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幼兒園《金色的房子》教案

時間：2024-10-03 07:49:34 幼兒教案

幼兒園《金色的房子》教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園《金色的房子》教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園《金色的房子》教案

幼兒園《金色的房子》教案1

　　活動目標：

　　1、教育幼兒要與同伴友好相處

　　2、學習詞：亮堂堂、悶、熱鬧詞組：一閃一閃3、注意發準：墻、窗、堂、您等字音

　　活動準備：

　　1、背景圖一幅

　　2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾

　　3、亮堂堂、悶、熱鬧、一閃一閃卡片

　　活動過程：

　　一、請幼兒看背景圖，說說圖上有什么？（房子大樹花草）房子是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）師：今天老師就給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》

　　二、請幼兒仔細聽老師講述故事，并動腦筋回答問題：

　　1、教師邊出示教具（小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴），邊有表情地講述故事。

　　2、思考問題：

　　①這是一座什么樣的房子？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）

　　②房子里住著誰？(小姑娘)

　　③小羊見了小姑娘的房子是怎么說的？（小姑娘，您早，您那金色的'房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！學習詞語：亮堂堂）。還有哪些動物也這么說？（小鳥小狗小猴）小姑娘聽了心里怎么樣？（真高興，并帶小動物們在草地上一起唱歌跳舞）

　　④小羊、小鳥、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢？（小姑娘，讓我進去玩玩吧！）小姑娘是怎么拒絕的呢？（對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的！）（對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的！）（小小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的！）

　　⑤小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣？（悶極了，學習詞語：悶）既然房子里面很悶，那么房子的外面是怎樣的呢？由此她打開了窗戶--------（動物們在草地上玩得正熱鬧呢。學習詞語：熱鬧）

　　三、欣賞故事第二部分與第四部分，分析小姑娘態度轉變的原因。第二部分：小姑娘不讓小動物們去房子里玩，那么她一個人在房子里快樂嗎？（不快樂）第四部分：小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎？（快樂極了）小結：讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂！

　　四、請幼兒進行情景表演。

　　五、以小姑娘的口吻邀請幼兒去房子里玩結束課時。

幼兒園《金色的房子》教案2

　　活動目標

　　1、理解故事內容，學說主要對話，學習字詞：亮堂堂、悶、熱鬧。

　　2、嘗試看圖說出故事中小姑娘和小動物們之間發生的故事，分角色進行簡單對話表演。

　　3、感受與好朋友共同分享的快樂。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節。

　　5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

　　、

　　活動準備

　　1、背景圖一幅，多媒體課件。

　　2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾。

　　活動過程

　　一、談話討論，導入故事

　　小朋友家里住的是什么樣的房子呀？（平房、樓房）老師這也有一座小房子，是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）

　　師：今天老師就給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》。

　　二、播放課件，引導幼兒分段欣賞故事

　　1、引導幼兒欣賞故事第一段。

　　（1）故事里都有誰夸小姑娘的房子？（小羊、小鳥、小狗和小猴）

　　（2）它們是怎樣夸小姑娘房子的？（小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，紅的墻，綠的窗，金色的.屋頂亮堂堂！學習詞語：亮堂堂）。

　　（3）小姑娘聽了小動物們的夸獎心情怎么樣？（真高興，并和小動物們在草地上一起唱歌跳舞）

　　2、引導幼兒欣賞故事第二段。

　　（1）小動物想做什么？它們是怎么說的？（小姑娘，讓我進去玩玩吧！）

　　（2）小姑娘為什么不愿意讓他們進房子里玩？

　　（對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的！）

　　（對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的！）

　　（對小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的！）

　　（3）小姑娘不讓小動物進金色的房子玩，最后她開心嗎，為什么？

　　小結：原來一個人在家是那么的沒勁，和朋友在一起才會快樂。

　　3、引導幼兒欣賞故事第三段。

　　（1）小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣？（悶極了）為什么愿意小動物到她家玩？動物們在草地上玩得正熱鬧呢。學習詞語：熱鬧）

　　（2）大家一起玩？小姑娘的心情怎么樣？

　　三、整體欣賞故事，了解小姑娘態度轉變的原因

　　1、開始小姑娘不讓小動物們去房子里玩，那么她一個人在房子里快樂嗎？（不快樂）

　　2、最后小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎？（快樂極了）

　　小結：小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。

　　四、分角色表演故事內容，學說主要對話

　　活動延伸：

　　角色區表演故事。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

幼兒園《金色的房子》教案3

　　活動目標

　　1.激發幼兒參與故事表演的興趣。

　　2.啟發幼兒互相商量扮演角色。

　　3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備

　　表演道具9套（小鳥、小羊、小猴、小狗、小姑娘），立體的金色的房子一座。

　　活動過程

　　1.出示立體房子：問這是什么？這座房子是怎么樣的？（引導幼兒說出：紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。）這座房子是誰的`家？大家都覺得這座房子怎么樣？誰夸獎這座房子？他們是怎么說的？

　　2.請幼兒一起復述故事。并學習表演。

　　3.請全班幼兒分成五組，每一組當一個角色，并戴上頭飾，集體表演一遍，引導幼兒一同練習對話，并學習表演。

　　4.講評剛才幼兒表演情況，并且請語言表述好，動作有創新、表演生動的幼兒到講臺上去表演，全班幼兒學習。。

　　5.幼兒表演。

　　請幾個能力強的幼兒表演一遍。

　　誰表演得好？你覺得什么地方好？（從動作、表情上加以引導）他們是怎么商量分配角色的？

　　6.全體幼兒分組學習表演，并熟練掌握對話。

　　全體幼兒分成若干組，由教師指導，重點在語言的熟練掌握程度和動物們的音色變化上，能力強的幼兒可適當引導幼兒發揮想象，做出不同動作。

　　7.講評。

　　針對幼兒表演情況，提出下次表演時的注意事項。

幼兒園《金色的房子》教案4

　　一、活動目標

　　1、喜歡聽故事，能夠理解故事內容。

　　2、能夠復述故事中的重復對白。

　　3、教育幼兒同伴之間要友好相處，與人共享。

　　二、活動準備

　　1、 PPT課件

　　2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾若干。

　　3、教學掛圖。

　　三、活動過程

　　(一)逐一出示故事圖片，猜想故事內容。

　　師：孩子們看一看畫面上有誰?他們在干什么?

