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教育環境對幼兒的影響

時間：2022-04-28 16:05:35 教育

教育環境對幼兒的影響

　　在幼兒成長的過程中，家庭和幼兒園是幼兒生活的兩個重要環境，在幼兒的身心發展中起著非常重要的作用。本文關于教育環境對幼兒的影響的討論，歡迎閱讀！

教育環境對幼兒的影響

　　一、家庭環境對幼兒教育的影響

　　在幼兒成長的過程中，家庭環境永遠都是第一位的，家庭是幼兒的第一所學校，而父母就是幼兒的第一任教師，家庭教育在孩子的成長過程中有著舉足輕重、不可替代的作用。一個積極健康的家庭教育對幼兒的健康成長有非常重要的意義。對幼兒來說，家庭環境不僅對他們人生觀、價值觀以及道德觀的形成有影響，還對他們未來的發展有一定的影響。

　　1.家長文化素質對幼兒的影響。父母是幼兒的第一任教師，家長的言行舉止、興趣愛好、性格特征等都會對幼兒造成潛移默化的影響。例如，家長對同事、朋友有禮貌，孩子就會對其他小朋友有禮貌；家長經常打游戲、撒謊，那么孩子也會有這方面的傾向。孩子是以大人為榜樣的，大人怎樣做他們也會跟著怎樣做，因此想要讓孩子擁有好的人格，就必須要從根本出發，家長要嚴格要求自己，以身作則，時刻不要忘記旁邊有個正在成長的以你為榜樣的孩子，為孩子創造一個良好的環境。

　　2.家庭人際關系與情緒氛圍對幼兒教育的影響。在家庭中，家長之間的關系會對孩子的成長造成影響。家庭的情緒氛圍不僅會對家庭成員的心理健康造成影響，同時也會對兒童的健康成長造成影響。積極向上、和諧、樂觀、溫馨的家庭環境能夠為幼兒的健康成長提供一個良好的環境，在這種環境下的兒童也會具有陽光開朗、積極樂觀的性格。家庭成員之間的關系對幼兒之后的人際關系造成了直接的影響，若幼兒的家庭環境是和諧、互相諒解的，那么在這種環境中成長的兒童就能夠尊敬和體貼別人，能夠具備互幫互助、互相諒解的美好品德。

　　3.家庭教育良好有助于幼兒教育。家庭是永久的教育場所，父母是終生不變的教師，如果將幼兒比作一棵小樹，那么良好的家庭環境就是成長中的土壤，沒有肥沃土壤的樹木難以成長為參天大樹，孩子的成長也是這樣。有關研究顯示，良好的家庭環境是每個孩子成功的一個重要條件，家長創造出來的環境對孩子性格、品質的形成有非常重要的影響。因此家長必須要為孩子創造一個優秀的家庭環境。

　　（1）在幼兒成長的過程中，家長要創造一個知識環境。孩子的天性就是活潑好動，對外界的一切都充滿好奇的。在這個階段，他們渴望接受更多的知識，也適合接受教育。因此，家長必須要為孩子創造一個豐富的知識環境，以此來促進兒童心理能夠健康成長。

　　（2）讓孩子多動手活動。孩子是活潑好動的，經常動手能夠有助于他們大腦的發育，所以家長不應該限制和束縛孩子的手腳，應該多鼓勵他們動手操作。

　　（3）為孩子提供社會化的環境。家長要為孩子創造一個社會化的環境，讓孩子在社會中成長，不要把孩子關在家中，要鼓勵孩子經常出去與人交往。

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　　家長在議論領導或同事長短及夫妻婆媳之間的矛盾時，應避開孩子。對社會上、鄰里間一些不正之風和丑惡現象要幫助孩子分清，要求孩子對不文明的言行一定不學不做。

　　二、幼兒園環境對幼兒教育的影響

　　在幼兒成長的過程中，幼兒園是一個非常重要的場所，是幼兒快樂成長的地方，幼兒園的一切都會影響幼兒的身心發展。在幼兒園中，幼兒會學到很多做人、做事的道理，這對孩子的一生都有重要的影響。幼兒園環境包括硬件環境和軟件環境兩類。

