幼兒園園長的管理策略
導語：我國的幼兒園管理涉及很多方面，包括教師的管理、校園財產的管理以及物品的管理。而教師的管理則處于最核心的位置，直接影響教育質量的高低，幼兒教師的教學水平決定著幼兒園辦學質量，決定著是否能促進其身心發展。其次，幼兒教師能將幼兒園和家庭聯系在一起，使家長知道孩子的身心狀況，明白孩子的成長需求，以便及時滿足。
幼兒園園長的管理策略
一、管理制度化
幼兒園制度文化作為幼兒園文化的一部分，是維系幼兒園正常秩序必不可少的保障機制，是園所文化建設的保障系統。在幼兒園的管理活動中，制度是滲透、是導向、是規范。在幼兒園管理上，沒有制度為基礎的管理是沒有底線的管理。管理制度要達到的效果是人人有管理，處處有管理，時時有管理，事事有管理。有一句話“沒有規矩不成方圓”，也充分說明了建章立制的重要性。
我園在實際工作中，不斷建立完善補充各項制度，共建立健全了各類人員崗位責任制、學習會議制度、考勤制度、安全、衛生保健、財產、財務和教職工考核制度、新聘教師準入制度103項。各項制度在實施中不斷完善，保證了幼兒園各項工作有章可循。在制度管理方面，我們從抓重點、抓關鍵和抓落實三方面入手：一是以健全完善崗位職責為重點。二是以有章必循為關鍵。三是以把規章制度變為教職工的自覺行動為落腳點。
二、管理精細化
老子說：天下難事，必做于易;天下大事，必做于細。幼兒園管理無小事，要的是“大事做細，細事做精”?，F代管理的核心是以人為本的管理，我園實施精細化管理的核心是要把人管“活”，調動教職工的主觀能動性，使她們積極主動的工作，努力創新。在實際管理中強化過程管理，加強常規管理，落實責任管理，將管理活動重心下移，把幼兒園管理落實到師生中的每一位，過程中的每一環，園中的每一角。
1 強化過程管理
常常說：幼兒園工作真是一份良心活，關起門來就是一個獨立的小家，給予孩子的多或者少，需要教師的一份愛心和自覺。怎樣激發這樣的愛心和自覺，自然是加強過程管理的精細度。我園一直執行帶班制度，即由一名園干部在帶班當天早晨七點鐘來到幼兒園，從教師入園打卡、到班級衛生打掃、幼兒進餐盥洗、組織活動的各個環境進行監督檢查，等到全園幼兒離開后，檢查各個班級的門窗水電安全后再離園，加強過程管理。
2 加強常規管理
常規管理工作是幼兒園最普遍，但最不容易做好的工作。其中包含幼兒一日生活常規的貫徹執行，例如餐前洗手是否堅持，是否洗的干凈。幼兒園各個區域的衛生清掃等，每日由保健醫生到各個班級對幼兒一日生活常規執行情況進行監督檢查，發現執行不到位的情況立即指出來，如幼兒擦手巾擺放是否夠數，活動室紫外線消毒時間是否按時和足夠，幼兒缺勤登記表填寫是否及時準確等，保障了教師從各個細小環節規范工作、規范行為。
3 落實責任管理
幼兒園崗位設置園領導、部門主管、教研組長、班長、班員，實行層級管理制，一級對一級負責，層層落實責任，各個崗位人員清楚個人所處的位置，個人所應負的責任，層層加強責任心。如果底層人員工作失誤，上層人員也會受到連帶責任，使幼兒園形成了一個目標共同體，人人都是幼兒園的主人，人人都有很強的責任心。
三、管理人本化
幼兒園的.任何一項管理目標的實現，都是通過對人的管理完成的，人是決定因素。有句話說得好：管人要管心、管心要知心、知心要真心。為此，我園以“以人為本”為管理理念，以“情感管理”為管理核心，以“科學管理”為管理途徑，積極為教師創設自我造就的平臺，為教師的專業發展提供更大的空間，重視對教職工的人文關懷。
四、管理創新化
有一種文化叫創新。在實際的管理中，我們創新管理思路，創新管理方法，確立認真就是能力，扎實就是水平，時間就是效益的思想，力求提高一個層次想問題，提高一個標準干工作。
1 更新管理理念，強化服務意識
通過學習，我們認識到：培養創新人才，關鍵在于創新型教師;培養創新型教師，關鍵在于創新的管理。于是，我們沖破了傳統的管理模式，廢棄了整齊劃一、一刀切、追求統一的管理行為，注重動態管理，給管理賦予了新的概念，那就是“管理”就是“服務”。
2 營造創造的氛圍，提供創造的空間
作為園領導，時刻提醒自己，要以自己對創新教育的認識和實施創新教育的行動去帶動教師創新。每次教研活動，和老師們一起參加學習討論，鼓勵大家勇敢地說出自己的觀點，客觀的提出自己的問題，教師對于教學、幼兒園環境布置，以及其他方面提出的有創意的想法我會及時予以肯定，并及時運用到管理中。幼兒園還將“合理化建議”活動作為幼兒園一項常態工作，發揮大家的主人翁精神和對幼兒園的歸屬感。
3 加強創新理論學習，樹立正確的創新教育觀
創新教育的實質在于培養人的創新素質，而創新素質包括創新意識、創新精神、創新思維、創新人格、創新能力等因素。正如許卓婭教授教授所說“創新不是無中生有，而是有中生有”，我們組織教師加強創新教育理論學習，以原有經驗為基礎，站在新的高度去看待創新教育實踐，把握自己的創新教育行為，信任幼兒，欣賞幼兒，接納幼兒，理解幼兒，期待幼兒，鼓勵幼兒，支持幼兒，在給予孩子充分自由的同時，積極投入到創新教育之中，多層次、多角度地培養幼兒的創新能力。
管理的魅力就在于服務，管理是為了更好的交流和溝通，管理是為了工作更好的推進，管理是為了人與人之間更加和諧，因為我們一直堅信：人，相互依靠才腳踏實地;愛，相互滋潤才沁人心脾;事，一起努力才簡單容易;路，共同行走才風景美麗。
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