　　讓幼兒大膽想象，并給與鼓勵。

　　(二)欣賞故事課件，理解故事內容。

　　1、請幼兒邊欣賞故事邊驗證自己剛才的猜想，初步了解故事。

　　2、教師對故事進行簡單地提問。

　　師：故事中都有誰?他們之間發生了什么事情?

　　(三)分段欣賞故事，體驗故事情感。

　　出示教學掛圖，教師邊講故事邊提問。

　　1、第一段(田野里有一座小房子--一起唱歌、一起跳舞)師：這是一座什么樣的房子?房子里住著誰?小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?還有哪些動物也這么說?小姑娘聽了心里怎么樣?

　　重點引導幼兒說出重復語句"小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!"

　　2、第二段(從快到中午了--多神氣)師：小動物想做什么?他們是怎么說的?小姑娘為什么不愿意讓他們進房子里玩?最后她開心嗎?為什么?

　　重點引導幼兒用故事中的原話回答問題。

　　3、第三段(從小姑娘悄悄--結尾)師：小姑娘最后是怎么做的?為什么愿意讓小動物到她家玩了?大家一起玩，小姑娘心情怎樣?

　　：讓伙伴們分享自己的快樂才開心!

　　4、請幼兒為故事起名字。

　　讓幼兒根據自己對故事的理解，大膽的給故事命名。

　　(四)扮演角色，復述故事。

　　請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，表演小動物與小姑娘的'對話。

　　：只有懂得和朋友們分享，才會獲得更多快樂。

　　四、活動延伸：

　　1、家園共育：家長主動邀請孩子的好朋友到自己的家中做客，為孩子創造友好相處的機會。

　　2、區域活動：將角色頭飾放在表演區，讓幼兒自由表演。

幼兒園《金色的房子》教案5

　　教學目標：

　　1.德育目標：教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。

　　2.知識目標：培養幼兒對看、聽、說故事的興趣，理解故事內容，學會復述故事。

　　3.能力目標：培養幼兒看圖說話的能力和理解能力。

　　教學重點：理解故事內容，能看圖復述故事。

　　教學難點：幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

　　教具準備：掛圖、錄音機、電子琴。

　　一、導言：

　　小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子，你們想住嗎?(想)好請小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢?它漂亮嗎?誰能說一說呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說對了。今天，老師就給大家講一講這個金色的房子的故事，你們想不想聽? (想)

　　師：好，請大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最認真、仔細，聽完了能說出故事的內容。

　　師：這位小朋友說的真好!下面我們一起來看圖學習這個故事。

　　二、看圖講述

　　師：請小朋友向老師這樣坐好，看

　　1. 畫面(出示圖一)

　　問：小朋友，畫面上都有什么呀?

　　幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的房子(1-2名)

　　問：金色的房子是什么樣的?

　　幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。

　　問：這么漂亮的房子誰住呢?小朋友想知道嗎?請大家看第二幅圖。

　　2. 畫面(出示圖二)

　　師：小朋友細細地觀察畫面。上面都有誰?在干什么?

　　幼：答。

　　師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰嗎?請看第三幅圖。

　　3.畫面(出示圖三)

　　師：大家看畫面，誰能說一說，畫面都有誰?正在干什么?

　　幼：答。

　　師：她們在做什么呢?

　　幼：答。

　　師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢?我們來看第四幅圖。

　　4. 出示圖四

　　師：請小朋友看畫面，他們來到了哪?小姑娘又是怎樣做的?誰能看圖說一說?

　　幼：答。

　　師：小姑娘說完后自己是怎樣做的呢?大家看第五幅圖。

　　5. 出示圖五

　　師：請小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的?誰能說一說?她在想什么?

　　幼：答。

　　師：她想什么呢?她又是怎樣做的呢?

　　幼：答。

　　師：她是怎樣做的呢?

　　幼：答。

　　師：這時誰看見她了?你們想知道嗎?

　　幼：想。

　　師：請小朋友看第六幅圖。

　　6. 出示圖六

　　師：請小朋友看畫面，說一說小姑娘看見誰了?她是怎樣做的?

　　幼：答。

　　師：小姑娘是怎樣做的呢?

　　幼：答。

　　師：小動物聽了，他們是怎樣做的呢?

　　幼：答。

　　師：他們和小姑娘一起到哪去了呢?請小朋友看第七幅圖。

　　7. 出示圖七

　　師：請大家仔細看畫面，說一說他們在做什么?

　　幼：答。

　　師：他們唱的什么歌呀?哪位小朋友能說一說?

　　幼：答。

　　三、組織教學，請小朋友坐好。認真看畫面，講故事，看一看誰觀察的.最仔細。

　　四、指明幼兒看圖講述故事。

　　五、間休

　　六、指明有感情的講述故事。

　　師：小朋友們，我們學習講解了金色的房子這個故事，你們懂得了一個什么道理?誰能說一說?

　　幼：答。

　　師：這位小朋友說的真好。那小動物們要到金色的房子里去玩，小姑娘答應了嗎?后來她是怎樣做的呢?

　　幼：答。

　　七、大家說的真好，下面誰愿意到前面來表演這個故事呢?

