父母應(yīng)該以什么態(tài)度教育孩子
在家庭教育中，父母采取怎樣的態(tài)度有利于教出好孩子呢？
孩子漸漸長(zhǎng)大，在學(xué)習(xí)與教養(yǎng)的過程當(dāng)中，父母的態(tài)度是關(guān)鍵，那在生活中該如何教導(dǎo)呢？
很多人都是在自己成為父母后，才開始學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)父母的。孩子的成長(zhǎng)有許多不同的階段，而每一成長(zhǎng)階段的寶寶，需求當(dāng)然不一樣，因此，父母應(yīng)該認(rèn)真傾聽孩子的需求，態(tài)度也要一致。如果父母前后的態(tài)度不一致，讓孩子覺得大人的原則和態(tài)度總是變來變?nèi)サ模瑫?huì)讓孩子無所適從。
大人都知道，孩子做什么是要教的，不是天生就會(huì)的。現(xiàn)在的父母常常為孩子設(shè)想的太周到，兩相沖突的情緒，往往會(huì)出現(xiàn)在不同的事物要求上；一旦不能順利延緩寶寶的需求，就會(huì)出現(xiàn)不耐煩的強(qiáng)硬態(tài)度或是投降的消極成全。其實(shí)良好的習(xí)慣是在生活中一點(diǎn)一滴慢慢養(yǎng)成的，很多孩子一開始都會(huì)不適應(yīng)，一次一次慢慢地讓孩子習(xí)慣會(huì)更好。如獎(jiǎng)勵(lì)記點(diǎn)、口頭表揚(yáng)等等，都可以引導(dǎo)孩子自動(dòng)自發(fā)地完成，并讓孩子在等待的過程中不會(huì)出現(xiàn)不愉快的情緒，不讓等待變成孩子見的戰(zhàn)爭(zhēng)。
延緩滿足并不是限制孩子的需求，因此，當(dāng)孩子出現(xiàn)需求的時(shí)候，父母要用積極的態(tài)度面對(duì)，如果要求合適，但可以等一會(huì)再滿足的，那就讓孩子等一會(huì)，如果他做到了，給孩子鼓勵(lì)和表揚(yáng)，強(qiáng)化孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
寶寶哭了，要不要馬上哄？
對(duì)新生兒來說，最直接的表達(dá)要求的方式，就是哭，但家長(zhǎng)常常不知道寶寶到底為什么哭，所以在寶寶開始哭的時(shí)候，他們只有馬上沖上去抱起孩子哄他，孩子一哭就馬上哄是最好的解決方式嗎？
新生兒的要求多半很直接，就是用哭聲告訴爸媽他們需要得到關(guān)照。當(dāng)然，孩子哭的原因有很多，爸媽要區(qū)別對(duì)待，如果是尿布濕了、不舒服了、摔倒了等原因，爸媽當(dāng)然要立即解決，不然會(huì)讓孩子覺得非常難受，影響他們的生理和心理發(fā)展。
但是有些情況下則可以讓寶寶稍微等一會(huì)，如有時(shí)候?qū)殞氈皇菃渭兊亩亲羽I，在給孩子泡奶粉期間，不防讓孩子有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)等待。可以給孩子喝一點(diǎn)開水，和他說說話，讓寶寶知道，一會(huì)兒就有奶喝了。這樣不僅能讓寶寶學(xué)會(huì)等待，大人也能有更充裕的準(zhǔn)備時(shí)間，不致手忙腳亂。此外，家長(zhǎng)的態(tài)度也是延緩滿足中十分關(guān)鍵的地方，父母的態(tài)度一定要溫柔而堅(jiān)定，可以不急不徐地告訴寶寶：“等一下，媽媽馬上就來了。”“寶寶乖，你看媽媽放好這個(gè)玩具就來抱你了。你等一會(huì)會(huì)哦！”“看，牛奶已經(jīng)沖好了，媽媽再拿個(gè)小毛巾來你就能喝了。”在不影響寶寶正常生活的情形下訓(xùn)練寶寶，是最理想的方式。
孩子不乖乖吃飯?jiān)趺崔k？
有時(shí)候孩子不乖乖吃飯，跑來跑去要大人追著喂飯，或者正好在看精彩的動(dòng)畫片，不愿意離開電視去吃飯，這個(gè)時(shí)候可以告訴孩子：“我們先乖乖坐下來吃飯好嗎？因?yàn)槌酝觑埡笪覀円鋈ネ嬉粫?huì)，不好好把飯吃完就不能出去了。”或者說：“動(dòng)畫片吃完飯也可以看的，但是如果你現(xiàn)在不乖乖吃飯，媽媽就不讓你看動(dòng)畫片了。”讓孩子知道，即使等一會(huì)，他也能達(dá)到目的，得到想要的滿足。
孩子如果不愿意坐下來用餐，千萬不要追著孩子跑，用獎(jiǎng)賞代替處罰，用誘導(dǎo)代替恐嚇，是幫助父母讓寶寶乖乖聽話的好辦法，千萬不要用強(qiáng)制的方法或斥責(zé)的語言來逼迫孩子。孩子不愿意乖乖吃飯，其實(shí)并不是他不想吃飯，只是吃飯和動(dòng)畫片比起來，后者的誘惑更大，父母應(yīng)該讓孩子一件一件地完成事情，如先吃飯?jiān)倏措娨暎皇怯辛烁蟮恼T惑，就馬上拋開應(yīng)該做的事情，這樣的壞習(xí)慣形成了，將來難免會(huì)“撿了芝麻，丟了西瓜”。
要立即給孩子買這個(gè)玩具嗎？
孩子看中了某個(gè)玩具，吵著要買，但是他現(xiàn)在的年齡玩這個(gè)還不合適，你是為了哄孩子開心馬上買給他，還是讓他等一等？
這個(gè)時(shí)候也是延緩滿足的最佳訓(xùn)練機(jī)會(huì)之一，家長(zhǎng)可以告訴孩子現(xiàn)在不給他買的原因，也可以答應(yīng)將來的某個(gè)時(shí)候給他買，如跟他說：“寶寶，你現(xiàn)在還不能玩這個(gè)滑板車，比較危險(xiǎn)，等你再長(zhǎng)大一點(diǎn)，到了你生日的時(shí)候，我們就來買好嗎？來，我們拉勾，到時(shí)候一定買。”這個(gè)時(shí)候孩子多半都會(huì)答應(yīng)，充滿憧憬地等著生日的來臨；但也有的孩子不依不饒要馬上買，家長(zhǎng)可以“威脅”一下孩子：“媽媽說了生日就買的，要是你現(xiàn)在不聽話，生日的時(shí)候媽媽也不會(huì)買。”讓孩子明白，有時(shí)候耐心的等待，會(huì)換來更好的結(jié)果，沖動(dòng)反而會(huì)讓事情更糟糕。
在面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)，父母總是為了孩子考慮很多，但是往往忽略了延緩滿足，讓孩子沒有獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。在生活能力的培養(yǎng)上，也應(yīng)該用輔導(dǎo)的方法，讓孩子在得到父母的幫助前，有機(jī)會(huì)先想一想自己能做些什么。父母可以通過故事或者游戲的方式，讓孩子在等待的過程中，養(yǎng)成良好的觀察能力與冷靜處理事情的態(tài)度。讓孩子等一會(huì)，讓他在等待中學(xué)習(xí)和思考。
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