《駝背》閱讀答案
在現實的學習、工作中，我們經常接觸到閱讀答案，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。一份好的閱讀答案都是什么樣子的呢？下面是小編整理的《駝背》閱讀答案，希望能夠幫助到大家。
駝背
謝志強
趙主任上任的頭一天，發現一個奇怪的現象：單位工作人員，除兩位副職之外，皆弓著脊背。起初，他認為是對他的到來表示和善、友好，他一一握手之后說：大家不必客氣，從今天開始，我們都要一起共事，我的性格大家逐漸會了解。可是，大家仍舊弓著脊背，呈典型的“C”狀。趙主任很快從兩位副職的口中得知，這是前幾任主任留下的傳統，由此，導致了單位這種恭敬、謙虛、謹慎的風氣。趙主任似乎自嘲地搖頭笑笑。
于是，趙主任發起一項“挺直腰桿”的活動。并且，他將這項活動提高到單位形象的高度。果然，辦公室全體人員雷厲風行，生硬地挺起了胸膛，使趙主任想起了電影中的異國軍人“海依”的姿勢。他感慨萬千，說了許多話，漸漸地，他看到大家臉頰沁出汗水。他體諒地說：“放松放松，我也清楚，非一朝一夕所能改正，關鍵要堅持。”隨著話音，大家的背部又恢復了弓形，甚至響起輕松的嘆息。之后，他走過各辦公室，所到之處，本來駝著的背，皆如接受命令那樣艱難地挺胸昂頭。他稍稍地觀察，發現他不在場，大家的背又駝起來。甚至，個別人員，碰見他，習慣性地準備哈腰，卻又立即改為挺胸——
他意識中仿佛聽見了強作挺胸的動作而引起脊椎咯嘎作響。他想，總不能我一個人監督這項活動的實施吧？他叫來辦公室錢主任，要求錢主任擬個考核辦法，將“挺直腰桿”活動，與單位獎金掛鉤。考核辦法一出臺，大家著了慌似的挺起胸膛，不過，苦了那幾位齡稍大的同志，他們開始尋門路，欲“跳槽”，而別的單位一聽是他們，紛紛打了回票，拒絕接納。
考核辦法具體由錢主任實施，而錢主任的背弓得尤其明顯。趙主任不會管得那么具體了，否則，豈不是有失身份。他每月過目錢主任匯總的統計表。統計表分日統計，其中有“挺直率”“挺直次數”“抽查情況”之類欄目。趙主任看了月度“挺直腰桿”活動統計表，感慨道：“初見成效啦！”
這天，開了會回來，他突發興致，到各個辦公室巡視。他的臉慢慢陰沉下來。他沒有批評，因為，他看見大家驚慌尷尬的表情。“你提供的數據是不是摻了水分？”趙主任嚴肅地說。錢主任立即弓起腰，紅了臉：“趙主任，我也十分為難。”“為難？你看看你！”錢主任猛地一挺胸，隨即，豆大的汗珠撲刷刷地滴落，面色刷白。趙主任趕緊上前扶起，說：“你哪里不舒服？”“趙主任，我剛才用力過頭，傷了脊梁骨，”他慚愧地站立起來，“趙主任，大家都養成了習慣了，一下子要照你那樣做，都不習慣……我的工作沒有做好。”趙主任朝走廊喊：“快派車，送醫院。”
（摘自《微型小說鑒賞辭典》）
（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最正確的兩項是（5分）
A、小說寫人物，能夠點面結合，既寫單位人員普遍“駝背”的群象，又特別突出錢主任個人形象。
B、小說先從語言、行動等多個描寫角度寫錢主任，為了強化個性突出主題，作者甚至采用了荒誕、夸張手法。
C、趙主任既是作者安排的敘述點，也是小說的人物，這樣給讀者真實的感覺，讓讀者相信結尾錢主任“傷了脊梁骨”真有其事。
D、小說中的趙主任，也是作者諷刺的對象，因為他一到單位盡是折騰“駝背”這樣無關大局的事，弄得人人自危，甚至有人要“跳槽”。
E、小說選取普通的生活現象“駝背”入文，諷刺機關工作人員的生活習慣，希望他們身體健康、形象健美。
（2）結合小說具體描寫，簡要分析情節設計方面的特色。（6分）
（3）簡要分析錢主任這個人物在小說中起什么作用。（6分）
（4）試聯系小說具體內容，探究“駝背”難改的原因。（8分）
參考答案：
11、（1）答案：A，B。
選A項3分，選B項2分，選C項1分。
解析：C項前面的分析有道理，“讓讀者相信結尾錢主任‘傷了脊梁骨’真有其事”錯誤。D、E兩項的分析都是對小說內容的錯誤理解。
（2）①以治理“駝背”為線索設計情節。趙主任上任，發現單位人員“駝背”，發起“挺起腰桿”活動，錢主任掛帥考核，單位人員“挺腰”，齡大的“跳槽”，趙主任詢問，錢主任校正駝背“傷了脊梁骨”等，都圍繞治理“駝背”有條不紊地展開（2分）。
②設置懸念，吸引讀者。標題是“駝背”，小說開頭趙主任來單位，單位人員普遍“駝背”，都給讀者留下了懸疑，吸引著讀者往下（2分）。
③采用荒誕、夸張式手法設計情節，結尾錢主任“傷了脊梁骨”，夸張大膽，極富諷刺意味（2分）。
（3）①推動故事情節的發展，錢主任的出現，引出“考核辦法”出臺，單位人員紛紛“挺腰”，齡稍大的尋門路“跳槽”等情節（2分）。
②將故事引向高潮，突出小說主題。錢主任因“挺腰”而傷了“脊梁骨”，有力地嘲諷了奴性意識的根深蒂固，積習難改（2分）。
③在人物群像中集中筆墨突出錢主任，使小說中有一個形象鮮明的人物（2分）。
（4）①根深蒂固的封建意識、等級觀念的影響（2分）。
②前幾任主任搞“個人崇拜”，要求下屬對自己“駝背”示敬，畢恭畢敬（2分）。
③單位成員自身缺乏自尊、自重、自愛觀念，奴性意識濃厚（2分）。
④習慣成自然，積習難改，長期的奴性心態，在沒有自覺意識的情況下，單憑行政手段很難徹底解決問題（2分）。（答對三點可給滿分8分）
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