　　八、總結：

　　請小朋友坐好。

　　今天我們學習、表演了《金色的房子》這個故事，你們表現的非常好，也懂得了一個道理：同伴之間要友好相處、團結友愛。回去之后，把故事講給爸爸、媽媽聽。

　　《金色的房子》反思：

　　這次活動我采用的是立體式教具，給幼兒創設一個情景，就好象在演童話劇一樣。本來這個故事就是要讓孩子來進行角色表演。剛開始，幼兒被我的精美的教具吸引了，可是到活動的后半段，孩子對教具的興趣明顯不投入……教具擺在桌面上，移動的空間較小，有些幼兒是視線不太好。

　　在最后一個環節，教師與幼兒進行角色表演，學說對話的時候，孩子的積極性很高，都很愿意表現自己，在提升問題中，孩子已經能理解整個故事帶來的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對的，她很小氣，不讓小動到家去玩，可是后來小姑娘又改正了，孩子都表示自己喜歡改正的小姑娘。

　　我覺得本次活動上得很辛苦，在問題的引導上和師幼互動上都做的不好，雖然孩子通過活動知道了這個道理，掌握了語言表達，但在活動中，我沒有真正地把孩子們的興趣提上來。

　　最后，讓我有一點欣慰的地方就是《金色的房子》，投放進區角以后，孩子們的興趣越來越高，每天都有孩子去表演這個故事。

幼兒園《金色的房子》教案6

　　一、游戲綜述

　　《金色的房子》是一部很好的教育作品，講述了小姑娘從不接受身邊的伙伴到后來和小鳥、小狗、小羊、小猴都成了好朋友的故事。這個故事向幼兒講述了與朋友相處的道理——善良、友好、大方，你才會有更多的好朋友，同時故事也表達了朋友之間“和睦相處，團結友愛”的主題思想，能讓幼兒從中得到啟發，很適合小班幼兒表演。小班幼兒喜愛小動物，他們能根據自己的經驗和理解來表現動物特征。

　　如小羊豎起兩只羊角，一步一步地走到山坡上；小鳥的翅膀上下扇動，在天空盤旋；小猴撓癢癢，上下左右亂竄；小狗豎起大耳朵，汪汪汪地亂叫……從幼兒的興趣出發，我們改編了故事情節，編排兒童劇《金色的房子》，目的是提高幼兒的表演能力，同時讓他們明白一個最簡單的道理：平時的生活中，與朋友相處要“友好、團結、互幫互助”，這樣才能交到更多的朋友，才能受到大家的喜愛。

　　二、游戲網絡

　　三、游戲準備

　　（一）經驗準備

　　1．學習故事《金色的房子》，引導幼兒熟悉故事，學會劇中的人物對話。

　　2．開展美術活動“我美麗的小屋”，師幼共同為表演設計制作房屋、花草等道具。

　　3．開展舞蹈活動“可愛的動物們”，幫助幼兒準確地表達小姑娘的情緒變化和四個小動物的表情、眼神、動作等角色特征。

　　（二）游戲資源

　　1、創設場景，準備道具。

　　(1)場景：花、草、金色的房子。

　　(2)道具：小姑娘及小動物們（小鳥、小狗、小羊、小猴）的服飾。

　　2、選配音樂。

　　(1)活潑可愛的音樂：用于第一場小姑娘上場。

　　(2)符合動物自身性格特點的音樂（慢板）：用于第一場小動物的依次出場。

　　(3)符合動物自身性格特點的音樂（快板）：用于第二場小動物的依次出場，變造型。

　　(4)歡快有力的音樂：用于第三場結束的舞蹈《快樂在一起》。

　　（三）家庭與社區

　　1．家長帶幼兒去參觀動物園，了解動物的生活習性和動作特性。

　　2．利用閱讀睡前故事等活動，幫助幼兒了解人與自然的關系。

　　四、游戲提示 1、小班幼兒膽子小、音量不夠大是組織表演的難點。對此，教師采用多人擔任一個角色的策略，既增強了幼兒在舞臺上表演的信心，解決聲音小的問題，又滿足了每個幼兒同時上臺表演的愿望。

　　2、小動物出場時對音樂節奏的把握是游戲中的難點。解決該難點的.策略是讓幼兒多聽音樂，幫助幼兒固定節拍。如“小羊”出場時可以告訴幼兒，小羊上山吃草的時候要注意，跟著音樂走兩步回頭看

　　一看，重復兩個動作后再轉身看后面有沒有跟著大灰狼，這樣幼兒就知道走四步可以到山頂，在山頂上遇到可愛的小姑娘。

　　3、小班幼兒在排練中還會遇到沒有舞臺方位感、找不到正確位置的現象。教師可以給幼兒尋找相應的參照物，如小椅子、在地上貼“小貼畫”籌，幫助幼兒確定自己的站位。另外，有些幼兒在排練過

　　程中似乎對什么都不是非常感興趣，學了兩句臺詞就不學了，做了幾個動作又沒勁了。教師不要盯住這個“缺點”不放，而應著力尋找這些幼兒的強項，讓他們看各組“小動物”出場后問：“你喜歡哪個小動物？你想成為哪個小動物呢？為什么？”有的孩子說：“喜歡小鳥，因為小鳥的動作好看，笑得很美……”引導幼兒根據自己的意愿表演自己喜歡的小動物，幼兒就會愉快地投入到演出活動中。

　　4、根據幼兒的興趣，我們開展了一系列活動：①社會活動“團結友愛一家人”、“電視《動物世界》”，幫助幼兒了解動物的特性。②體育活動“互幫互助過小河”，鼓勵幼兒互幫互助，增進友誼。

