兒童數學的教學

兒童數學的教學

　　兒童數學如何教？（做父母的注意了）

　　1、兒童學習數學就是學習數數和加減嗎？

　　我們每個人都經受了十幾年的教育，也學了十幾年的數學。然而，在很多人的心目中，數學無非就是計算。

　　這不禁令人想起2002年8月，在北京召開世界數學家大會期間，我國著名數學家陳省身先生曾對記者說過，我們每個人一生中都接受了十幾年的數學教育，然而很多人卻只是學會了計算，而沒有理解什么是真正的數學。那么，數學究竟是什么？

　　（簡單地說，數學是一種思維方式，是一種“數學化”的思維方式。數學的魅力，不僅僅在于它的精確計算，而在于它是一種思維方式――它把具體問題上升為抽象的數學問題，再通過解決抽象的數學問題，將其應用到具體的問題解決中。

　　兒童學習數學，其意義決不在于簡單的數數和計算。他們所獲取的數學知識是有限的，但數學對兒童思維方式的訓練卻是其它任何學習所不具備的：由于數學本身就是抽象的過程，學習數學實質上就是學習思維，特別是抽象邏輯思維的方法。同時，數學還能夠培養幼兒解決問題的能力，特別是用數學方法解決問題的能力。“數學是思維的體操。”讓我們和孩子一起在數學的世界中遨游，享受數學給我們帶來的獨特魅力吧！)

　　2、學前兒童可以學習哪些數學內容？

　　固然，數和運算是數學的重要內容。但是除此之外，學前兒童學習的數學內容還很多呢！我們將學前兒童數學學習的內容大致分為以下三個部分：“數和量”、“幾何與空間”、“數理邏輯經驗”。

　　“數和量”：10以內自然數的認識；10以內數的加減運算；各種連續量的差異比較和簡單計量。

　　“幾何與空間”：常見幾何圖形的辨認；空間方位和空間關系的認識。

　　“數理邏輯經驗”：兩個集合中元素的一一對應關系及對應活動；序列關系及排序活動；類包含關系及分類活動；各種守恒關系及相關經驗。

　　內容挺多的吧，有些東西是你不知不覺中就在教會孩子了，只是沒想到有這么系統而已。

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