探討對(duì)孩子的教育
生了上上以后，我才慢慢開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究幼兒早期教育，才了解了教育愛(ài)的含義。
據(jù)我所觀察的部分養(yǎng)育人對(duì)孩子養(yǎng)育的方式方法來(lái)看，大體分為三種養(yǎng)育方式：
1、無(wú)節(jié)制的寵愛(ài)、溺愛(ài)。在這一部分人群里面，老人居多，也有少部分年輕人。
2、訓(xùn)斥，甚至是打罵。在這一部分人群里面，年輕的父母居多。
3、教育愛(ài)，就是我要講的主題了。在這一部分人群里面，包括的是熱衷于幼兒早期教育的年輕父母和少部分具有先進(jìn)思想的老人。也可以說(shuō)是那些對(duì)孩子最富有責(zé)任心的人們，當(dāng)然，也有很大一部分有責(zé)任心的父母和老人，不了解早期教育，他們懵懵懂懂，想認(rèn)真教育好孩子卻無(wú)從下手。
教育愛(ài)，我的理解是，智慧之愛(ài)，理性之愛(ài)。
我們給與了孩子生命，就應(yīng)當(dāng)無(wú)條件的愛(ài)我們的孩子，但卻不是無(wú)節(jié)制的溺愛(ài)，更不是訓(xùn)斥打罵之愛(ài)。
教育愛(ài)，應(yīng)當(dāng)是建立在溺愛(ài)和訓(xùn)斥愛(ài)之上的一種科學(xué)之愛(ài)。
教育愛(ài)、溺愛(ài)、訓(xùn)斥愛(ài)、就算懂得早期教育的人也往往容易混淆這三種愛(ài)。對(duì)孩子的教育，往往有時(shí)候還摻雜了溺愛(ài)和訓(xùn)斥的成分。把握不好時(shí)，三者之間時(shí)常會(huì)越界。因?yàn)榻逃龕?ài)，不是說(shuō)句話這么簡(jiǎn)單，可以說(shuō)這是一種高難度的愛(ài)，之所以說(shuō)是高難度，是因?yàn)橐盐蘸盟紫纫邆湟活w真愛(ài)孩子的耐心。其次是多看有效育兒書(shū)籍，多了解有效育兒知識(shí)。善于交流、善于觀察、善于思考、理論結(jié)合實(shí)際，不斷完善自己，摸索、探索出一套適合自己和孩子比較有效的育兒經(jīng)，這套長(zhǎng)期摸索出來(lái)的育兒經(jīng)里面就包含了教育愛(ài)，懂得了愛(ài)孩子的真理，教育愛(ài)也就比較容易把握和操作了。
上上現(xiàn)在兩歲五個(gè)月，在這兩年時(shí)間里，我通過(guò)看書(shū)、看資料、與人交流等，感覺(jué)對(duì)上上的早期教育，越來(lái)越有條不紊，越來(lái)越得心應(yīng)手，上上在教育愛(ài)的環(huán)境里，目前的發(fā)展?fàn)顩r也吻合了我對(duì)她進(jìn)行早期教育的初衷。所以我非常感謝獻(xiàn)身于早教事業(yè)的專家們，也非常感謝來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的眾多熱心媽媽們，她們把自己或成功或失敗的育兒經(jīng)驗(yàn)毫不吝嗇的傳播著。。。。。使眾多新手媽媽從中受益。
“教育愛(ài)”包含的內(nèi)容，我總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，籠統(tǒng)的說(shuō)就是：規(guī)則之外，給孩子無(wú)限大的成長(zhǎng)空間和自由。但看似簡(jiǎn)單的“規(guī)則”問(wèn)題，里面卻包含了大學(xué)問(wèn)，需要知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等多種因素匯總到一起才能變成對(duì)孩子成長(zhǎng)有效且有利的規(guī)則。
育兒之路，很漫長(zhǎng)。至少在孩子成年之前，我們都要對(duì)其成長(zhǎng)歷程進(jìn)行一些有效的干預(yù)。
所以，我們總有學(xué)不完和學(xué)不盡的知識(shí)，隨時(shí)學(xué)習(xí)，隨時(shí)掌握，隨時(shí)實(shí)施，隨時(shí)積累。。。。。
到孩子成年時(shí)，我想我們所積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)全部會(huì)內(nèi)化成我們生命的一部分了。
在教育愛(ài)環(huán)境里成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，籠統(tǒng)的說(shuō)，也肯定是一個(gè)具有健全人格的人，一個(gè)真正快樂(lè)幸福的人。
在眾鮮花簇?fù)硐鲁阅汤遥。?/p>
吃完奶酪，來(lái)勁了！同志們，沖啊！
嗨，姐妹兒，你咋光拍照啦，咋不沖啊
這倆朋友咋都不動(dòng)彈呢？
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