　　③音樂活動“快樂在一起”，幫助幼兒感受集體活動的快樂。

　　五、游戲小故事

　　“我找到位置了” 小班幼兒第一次參加排練時缺少方位感。老師告訴一個孩子：“這就是你的位置，已跳到小羊出來時，你就要跑過來，明白嗎？”她點點頭說：“知道了。”但是到跑出來時，她卻又從舞臺中間跑出來了，位置總是不對。我發現在演出過程中一定要給幼兒找一個固定的參照物，于是，我又再次對孩子們解釋：“繞的時候一定要繞過舞臺中間的黃色片標志。”幼兒似乎都明白了，接著就是一個接一個地繞出來，第一個出來了，可是第二個、第三個仍然沒有出來，問題仍然存在。

　　為了更好地解決方位的問題，我在課前利用“椅子轉轉轉”的游戲，讓幼兒通過圍著椅子轉“S”形，輕松地了解“S”形的隊形方案。由此延伸，讓幼兒雙人從不同方向圍著椅子轉，形成上場與下場的交替。幼兒在玩玩鬧鬧中輕松地掌握了雙“S”行進的隊形及自己的空間方位，整個活動變得快樂而有趣。

　　小班幼兒雖然有時能夠分清左右，但在一個活動中，要在不同的空間方位上分清左右，對每一個孩子來說卻并非易事，搞不好就會導致方位錯亂，不能愉快地進行活動。教師可以在活動中通過佩戴標志物、投放同顏色標志的方法，幫助幼兒區分左右，熟悉隊形變化，從而解決找不到位置的問題。

　　“我會飛了……” 排練時，該“小鳥”出場了，孩子們伸直兩只手臂簡單地上下扇動了兩下，就急忙地站到位置上。幾只長手臂一起飛來飛去，動作對了，形象也表現出來了，但是總感覺缺少些什么。

　　為了幫助孩子們豐富經驗，我和他們一起觀看了《動物世界》中小鳥的飛翔片段。看以后，孩子們對烏的動作、生活、習性有了一定的了解。我還特意安排了一段《小鳥飛來了》的舞蹈節目，引導他們觀察小鳥的特點：長長的翅膀，尖尖的嘴巴，飛起來時屁股和頭是成一條線的，翅膀是從最上面合起再從最下面分開的，還會在天空中盤旋等。

　　觀察后再進行表演時，幼兒就根據自己的理解，把小鳥的不同特點糅合到自己的表演中。有的幼兒雙手翹在身后做喝水的動作；有的幼兒雙手上下扇動做飛翔的動作；還有的幼兒雙手打開做盤旋的動作，嘴巴尖尖的，眼睛還機警地左右看，生動可愛，活靈活現。孩子們開心地對我說：“老師，你看我飛得漂亮嗎？”

　　真的，舞臺上又多了一群栩栩如生的小鳥呢！

　　附劇本《金色的房子》 人物：小姑娘、群狗、群鳥、群羊以及群猴。

　　第一場 眾人（手放兩側，蘭花指中指點地，左右搖頭）陽光照，花兒笑，小動物們起得早。

　　金色房子真漂亮，我們大家齊歡笑，齊歡笑！

　　[歡快的音樂響起，小姑娘跳上場。

　　小姑娘瞧，（手指房子，弓箭步，左手叉腰，面帶微笑，眼睛看前方）我的房子多漂亮啊！（拍手）紅的墻，（拍手）綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，伙伴們都說我的房子漂亮，（手放胸前）我的心里真高興，（雙手高舉過頭搖晃）我的心里真高興！

　　[“小羊”音樂響起，小羊上場。]

　　小姑娘小羊，小羊，你們要到哪里去呀？（與小羊打招呼）

　　小羊我們要去看你那漂亮的房子。

　　小姑娘是呀，是呀。（拍手）我的房子最漂亮。（得意的樣子）

　　[小羊回原位。“小狗”音樂響起，小狗跳上場。

　　小狗小姑娘，你早！（問好）

　　小姑娘小狗早！小狗小狗，你們要到哪里去呀？

　　小狗我們要去看你那漂亮的房子。（上下跳兩下）

　　小姑娘就是，就是。（拍手）我的房子最漂亮。

　　[小狗回原位。“小鳥”音樂響起，小鳥飛出場。

　　小鳥小姑娘，你早！

　　小姑娘小鳥早！小鳥小烏，你們要到哪里去呀？

　　小鳥我們要去看你那漂亮的房子。

　　小姑娘（手捂著嘴巴高興地笑）哈哈哈哈，我的房子最漂亮。

　　[小鳥回原位。“小猴”音樂響起，小猴跳出場。

　　小姑娘小猴早！小猴小猴，你們要到哪里去呀？

　　小猴我們要去看你那漂亮的房子。

　　小姑娘（自信的樣子）是的，是的，我的房子最漂亮。

　　[小猴回原位。]

