怎樣培養聰明的孩子
孩子太聰明，爸媽也發愁。教知識太多，怕上學后不認真聽課。教得太少，怕打壓孩子學習興趣。怎么培養聰明的孩子呢？看看專家的建議吧。
孩子太聰明，爸媽也發愁
這是一個來自讀者的提問：
我家有一枚3歲男孩，現在很愛看書很愛寫字，有很強的求知欲，每天一起床就是寫寫畫畫，或者拿書自己看看讀讀。他記憶力非常好，我們走過的路牌、商店名字，只是路過告訴他，他就能記住，現在會認很多字，也會寫很多字。作為家長，我們沒有刻意教他認字寫字，都是路過時說一說，回家會在寫字板上寫下今天經過地方，像講故事一樣。
問：我家寶寶明顯表現出超出同齡小孩的記憶力、學習能力及學習興趣，現在我開始困惑，該如何引導他？
是讓他學習更多，遵循他的興趣，讓他不斷學習新的知識？（擔心他讀一年級語文英語都會，不好好聽課，開小差，影響以后學習習慣）
還是不從認字和學習英文引導他，讓他多玩一些桌游和戶外就好？（又擔心這樣，打壓了他現在萌芽期的學習興趣）。
小愛聯系這位讀者，沒有收到回應，沒辦法了解更具體的情況。不過，的確有許多爸爸媽媽會遇到類似的問題：孩子特別聰明該怎么培養？所以還是咨詢了專家，下面是專家的一些建議。
一問專家：需要評估孩子智力嗎？
有沒有方法可以評估孩子的學習能力是否超出同齡小孩？
王貞琳博士：早期的智力測查沒有太大的預測力，反而容易給孩子貼上標簽。一般建議至少小學以后才做智力測查。
解慧超博士：我也不同意這么小測智力。實際上如果不是懷疑有發育問題的話，我不支持對孩子使用任何 norm-referenced 的評估工具。要看到孩子本身，別老想著跟別人比。
陳忻博士：Outliers（《異類》）里面說過一句話，大概是，你知道這個孩子聰明就行了，不必知道具體智商多少。120，130的智商極有可能對以后的發展沒差別，以后發展也不完全由這差幾分的智商決定。
二問專家：那怎么辦呢，我的孩子確實超過同齡孩子
解慧超博士：3歲寫字的確對精細肌肉挑戰大，這個孩子認知水平看上去是正常的。我認識的一個不到3歲的孩子熱愛寫字，媽媽擔心精細肌肉跟不上導致疲勞，想辦法才將孩子每日寫字時間控制在每次15分鐘內，合計不超過2小時。
陳忻博士：什么樣的孩子都有。爹媽要沉住氣。如果孩子對什么東西感興趣，真心喜歡，爹媽負責提供資料就好了。
彭華軍博士：這位家長過于擔憂了，孩子發展有早晚，各方面能力有高低。可以給孩子提供更多的學習材料，營造更好的學習氛圍，不用去關心自己的孩子和別人家的相比。
三問專家：聰明的孩子到底該怎么教？
王貞琳博士：可以幫孩子多認字，寫就隨他自己了，畢竟手的小肌肉還在發展中。認字的好處是可以早一點獨立閱讀。這時候就要找適合年齡階段的閱讀材料給他。
如果是天才，早期教育是盡量豐富環境刺激提供各種機會，不建議formal teaching （正式的教學）。早期的學習是在游戲中發生的，即使學字也是玩著學的。
著名心理學家Gopnik（高普尼克）今年八月剛出一本新書 The Gardener and the Carpenter ，建議家長做Gardner（園丁） 而不是carpenter（木匠）, 不要想著把孩子做成板凳還是桌子，要想著如何澆水施肥讓他自己成長。對這個家長來說就是三歲的孩子該玩什么就玩什么，發現他在哪方面有興趣就盡量創造條件。
陳忻博士：如果孩子求知欲強，我們只要提供資料就好。書放那里，他自己會學，不用去教，看他自己用自己的方式會怎么學。讓他可勁兒自己學。
另一個，不要過于專注于學業方面，現在還小，帶出去玩，和小朋友們一起玩，社會化以及情感發展這個時候要注意一下，盡量父母提供機會以便平衡發展。多運動。學習遠不止課本。
另外家長需要注意自己的評價方式。如果過于關注他們在某一方面的成績，稱贊較多，孩子往往會建立起對自己在特定領域的信心，這種信心有時是有害的。
小結
如果你發現自己的孩子太聰明，不要擔心，不要焦慮，這是正常現象。學前孩子不必做智力測試。
如果孩子對某一方面特別有興趣，你只需跟著孩子的腳步，給孩子提供學習資料和機會。這樣，孩子是天才，也不會被耽誤。
「學習」不僅僅是寫字、讀繪本、學英文等學業。 孩子的「成長」就是「學習」的過程，游戲、社交、運動等等都是「學習」。
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