(xí)，了解倫納德老師怎樣用愛深深打動(dòng)了一個(gè)殘疾兒童的心。懂得“我希望你是我女兒”這八個(gè)字為什么讓人難忘。
教學(xué)本課時(shí)，我首先從課題入手，這難忘的八個(gè)字到底是哪八個(gè)字？是誰(shuí)說(shuō)給誰(shuí)的？我是指誰(shuí)？你是指誰(shuí)？讓學(xué)生深入了解，齊讀課題。
出示課文重點(diǎn)段落：我等待著……然后，倫納德老師說(shuō)了八個(gè)字。這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田，這八個(gè)字撫慰了我受傷的.、幼小的心靈，這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法。圍繞著“我等待著”能提出那些問(wèn)題？學(xué)生紛紛說(shuō)：怎么等？什么心情？結(jié)果怎樣？放手讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀，帶著感受讀，教師范讀。通過(guò)聯(lián)系上下文，來(lái)體會(huì)人物的內(nèi)心變化。但在教學(xué)一、二自然段時(shí)沒(méi)有讓學(xué)生深入的親近文本，應(yīng)該放手讓學(xué)生大膽的去想去說(shuō)，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際、換位體驗(yàn)去理解課文。這是教學(xué)本課的不足之處，也是需要我改進(jìn)的地方。應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛能，相信自己的學(xué)生。
難忘的八個(gè)字教學(xué)反思2
“我希望你是我女兒”，這是一位深受學(xué)生喜愛的老師倫納德夫人對(duì)一個(gè)先天裂唇而又左耳失聰?shù)男∨⒄f(shuō)的話。這八個(gè)字就像一束溫暖的陽(yáng)光射進(jìn)小女孩的心田，讓她幼小的、受傷的心靈得到了安慰，讓她感受到老師對(duì)學(xué)生慈母般的愛。讓這個(gè)自卑的孩子從此對(duì)生活充滿了信心，改變了她對(duì)人生的看法。
學(xué)完了這一課，我和學(xué)生們一樣，心情久久不能平靜。我問(wèn)同學(xué)們：“你們喜歡這樣的老師嗎？”，學(xué)生們齊聲回答“喜歡”。是的，學(xué)生們?cè)趺磿?huì)不喜歡這樣的老師呢？一位關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，了解學(xué)生需要，時(shí)刻為學(xué)生著想的老師，怎么會(huì)不受到學(xué)生的歡迎呢？想到這些，我捫心自問(wèn)，我又曾為學(xué)生們做過(guò)些什么？真正了解自己的學(xué)生嗎？對(duì)自己的學(xué)生真正做到了公平對(duì)待嗎？想到到這些，我感到很慚愧，自己做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。
倫納德夫人有一顆博愛的心，全心全意地愛自己的學(xué)生，不論他們美與丑，聰明或是遲鈍，聽話還是調(diào)皮。她關(guān)注孩子們內(nèi)心的需要，了解孩子們內(nèi)心的感受。所以，才會(huì)成為孩子們心目中的好老師。她的故事也讓我深深感動(dòng)。讓我認(rèn)識(shí)了自身的不足。我們關(guān)注的不應(yīng)該只是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的愛的教育應(yīng)該是更重要的。讓他們知道我們不只是他們的嚴(yán)師，更是他們的益友。能幫助他們解決生活中的.困難，成長(zhǎng)中的困惑，讓他們感受到老師的愛，體會(huì)父母的艱辛。讓學(xué)生們學(xué)會(huì)愛別人，有一顆感恩的心。體會(huì)老師每日工作的辛勞，懂得父母日日勞作地沉重。學(xué)會(huì)自尊，自愛，關(guān)愛他人。做一個(gè)正直、善良的人，長(zhǎng)大才能成為我們國(guó)家的棟梁之才。
難忘的八個(gè)字教學(xué)反思3
我在這堂課中，力圖體現(xiàn)出以下一些教學(xué)思想。
一、尊重學(xué)生的主體地位，比較充分地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。整堂課中，教師幾乎沒(méi)有對(duì)課文的思想內(nèi)容提出什么問(wèn)題，主要通過(guò)學(xué)生自讀來(lái)讀懂、理解課文，教師的指導(dǎo)主要體現(xiàn)在組織學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，并且在訓(xùn)練過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。教學(xué)中教師作為學(xué)生中的一員共同參與學(xué)習(xí)，使課堂氣氛更加和諧，學(xué)生在愉快輕松的氣氛中學(xué)習(xí)得更加主動(dòng)，更加投入，學(xué)習(xí)的效率也隨之得到提高。
二、整堂課充分重視朗讀和背誦的訓(xùn)練和指導(dǎo)
以讀為本，熟讀成誦，是中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。課堂中我抓住機(jī)會(huì)，用多種形式引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生讀懂，讀通，讀熟，讀得有情有趣，讀得津津有味。通過(guò)讀，讓學(xué)生自己來(lái)理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，感受課文語(yǔ)言的直觀性和形象性，并且?guī)椭鷮W(xué)生積累課文中好的語(yǔ)言材料。
三、在理解課文的同時(shí)，注重語(yǔ)言的積累和運(yùn)用，注意創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。學(xué)過(guò)的'詞語(yǔ)句子讓學(xué)生用一用，這樣更有利于學(xué)生內(nèi)化課文的語(yǔ)言，對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、發(fā)展語(yǔ)言極有意義。
四、恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，以舒緩優(yōu)美的背景音樂(lè)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出了和諧的教學(xué)氛圍。
五、加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力
在這一課的教學(xué)中，還有一些不足，也留下了一些遺憾。例如，由于本篇課文含義較為深刻，學(xué)生在體驗(yàn)的時(shí)候有一定的難度，假如在學(xué)生體會(huì)課文內(nèi)容的時(shí)候，能再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行指導(dǎo)，效果應(yīng)該會(huì)更好一些。
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