　　第二場 小姑娘小動物們快來啊！（呼喊）

　　眾人（齊）來啦，來啦。

　　[“小鳥”音樂響起，小鳥再一次飛出場。

　　小鳥小姑娘，你早！小姑娘，能讓我們進去玩玩嗎？

　　小姑娘（搖頭搖手）不行不行，你撲通撲通地亂飛，（上下飛動）會把我們家搞亂的。

　　小鳥哼，你真小氣，我們不跟你玩了，我們走了。

　　[小鳥飛走，旁邊造型。

　　小姑娘哼，我也不跟你們玩了。

　　[“小狗”音樂響起，小狗跳出場。

　　小狗小姑娘，讓我們進去玩玩吧？（五指打開，放頭兩側）

　　小姑娘不行不行，你汪汪地亂叫，會吵得我睡不著覺的。

　　小狗哼，你真小氣，我們不跟你玩了，我們走了！

　　小姑娘哼，我也不跟你玩了。

　　狗旁邊造型。“小猴”音樂響起，小猴跳出場。

　　小猴小姑娘，讓我們進去玩玩吧？

　　小姑娘（搖頭搖手）不行不行，你到處亂竄，會把我們家搞臟的。

　　小猴（生氣，上下跳）哼，你真小氣，我們不跟你玩了，我們走了。

　　小姑娘哼，我也不跟你玩了。

　　[小猴旁邊造型。“小羊”音樂響起，小羊出場。

　　小羊小姑娘，讓我們進去玩玩吧？

　　小姑娘（搖頭搖手）不行不行，你啪嗒啪嗒地亂走，會把我們家給踩壞的。

　　小羊（生氣，跺腳）哼，你真小氣，我們不跟你玩了，我們走了。

　　小姑娘哼，我也不跟你玩了。

　　[小羊旁邊造型。

　　第三場 小姑娘它們都走了，都不跟我玩了，我的心里好難受，我的心里好難受！嗚……（坐地，蹬腿，傷心地哭）

　　眾小羊小姑娘，來和我們一起玩吧！（邀請）

　　眾動物小姑娘，來和我們一起玩吧。

　　小姑娘小動物們，請你們到我們家來玩吧！

　　眾動物你不怕我們把你的家里搞亂嗎？

　　小姑娘不怕不怕。（搖頭，搖手）

　　眾動物那我們一起來玩吧！

　　[集體歡呼，舞蹈開始……（動作：歡呼，手臂上舉夾耳伸直，五指有力打開，進行并腿跳、小鈴鐺步、小碎步轉圈等）

幼兒園《金色的房子》教案7

　　活動目標：

　　1.熟悉故事內容并能復述故事的主要情節。

　　2.嘗試用語言、表情、動作來表現故事中人物、動物的形象特征。

　　3.能主動、大膽參加活動，體驗與同伴共同表演的樂趣。

　　活動準備：

　　1.表演道具：房子、動物頭飾等2.桌面教具：故事場景、動物桌面教具等3.音樂：快樂、舒緩活動過程：

　　一．導入，激發幼兒興趣1.教師：陳老師的故事會開幕了，今天故事的名字叫《金色的`房子》，讓我們一起來聽一聽！

　　二、欣賞，理解故事內容1.欣賞故事第一部分，學習對話教師：這么美麗的房子里住著誰？來了哪些小動物，他們是怎么說的？

　　教師鼓勵幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動物的對話，并能用各種動作、表情來表現小動物的特征。

　　2.欣賞故事第二部分，感受小姑娘的心情變化。

　　教師：小動物看到這么漂亮的房子，都想進去玩，小姑娘會同意小伙伴的請求嗎？為什么？

　　教師操作桌面教具講述故事，并運用提問、對話表演等方式，幫助幼兒了解小姑娘態度轉變的原因。

　　3.欣賞故事第三部分，體驗分享的快樂。

　　教師：小動物們玩的很開心，小姑娘會這么做呢？小動物愿意嗎？為什么？

　　教師鼓勵幼兒大膽表述自己的意見和看法教師講述故事結局三.完整欣賞故事。

　　完整欣賞故事，進一步加深對故事主題的理解四．故事表演1.介紹表演道具2.講解表演要求3.角色扮演4.評選最佳小演員活動延伸：

　　1. 小劇場進行故事表演2. 語言區進行故事復述3．棋類區進行故事棋制作。

幼兒園《金色的房子》教案8

　　活動目標

　　1、培養幼兒對看、聽、說故事的興趣，理解故事內容，學會復述故事。

　　2、學習詞語：亮堂堂、熱鬧、一閃一閃。

　　3、培養幼兒看圖說話的能力和理解能力。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　教學重點、難點

　　教學重點：教育幼兒要與同伴友好相處。

　　教學難點：用亮堂堂、熱鬧、一閃一閃等詞語說一句話。

　　活動準備

　　多媒體課件、卡片、圖片等

　　活動過程

　　一、開始環節

　　謎語導入：有門有窗、有床有墻、家人同住、幸福安康。（房子）

　　二、基本環節

　　聽故事。提出問題，請寶貝們互相討論，討論后舉手發言。

　　1、田野里有一座什么樣的房子？

　　2、小鳥、小狗、小猴、小羊對小姑娘是怎么說的？

　　3、小姑娘又是怎么說的，又是怎么做的？

　　4、小羊、小鳥又是怎么做的？

　　5、小姑娘這會又是怎樣做的'？

　　6、故事講了一個什么道理？

　　三、總結環節

　　1、現在我們一起唱首歌《我們都是好朋友》

　　2、請小朋友簡單復述故事，理解故事大意。

　　3、(延伸環節)

　　生活中，我們還有哪些地方能用到亮堂堂、熱鬧、一閃一閃等詞語呢？（幼兒討論）

　　4、通過今天的活動，小朋友們懂得了同伴間要團結友愛、互相幫助、友好相處。

　　教學反思

　　《金色的房子》這一活動，我采用的分段講述，幫助幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒基本已經理解的故事的內容，第二遍是完整欣賞故事，重點的學說對話，因為故事中的小動物形象都很鮮明，語句比較短，有很多重復的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在講述完第二遍以后完整復述故事了。

　　接下來，教師與幼兒進行角色表演，學說對話的時候，孩子的積極性很高，都很愿意表現自己，都搶著說有點亂。在提升問題中，孩子已經能理解整個故事帶來的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對的，她很小氣，不讓小動到家去玩，可是后來小姑娘又改正了，孩子都很高興。

　　我覺得在活動延伸階段，利用亮堂堂、熱鬧、一閃一閃等詞語說一句話，效果較好，我班的葛福來同學表現得尤為突出。

幼兒園《金色的房子》教案9

　　教學目標是：

　　1.德育目標：教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。

　　2.知識目標：理解故事內容，學會復述故

　　3.能力目標：教幼兒學習故事中優美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發準墻、窗、房、堂等的字音。

　　重點:

