如何培養孩子的內在動機
兒童接受教育的動機是什么？
一個德國哲學家曾做過實驗：把一群兒童分成兩組，一組沒有報酬，但告訴他們折疊紙品并去募捐，是為了救助白血病兒童。另一組則有逐步增長的報酬，但不告訴他們募捐的目的。通過一段時間的觀察，他發現，第一組一如既往的努力工作，而第二組則逐漸懈怠。
他得出結論說：我們努力去做事，有兩個不同的理由，第一因為我們喜歡，第二，因為我們會得到回報。但喜歡才是初始的驅動力，而得到回報如果不是自己想要的報酬，則會逐漸分不清喜歡與回報哪個更重要，最終會連興趣也喪失掉。
事實上，日常經常會有家長為孩子的學習動機問題焦慮：“我家的孩子沒有學習動力，每天寫作業拖拖拉拉，很少主動拿起書本復習，這是怎么回事啊？而且對自己的未來沒有想法，這怎么辦啊？”
其實，即使是許多小學生和初中生，他們也并不喜歡學習，完全是為了父母為了老師在學，因為他那時不知道學這個有什么用，不明白學習的意義，直到親身經歷了一些特殊的事情，才會有所感悟，進而走上“我要學”的道路。
示例一：
像同學的家長一樣，他們總是費勁心機告訴孩子學習如何重要，不好好學習就比不上隔壁家小孩，就不能上名牌大學，就不能找到一個好工作，以后沒錢日子就會過得很苦？這就是一般家長告訴孩子要好好學習的原因，但是事實證明，這些理由并不能打動孩子。
分析：
孩子被動地在老師、父母的監督下完成學習任務，這是無動機；認為讀書是苦差事，讀書無大用，對學習的認識消極甚至錯誤，這是負動機。沒有動機就沒有動力。
示例二：過高期望
有個女孩和我說，媽媽給她報了五個興趣班，她只對其中的三個有點興趣，另外兩個一點興趣也沒有。三個之中，她最喜歡的是電子琴班，因為她爸爸媽媽都不會電子琴，每次她彈的時候，爸爸媽媽都會夸她，她就特別高興；她最不喜歡的是數學班，因為她爸爸是數學老師，每次她做出難題同學們都說她棒，她爸爸卻說：“這么簡單的題做出來了有什么可沾沾自喜的？”
分析：
大多不愛學習的孩子，都是因為家長在學習中提出了過高的要求和期望，以至于孩子體驗不到克服困難，達成目標的成就感。
孩子的學習生涯中，如果總是受到家長和老師的批評、指責，基本得不到表揚和鼓勵的話，很容易挫傷其學習信心。同時，父母對自己孩子的期望過高時，就會變成了孩子的負擔。這時，逆反心理就這樣產生了。面對父母采取的過高期望，孩子最可能的想法就是“反正達不到要求，索性就放棄了。”
示例三：
以寫作業為例，很多孩子放學一回家，家長就問“今天作業寫完了嗎？”孩子寫作業時，家長也是從頭盯到尾。家長過度關心孩子寫作業的事情，就會敗壞孩子寫作業的胃口，孩子會覺得寫作業是家長的事情，從而失去自主性。
分析：
在職場中，有些領導不信任部屬的能力，怕員工把事辦糟了，左叮嚀，右囑咐，事無巨細都要管，時間一長，大家就覺得“很煩”。對孩子來說，道理想通，自主權是很重要的激勵——有權決定做什么和怎么做。
那么，如何激發孩子的學習動機？讓孩子自己從心底認識到學習是多么重要，才會有動力，這種自發的學習動力是家長“講故事”和“說教”所硬加的動力不可比擬的。
有兩個方面非常重要：
1、成就感。讓他（她）體驗到克服困難的成就感，告訴體會到學習雖然也困難，但從中收獲的成就感同樣更大。
示例三：
在一列開往北京方向的火車上，鄰座是一位兩個大學生的父親，這位父親驕傲地告訴我，他的女兒三年前上的清華，兒子也考上了北京的另外一所重點大學。
問到他是怎么做的，這位農民父親的回答出人意料，“我這人沒什么文化，其實也沒啥絕招——我只不過是讓孩子教我罷了！”
原來，這位農民父親小時候家窮沒念過書，自然也就沒什么文化教孩子了，但他又不能由著孩子瞎混，于是就想出一個辦法：每天等孩子放學回家，他就讓孩子把學校老師講的內容跟自己講一遍；孩子做作業，他自己也跟著在旁邊讀讀孩子的課本，弄不懂的地方就問孩子，如果孩子也弄不懂，就讓孩子第二天去問老師。這樣一來，孩子既當學生又當“先生”，學習的勁頭就甭提多大了！就這樣孩子的學習成績從小學到高中一路攀升，直到考上重點大學……
分析：
教育的最大秘訣也許就是：讓孩子感受到成就感。很多時候，是成就感帶來成功，而不是成功帶來成就感。另外，成就感，有的時候不僅來自于達成了某項成就，還在于別人的認可與贊賞。 所以，幫助孩子從學習中獲得成就感的最簡單做法是，肯定你孩子的表現，成為孩子最好的觀眾，為孩子鼓掌喝彩！
2、讓他（她）體驗下“撞南墻”的痛苦，體會危機感。讓孩子自己分析得來.要讓孩子對自己成長生活的小環境和大環境有正確清晰的認知，有危機感。
示例四：
記得以前聽家人講表弟的事，他初中上完因為成績很差，高中沒考上，回家嚷嚷著不上學了。他爹說行，從今天起，你就跟著我們下地干活吧，扔給他一把鋤頭。
表弟拖著鋤頭在地里奔勞了三天，回來就變了心思，求著他爹媽給他找學校復讀，立志要考好高中、上好大學，他的心路歷程估計和下面這篇文章的主人公一樣。
分析：
你得讓他痛了，切切實實吃了虧，認識到自己是個戰5渣，他才會明白“我要學”這個道理。PS：學習，無關對錯，只是選擇
為什么要學習？學習的價值，在于可以讓我們有一個更好的選擇！龍應臺在《親愛的安德烈》里面，寫給兒子的信說：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。”
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