小班制作風車教案
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的小班制作風車教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班制作風車教案1
活動目標
1、學習使用單雙數(shù)的規(guī)律，進行折疊風車。
2、鼓勵幼兒獨立制作，體驗制作風車的樂趣
3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4、感受作品的美感。
活動準備
正方形紙、雙面膠、小棒等
活動過程
一、出示風車
二、幼兒模仿探究
三、老師示范
1、讓孩子發(fā)現(xiàn)雙數(shù)與單數(shù)。并且提醒幼兒按順時針的方向，按書序書寫數(shù)字1——8
2、一幼兒操作把雙數(shù)往中心線折，折出風車的雛形
3、另一幼兒操作把雙數(shù)往中心線折，折出風車的雛形
四、幼兒練習
五、互相玩耍
反思
風車是孩子們非常熟悉的玩具之一，他們更多的是看到外面買來的用塑料片制作成的風車。這一次卻要求孩子們用紙來制作風車。根據(jù)以前的情況，總有孩子會說，老師我不會太難了，結(jié)果又是老師一個個手把手的教。如何讓孩子獨立完成呢。我的腦子里立刻呈現(xiàn)出一個好方法。有了！
接著我先把正方形的四個對角分別剪一刀，然后我拿出勾線筆，從左上角開始，沿著順時針從1寫到8。然后驚喜的一幕出現(xiàn)了。下面我請一個小朋友把這幾個數(shù)字中的雙數(shù)折向中心線。一個孩子很快的.把2、4、6、8折向中心。然后讓他把這4個角用雙面膠粘起來，哇，一個風車的大致雛形就出來了。如果是4個單數(shù)的角粘起來，會變成一個風車嗎？我先賣賣關(guān)子。接著另一個孩子把四個單數(shù)角也粘了起來。我們又成功了??！
這個風車的制作毫無懸念，每個孩子都獨立完成了一個風車。多么巧妙的單雙數(shù)，這就是學以致用。教師要做個有創(chuàng)新意識的人，只要自己肯動腦，一個個小驚喜就會展現(xiàn)在我們眼前。如何讓幼兒的難點不成為難點，這就要我們老師多一些生活的靈感，這些靈感來自老師對孩子的關(guān)注與生活中的點點滴滴。
小班制作風車教案2
活動目標
（1）通過玩風車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉(zhuǎn)起來。
?。?）能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。
?。?）激發(fā)幼兒對風車探索的興趣，體驗探索的樂趣。
?。?）愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
?。?）激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
1、多于孩子人數(shù)的雙、單輪風車、盆子、米若干。
2、在角落里擺放一只電風扇和若干風車用布遮住。
3、幼兒平時玩過風車。
活動過程：
?。ㄒ唬┩鎲屋嗭L車，初步獲得讓風車轉(zhuǎn)起來的經(jīng)驗，體驗探索的樂趣。
1、教師出示五顏六色的單輪風車，提問：小朋友你們認識我嗎？看看我身上穿了什么顏色的衣服？你們想不想和我一起玩？請小朋友和我玩的時候要仔細觀察，說一說你是怎么玩的？
2、幼兒自由挑選插在米里的單輪風車，選一個空的地方玩。
3、幼兒自由探索，教巡回觀察。
?。?）觀察孩子探索單輪風車的玩法，抓住個別典型的玩法。
（2）教師引導幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。
4、引導幼兒在同伴面前講述自己玩單輪風車的發(fā)現(xiàn)。
（1）讓孩子停止玩風車，坐下來休息，教師：小朋友帶著風車寶寶回家了。你們看老師的風車寶寶多聽話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你們的風車寶寶聽不聽話，我們也讓它休息下吧。小朋友和風車寶寶玩的開心嗎？
?。?）教師引導幼兒講述并演示自己的玩法，教師：“你是怎樣玩風車寶寶？”請幼兒演示給同伴看，同時請同伴一起嘗試風車的.玩法。
（3）小結(jié)：通過吹，撥，跑、甩讓單輪風車轉(zhuǎn)起來。
（二）玩雙輪風車，引導幼兒比較兩種風車的不同玩法。
1、教師激發(fā)幼兒玩雙輪風車的興趣，教師：風車寶寶還有許多的好朋友想不想找出來玩？我們一起把它叫出來，風車寶寶你好，快出來吧。（模仿風車寶寶）小朋友門好，我是雙輪風車寶寶，你們想跟玩嗎？你們跟我玩的時候看看我會不會轉(zhuǎn)，來跟我一起玩吧。
2、幼兒自由挑選插在米里的雙輪風車，選一個空的地方玩
3、幼兒自由探索，教師巡回觀察。
（1）教師觀察幼兒玩雙輪風車的玩法，抓住個別玩雙輪風車典型的玩法。
?。?）教師引導幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)，比較兩種風車的不同玩法。
4、講述發(fā)現(xiàn)
?。?）教師引導幼兒休息，教師：小朋友帶著風車寶寶回家了。風車寶寶說今天和小朋友玩的真開心，不過我有點累了，讓我休息一下吧。小朋友你們看這雙輪風車寶寶會不會轉(zhuǎn)起來？
（2）引導幼兒比較兩種風車的不同玩法，教師：你是怎樣讓風車寶寶轉(zhuǎn)起來的？這個雙輪風車寶寶和剛才的單輪風車寶寶有什么不一樣？它們玩的時候有什么不一樣？
（3）小結(jié)：雙輪風車寶寶除了可以吹、撥、甩、跑讓它轉(zhuǎn)起來，還可以用在地上推讓雙輪風車寶寶轉(zhuǎn)起來。
?。ㄈ┻M一步激發(fā)幼兒探索風車的興趣，拓展幼兒的思維。
1、教師激發(fā)幼兒興趣，教師：老師這兒還有一個很大的本領(lǐng)，可以讓很多的風車一起轉(zhuǎn)起來，你們相信嗎？我們一起來看看。（出示很多轉(zhuǎn)的風車）請你們猜猜看是什么東西讓許多風車一起轉(zhuǎn)起來？小朋友猜猜得對不對呢？（出示電風扇）小朋友除了電風扇還可以有什么辦法使風車寶寶轉(zhuǎn)起來？
2、幼兒相互討論。
小結(jié)：小朋友想了這么多東西讓風車寶寶轉(zhuǎn)起來，讓我們可以再來玩一玩。
（四）延伸活動
1、利用戶外活動引導幼兒探索風車，讓幼兒知道風可以讓風車轉(zhuǎn)起來。
2、收集扇子、玩具電動吹風機等工具引導幼兒區(qū)域活動時繼續(xù)探索風車。
活動反思：
在以前的教學過程中，都是老師為孩子先準備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學習的機會。而這次我為孩子提供了多種制作材料，讓幼兒自己動腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學習內(nèi)容，而且孩子們對于自己選擇的材料很喜歡，制作風車的過程也十分順利。
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