　　理解故事內容，能夠復述故事。

　　難點：

　　讓幼兒運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

　　關鍵：

　　讓幼兒懂得一個道理，同伴之間友好相處，團結友愛。

　　為了完成本課的教學目標，抓住重點、突破難點、解決關鍵問題，我設計了以下教學環節：

　　一.談話導入新課。

　　二.教師有感情的完整講述故事。

　　三.出示教學圖片，結合提問，逐幅講述故事。在輕松愉快的氣氛中讓幼兒學會角色對話。

　　四.啟發提問，懂得故事道理。

　　五.分角色表演故事內容。

　　六.結束：

　　在歡快的歌聲中，贈送鮮花。

　　為了順利完成教學，我做了如下準備：

　　1、歌曲磁帶、錄音

　　2、教學圖片四幅。

　　3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊標志。

　　4、花籃、手工鮮花。

　　5、字卡：亮堂堂、一閃一閃

　　在充分準備的基礎上，我會根據不同角色的特征，注意講述的語調，以真摯的`情感講述原文，感染幼兒，并且為幼兒創設一個輕松愉快的氛圍，通過角色表演加深對故事的理解，達到教學目的。本節課是第一課時，幼兒在復述故事時主要掌握角色對話。

　　教學反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

幼兒園《金色的房子》教案10

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，學說故事中的角色對話。

　　2、知道與同伴要友好相處，團結友愛。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　活動重難點：

　　理解故事內容，能復述故事對話。

　　教育幼兒與同伴之間要友好相處，團結友愛。

　　活動準備：

　　ppt

　　活動過程：

　　一、出示背景圖，引出主題

　　“有個小姑娘，住的房子很漂亮。”

　　“瞧！她的房子哪些地方很漂亮？”

　　小結：紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。真是漂亮又特別！

　　二、分段理解

　　“那么漂亮的房子引來了許多動物的贊美。”

　　（一）第一段

　　1、小狗（聽-學：“小姑娘，您早，您那金色的.房子真好”）

　　全體幼兒復述。

　　2、小鳥（猜-學：“小姑娘，您早，您那金色的房子真好”）

　　分組幼兒復述

　　3、小猴和小熊

　　“小猴和小狗聽見小鳥的話也紛紛趕來了，他們同樣也發出了一樣的驚嘆。”

　　個別幼兒講述

　　過渡語“小姑娘聽了這些話，心里真高興，就和大家一起唱歌跳舞。”

　　（二）第二段

　　“過了一會，小姑娘要回家了，小狗、小鳥、小猴和小熊采了許多花，送她到金色的房子跟前。他們都想進去玩玩。”

　　1、小狗（聽-說）

　　于是小狗說：“小姑娘，讓我進去玩玩吧。”小姑娘說：“不行，你汪汪亂叫，會鬧的我睡不著。”

　　全體幼兒復述

　　“小姑娘同意讓小狗進去了嗎？為什么？”

　　小結：原來小姑娘嫌棄小狗的叫聲會打擾她睡覺。

　　2、小鳥（猜-聽）

　　“小鳥也發出了請求，小姑娘會同意嗎，為什么？”

　　“讓我們聽一聽。”

　　分組對話。

　　小結：小姑娘擔心小鳥會撲棱撲棱亂飛弄臟她的房子。

　　“這樣小鳥還會不會去和小姑娘做朋友呢？”

　　小結：是啊，朋友間要友好相處，那么大家才會更喜歡你。

　　3、小猴和小熊（討論-演）

　　“小猴和小熊啪嗒啪嗒的趕來了。”

　　討論：這回小姑娘會交這2個朋友嗎？說說理由。

　　個別扮演

　　故事小結：小猴和小熊說：“小姑娘，讓我們進去玩玩吧。”小姑娘說：“那更不行，你們啪嗒啪嗒亂跑，回把我家地板踩壞。”

　　（三）第三段

　　講述故事：小姑娘說完話，“砰”的一聲把門關上了。小姑娘在家唱了一會兒歌，沒人聽；跳了一會兒舞，也沒人看；她覺得很沒趣。她打開窗一瞧，啊，小狗、小鳥、小猴和小熊都在草地上玩。小狗汪汪在唱歌，小鳥撲棱撲棱在跳舞。小猴騎在小熊的頭上，那樣子多么滑稽。

　　小姑娘看到小動物們玩得很開心，她心里怎么想的呢？

　　小結：是啊，和好朋友一起玩可是一件很快樂的事。

　　講述故事：小姑娘打開門，悄悄地向草地走去。小狗看見了，說：“小姑娘，快來，快跟我們一塊兒玩呀。” 小鳥看見了，說：“小姑娘，快來，快跟我們一塊兒玩呀。” 小猴和小熊也都走上去歡迎她。

　　1、小姑娘為什么要悄悄的走？

　　2、小動物們是怎么做的？

　　最后，小姑娘決定邀請他們去家里玩，她不再小氣，愿意和好朋友一起在漂亮的房子里玩耍。

　　故事結尾：大伙兒高興極了，一起走進金色的房子，一起唱起了歌：“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。

　　三、情感提升

　　1、小朋友們，我們剛剛了解了金色的房子這個故事，你們喜歡小姑娘嗎？為什么？

　　總結：大方的分享自己的寶貝，就能交到好朋友。

　　活動反思：

　　語言《金色的房子》是一篇傳統的游戲教材。這個故事大多以對話形式出現，是進行角色表演的好教材。內容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強烈的好奇心，和喜歡模仿的特征。故事圍繞著“金色的房子”展開，故事中，小姑娘由拒絕同伴來到家里玩到主動地邀請同伴來玩的心理轉變的過程，讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重復手法，符合幼兒的說話特征，使幼兒易學易理解，是在幼兒已有經驗基礎之上。通過學習與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂而快樂。

