小學生注意能力的培養方法
小學生注意力提升，才能高效學習，下面小編為大家帶來了小學生注意能力的培養方法，歡迎大家閱讀，希望能夠幫助到大家。
（一）小學生注意的發展特點。
小學生注意的穩定性比較差，特別是小學低年級學生集中注意的時間大約為10到15分鐘。在組織得好的教學中，小學三、四年級兒童可以連續保持注意30到45分鐘。他們不善于分配自己的注意，還無法做到又聽又寫。為此，要逐漸教他們學會分配自己的注意。他們的注意力很容易被那些具體的、直觀的事物所吸引，還具有明顯的感情色彩；注意的發展趨勢是，逐漸從無意注意占優勢地位向有意注意占主導地位轉變。
（二）培養孩子注意能力的幾點建議：
1、入學前，孩子都對入學學習有一種向往。家長要珍惜孩子的這種心情，使孩子的這種心情在入學后仍能繼續保持下去。為此，一要進一步用他能理解的事例，學習的重要性，使他了解學習的意義，二要進一步講清遵守紀律的重要性，使孩子能按學校要求去做；三要從一入學就狠抓孩子“按時作息”、“認真完成課業”、“讀書、寫字姿勢正確”等良好習慣的養成。
2、家長向孩子交代學習任務，要目的明確、目標清楚，任務量和時間限制恰到好處。孩子完成任務后，家長要認真檢查，兌現獎罰。在保證質量的前提下，孩子提前完成了任務，家長不要隨意加碼。任務量過重或過輕，都會使孩子注意力不集中，只不過原因和表現不同罷了。孩子完成了規定任務又隨意給他加碼，他會產生逆反心理，以后學習時不再抓緊時間專心做功課。
3、學習興趣對于引起和保持孩子的注意力具有重要作用。家長可以采用“趣味誘導法”，把枯燥的學習內容趣味化、游戲化，來提高孩子學習的注意力。如把口算練習改為口算競賽；父母同孩子一起背古詩，比比看誰背的快；把每月的語文知識積累，辦成一張用孩子的名字命名的《月報》，等等。
4、在非學習時間，如果孩子正在興趣很濃地專心做一件事，家長盡量不要去打擾他，特別是不要因為自己的原因去轉移孩子的注意力。因為孩子能專心做一件事是很不容易的，正是父母完全不顧孩子的興趣，隨意地支配孩子干這干那，讓孩子養成了做事不專心的壞習慣。
5、巧妙控制時間——孩子學習時，如果他非常專心，記時可以適當地延長；如果他已經不太專心了，記時可以適當提前。但不要把事情說破，告訴孩子的都是“時間到，可以休息了”。因為，孩子的心理是，專心學習則時間過得很快，他不會覺得長；已經厭煩了，就會感到時間過得很慢，硬讓他堅持效果并不好。
6、要在家里有意識地宣染“孩子學習是件嚴肅的事”，比如像卡爾·威特的父親那樣，當孩子正在學習時來了客人，想見一見孩子，一定要請他等一等，告訴他：“孩子正在學習，請等他學習結束后再來見您。”這樣，孩子知道后會感到自己的學習比會客更重要，對學習的態度就會受到正面影響，從而認真起來。
7、先用孩子感興趣的東西培養起他“注意力集中”的好習慣，然后再把這種習慣遷移到孩子原來不太感興趣又非學不可的內容上去，往往比硬逼著孩子去學效果好得多。讓中、高年級孩子自己制訂學習計劃，安排作息時間，決定每天先復習什么功課，后復習什么功課，他們執行起來會更專心。
8、疲勞是注意的主要敵人。要讓孩子學習時注意力集中，就要首先保證孩子有充足的睡眠。工作難度大或單調、枯燥，也會讓人感到疲勞。家長在課外輔導時，要注意內容和方式的多樣性，并使孩子的各種感官都能參與活動，以免單調乏味。讓低年級的孩子只做同樣功課，他們很容易疲勞。當然，過于頻繁地改變活動內容也不行。還有，一定要讓孩子每天吃好早餐；也不能孩子剛吃完晚飯就讓他坐下來學習；更不能在學習前讓孩子做過于劇烈的運動。試想，孩子上課時困了或是肚子餓得咕咕叫，他怎么能安心聽課呢？所以，有時還真是問題在課內，原因在課外；問題出在孩子身上，責任卻在家長。
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