　　1.軟件環境對幼兒教育的影響。軟件環境一般指幼兒園的教育理念、幼師個人素質以及幼兒園的教育水平。對于一個幼兒園來說，軟件環境永遠要比硬件環境更為重要。當今社會中，所有的家長和教師都想著如何讓孩子超過別人，讓孩子早早學習，很多幼兒園也推出了雙語教學策略，其實這種教育方式是錯誤的。幼兒園應該起到的作用并不是提高孩子文化課的學習成績，而是要教育孩子如何在沒有家長的環境下生活，教育孩子懂禮貌、有禮儀，能夠與其他小朋友和諧相處，如何在復雜的環境下應對各種狀況，等等。幼兒在幼兒園中學到的是做人做事的道理，他們在幼兒園中接受到的教育能夠對他們的人生起到非常重要的影響，這也是幼兒園存在的意義。在日常生活中，幼師要多鼓勵幼兒，當幼兒做了錯誤的事情時，幼師也要對兒童進行適當的批評，讓兒童樹立正確的是非觀；在日常生活中，幼師可以與兒童成為朋友，建立融洽的師生關系，這樣能夠得到兒童的尊重，有助于之后的教學。

　　2.硬件環境對幼兒教育的影響。硬件環境指的是幼兒活動的場所、設備等。硬件環境既要滿足幼兒的實際需要，又要保證幼兒的安全。

　　（1）硬件環境必須起到教育作用。硬件環境看似對孩子的影響意義不大，其實在孩子的身心發展中起著非常大的作用。幼兒園首先應是一個美的天地，要注重給幼兒美的體驗和熏陶。一般來說，幼兒園的校園環境和教室環境宣傳的內容可以是樂于助人、熱愛學習、拾金不昧等。如墻面環境的創設要符合幼兒心理發展的需要。在環境更藝術化造型上，應以簡潔為主要表現手法。內容上，為幼兒創設熟悉的、符合心理要求的環境。我們的教室室內外環境處處都是幼兒作品，還有幼兒活動、演出的照片，教師的兒童畫，等等。這些作品被幼兒所熟悉，色彩鮮艷，符合幼兒心理特點，更能培養幼兒的審美情趣。而且，看到自己的作品展出，幼兒更能增加一份成就感、自豪感。

　　（2）置備安全且適合幼兒的游戲器材。幼兒園游戲器材也要以教育為主，且必須要將安全放在第一位。幼兒的年紀一般為三到五歲，對社會的閱歷較淺，危險意識較弱，但他們又活潑好動，喜歡去碰任何可以碰到的東西，因此更容易受到來自外界的傷害。為了保證幼兒的健康，降低意外事故的發生率，幼兒園在游戲器材的選擇上首先要保證安全。一些游戲器材雖然新穎又有趣，很容易吸引幼兒的注意力，但并不安全，如一個有孔的器材，幼兒可以將手指卡進去，容易發生事故。

　　（3）配置一些可供幼兒動手實踐的場所和材料。為幼兒設置活動區是一種必備的“硬件”。可供孩子進行多種組合的材料除了現在玩具市場上較多的建構材料外，更多的需要教師和幼兒共同去發現和創制新的幼兒喜歡的材料，同時，還可以挖掘和利用本地的豐富的物質資源。如何達到讓墻壁說話、使墻壁環境更好地服務于幼兒發展的目的？我們將緊緊圍繞教育目標和教學內容，發揮孩子的主體作用，充分調動他們參與的積極性，共同創設幼兒所喜愛的與之產生互動的墻面環境。幼兒的健康成長離不開良好的外界環境，家庭環境和幼兒園環境是幼兒成長中最重要的兩大環節，因此在幼兒成長的過程中，家長和社會要從幼兒的性格、興趣等因素出發，創造出一個適合幼兒成長的環境，使幼兒能夠適應社會，學會一些簡單的做人做事的道理，這將對兒童身心健康的成長起到很大的促進作用。

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