　　不足之處：

　　在問題引導上和與幼兒互動上做得不太好，雖然幼兒最終懂得了故事帶來的含義，掌握了語言表達，但孩子的興趣沒有提上來。由于幼兒語言表達能力和語言理解能力有差別，教師要因人而異給予關注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。

　　總之幼兒語言發展的關鍵要使幼兒喜歡說，敢說有機會說得到積極的應答，使幼兒的語言在輕松自由的環境中得到發展。

幼兒園《金色的房子》教案11

　　活動目標：

　　1、熟悉故事內容并能復述故事的主要情節。

　　2、嘗試用語言、表情、動作來表現故事中人物、動物的形象特征。

　　3、能主動、大膽參加活動，體驗與同伴共同表演的樂趣。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　　5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　活動準備：

　　1、表演道具：房子、動物頭飾等

　　2、桌面教具：故事場景、動物桌面教具等

　　3、音樂：快樂、舒緩

　　活動過程：

　　一、導入，激發幼兒興趣

　　教師：陳老師的故事會開幕了，今天故事的.名字叫《金色的房子》，讓我們一起來聽一聽！

　　二、欣賞，理解故事內容

　　1、欣賞故事第一部分，學習對話教師：這么美麗的房子里住著誰？來了哪些小動物，他們是怎么說的？

　　教師鼓勵幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動物的對話，并能用各種動作、表情來表現小動物的特征。

　　2、欣賞故事第二部分，感受小姑娘的心情變化。

　　教師：小動物看到這么漂亮的房子，都想進去玩，小姑娘會同意小伙伴的請求嗎？為什么？

　　教師操作桌面教具講述故事，并運用提問、對話表演等方式，幫助幼兒了解小姑娘態度轉變的原因。

　　3、欣賞故事第三部分，體驗分享的快樂。

　　教師：小動物們玩的很開心，小姑娘會這么做呢？小動物愿意嗎？為什么？

　　教師鼓勵幼兒大膽表述自己的意見和看法教師講述故事結局

　　三、完整欣賞故事。

　　完整欣賞故事，進一步加深對故事主題的理解

　　四、故事表演

　　1、介紹表演道具

　　2、講解表演要求

　　3、角色扮演

　　4、評選最佳小演員

　　活動延伸：

　　1、小劇場進行故事表演

　　2、語言區進行故事復述

　　3、棋類區進行故事棋制作。

　　活動反思：

　　1、在“金色的房子”學習活動中，多數幼兒對這個故事內容非常好奇，樂于參于其中。少數幼兒注意力不集中，還故意去打擾同學。因此，在以后教學中教學具準備充分，

　　教師還應多關注后進生。

　　2、在講述、分析故事中小姑娘的心理變化時，還待加強講解。

　　3、以后還應多為幼兒設計同樣的活動。讓幼兒在快樂的活動中得到發展和提高。

幼兒園《金色的房子》教案12

　　活動目標

　　1.理解故事中小動物到小姑娘家做客不允許到被邀請的過程，學說主要對話，學習字詞：亮堂堂、悶、熱鬧。

　　2.嘗試看圖說出故事中小姑娘和小動物們之間發生的故事，分角色進行簡單對話表演。

　　3.感受與好朋友共同分享的快樂。

　　4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　　5.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　活動準備

　　1.背景圖一幅，多媒體課件。

　　2.小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾。

　　活動過程

　　一、出示課件請幼兒看背景圖，說說圖上有什么(房子、大樹、花草)

　　房子是什么顏色的呢?(金色的房子，紅的墻，綠的窗)

　　師：今天老師就給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》。

　　二、播放課件請幼兒仔細看、聽故事，并動腦筋回答問題

　　1.故事里有誰?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴)分別出示頭飾。

　　2.這是一座什么樣的房子?(紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂)

　　3.房子里住著誰?(小姑娘)

　　4.小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?

　　小羊：小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，紅的墻，綠的.窗，金色的屋頂亮堂堂!

　　學習詞語：亮堂堂。

　　5.還有哪些動物也這么說?(小鳥、小狗、小猴)

　　6.小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興，并和小動物們在草地上一起唱歌跳舞。)

　　7.小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢?

　　小姑娘，讓我進去玩玩吧!

　　8.小姑娘是怎么說的呢?

　　對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的!

　　對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的!

　　對小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的!

　　9.小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣?(悶極了)那么房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見——動物們在草地上玩得正熱鬧呢。學習詞語：熱鬧。

　　三、了解小姑娘態度轉變的原因

　　小姑娘不讓小動物們去房子里玩，那么她一個人在房子里快樂嗎?(不快樂)

　　小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎?(快樂極了)

　　小結：小朋友要與同班友好相處，讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂!

　　四、請幼兒佩戴頭飾，分角色表演故事內容

　　1.提問：你喜歡小姑娘嘛?為什么?

　　2.師幼共同討論，故事中各個角色的動作、表情、語氣。如：小動物們看到小姑娘美麗的房子時夸獎的語氣;向小姑娘請求到“金色的房子”中玩一玩時請求的語氣;小姑娘再次邀請小動物們到“金色的房子”里做客時熱情和迫切的語氣等。

　　3.教師請幼兒自由選擇頭飾，分組分角色進行表演。

幼兒園《金色的房子》教案13

　　一、教學目標：

　　1.德育目標：教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。

　　2.知識目標：理解故事內容，學會復述故事。

　　3.能力目標：教幼兒學習故事中優美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發準墻、窗、房、堂等的字音。

