做好備課工作有哪些要求
導語：做好備課工作有哪些要求?備課是講課的基礎，講課以備課提綱為指導。概括地說，備課要統一，上課在不離開備課提綱的情況下，可以百花齊放。千萬不能出現“千人一面”的局面。
做好備課工作有哪些要求
第一：鉆研教材
鉆研教材包括專研學科課程標準、教科書和閱讀相關參考書：
首先，鉆研學科課程標準是指教師要清楚本學科的教學目的、教材體系、結構、基本內容和教學法的.基本要求;
其次，鉆研教科書是指教師要熟練掌握教科書的內容，包括教科書的編寫意圖、組織結構、認知結構、重點章節等;
再次，教師應在鉆研教科書的基礎上廣泛閱讀有關參考書，精選材料來充實教學內容。
第二：了解學生
首先要考慮學生的年齡特征，熟悉學生身心發展特點;
其次，要了解班級情況，如班風等;
再次，要了解每一個學生，掌握他們的思想狀況、知識基礎、學習態度和學習習慣等。
第三：設計教法
教師在鉆研教材、了解學生的基礎上，要考慮用什么方法使學生掌握這些知識以促進他們學科能力、學科素養、情感態度與價值觀、品德等方面的發展，要根據教學目的、內容、學生特點等來選擇最佳的教學方法。
活動過程：
(1)活動準備——“二研”、“三定”
組長提前通知全組成員在集體活動前認真研讀教材、大綱，通知中明確集體活動的“三定”：定時間、定地點、定中心發言人。
(2)集中研討——“四備”
集中研討即組長在集體備課時間里召集本組教師提出備課要求，聽取中心發言人的發言，討論備課提綱。討論中心發言人提出備課提綱時，應包括備重點、備難點、備教法、備作業(還應包含單元檢測)。討論時要充分發揚學術民主，允許不同意見的爭鳴。
(3)修改提綱——“五統一”
根據集體討論的內容，中心發言人修改備課提綱，要充分體現“五統一”：統一教學思想，，統一“雙基”、“雙力”(智力、能力)和“雙育”的.內容與要求，統一課時安排，統一達標題目，統一考核要求。同時提出改進教學方法的建議。
(4)撰寫教案
各任課教師根據集體備課的備課提綱和各班的學情，撰寫教案。此時，在不離開“五統一”的前提下，發揮各人特長。
(5)信息反饋
下一次集中時，把根據備課提綱實施時反映出來的重點問題提出來，供以后借鑒。
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