　　二、教學重點：理解故事內容，能看圖復述故事。

　　教學難點：幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

　　三、教具準備：

　　1、歌曲磁帶、錄音機。

　　2、教學圖片四幅。

　　3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊標志。

　　4、花籃、手工鮮花。

　　5、字卡：亮堂堂、一閃一閃

　　四、教學過程

　　（一）、談話導入新課：

　　小朋友，在你上學、放學的路上，在你跟著爸爸、媽媽出去玩的時候，一定見過各種各樣的房子，對嗎？誰能說一說你都見過什么樣的房子呀？（平房、草房、石房、樓房、尖頂的房子、圓頂的房子、紅房子、綠房子等）老師這也有一座小房子，你們看它漂亮嗎？今天，老師就給大家講一講這座房子的故事。

　　（二）、教師有感情的完整講述故事，提問：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、故事里面都有誰？

　　師：小朋友想不想認識他們呢？

　　（三）、出示教學圖片，結合提問，逐幅講述故事。

　　1、（出示圖一）

　　師：瞧，這就是那座金色的房子，它在什么地方？

　　師：金色的房子是什么樣的

　　幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。（注意發音，學習詞匯）

　　問：這么漂亮的房子誰住呢？

　　2、（出示圖二）

　　師：小朋友細細地觀察，圖上有誰？在干什么？

　　師：有一天，小姑娘又去采花了，遇到了好多的小伙伴，大家知道是誰嗎？

　　3、（出示圖三）

　　師：誰能告訴我，他們對小姑娘說了些什么？（學習對話）

　　她們在做什么呢？

　　快到中午了，小姑娘該干什么了？小動物們呢？

　　這時發生了一件不愉快的事情。

　　誰來說一說是怎么回事？（學習對話）

　　小姑娘說完后自己是怎樣做的呢？

　　4. 出示圖四

　　師：小朋友你看，小姑娘怎么不高興了呢？

　　這時，小動物們正在干什么呢？

　　小姑娘是怎么做的呢？

　　小動物們見到她是不是不理他了呢？

　　后來呢？

　　5．出示圖五（大問號）

　　圖片沒告訴我們，小朋友，誰能給大家講一講？（幼兒自由發言）

　　（四）教育幼兒要與同伴友好相處。

　　：小姑娘又跟伙伴們在一起了，多開心呀！你看，那邊是誰來了？

　　（小姑娘上場）：老師好，小朋友好。以前的事真讓我難為情，那小朋友知道我什么地方做錯了嗎？（幼兒自由回答）

　　小朋友說得對，只有跟大家友好相處，才能有真正的`快樂。離開了小伙伴，再美麗的房子，再好的東西，也變得沒意思了。你說對嗎？

　　師：不過，小姑娘現在可不這樣了，她跟小伙伴可要好了。既然小姑娘來了，我們一起把這個故事表演一下好嗎？

　　五幼兒分角色表演。

　　六結束：

　　小姑娘：小朋友，跟你們在一起真開心呀。今天，我帶來了許多美麗的鮮花，送給大家，歡迎你們到我的金色的房子去做客。（歡樂的歌聲響起，贈送鮮花。）

幼兒園《金色的房子》教案14

　　活動目標：

　　1、能熟悉故事情節并掌握角色對話，發展幼兒口語表達能力

　　2、能用各種表情、動作表現的性格特征，發展的想象力。

　　3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、知識準備：幼兒已學過故事《金色的房子》。

　　2、表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：小朋友，下午好！我是個小小劇場的負責人。現在小小劇場就要開始演出了，請你們安靜的觀看表演。（教案網）這個表演里講了一件什么事情？（實習的老師布置場景、表演）

　　二、幫助幼兒熟悉故事對話以及角色的動作表情

　　1、表演結束后，教師根據故事提問：

　　（1）小朋友都看完表演了，請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么？

　　（2）故事里有誰？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）故事里講了一件什么事情？

　　（3）小朋友都說得很好，你們想不想學會這個故事的表演呢？幼兒回答。

　　2、引導幼兒與教師復習故事

　　師：好，讓我們一起來復習下這個故事。在復習這個故事之前，老師提個要求老實在復速故事的`時候，請小朋友跟著老師一起練習角色的對話。比如，小羊跑過來說："小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的墻，。綠的窗，金色的頂亮堂堂"這時小朋友就要和老師一起說。

　　教師開始復述故事，讓幼兒與老師學說角色對話

　　3、根據幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動物。在角色出現時說相應的對話內容。一遍以后互換角色再次表演一遍、教師在xx說時，將語氣加重并用手勢提醒幼兒該輪到他們說對話。

　　師：現在啊，我要請這一半的小朋友說小動物的對話，（手勢示意），請這一半小朋友說小姑娘的對話，（手勢示意）。輪到小動物時，這一半的小朋友說小動物說的話：輪到小姑娘時，這一半的小朋友說小姑娘說的話。（開始練習了）

　　小朋友表現的不錯，現在我們互換角色。（第二遍的練習）

　　4、師：小朋友的角色對話都練習的不錯，要是你們給角色加上動作或表情表演那會更棒的。

　　哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作？

　　誰能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動作是怎樣的？

　　小姑娘采花時心情是怎樣的？（臉上的表情是開心、高興）誰能上來表演小姑娘采花的動作？

　　5、幼兒加上動作表情一起表演《金色的房子》。

　　三、活動評價：

　　幼兒表演的狀況：動作、表情進行評價。

　　教學反思：

　　這是一則單頁多幅圖書的故事，故事的情節非常簡單，整個故事充滿了孩子的童趣。本節活動是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認認融為一體，在看、聽的基礎上議，在議的基礎上再結合生活經驗，用較連貫的語言進行創造性地表達。在談話活動中創設一個民主輕松的語言環境，讓幼兒有機會說話表達自己內心的想法，讓幼兒在輕松愉快的環境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯誤，幼兒有錯要適時進指導，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養幼兒注意傾聽的習慣，培養幼兒理解語言的能力。關注個別差異，由于幼兒語言表達能力和語言理解能力有差別，教師要因人而異給予關注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。