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怎么管理小學(xué)班級(jí)

時(shí)間：2022-04-28 12:22:01 管理

怎么管理小學(xué)班級(jí)

　　導(dǎo)語(yǔ)：班主任工作是千頭萬(wàn)緒、紛繁復(fù)雜的，但是，看到學(xué)生在良好的集體中從幼稚的孩童成長(zhǎng)為有思想，有能力的少年，一切的苦都變成了甜。一個(gè)班主任是教育這片海洋中的一粒粟，但只要有愛(ài)心和責(zé)任心，即使是小小的一粟也能開(kāi)花結(jié)果。

　　怎么管理小學(xué)班級(jí)

　　一、用無(wú)私地愛(ài)感化學(xué)生

　　作為一名班主任，要想做好自己的工作，就不能缺少愛(ài)。因?yàn)閻?ài)就是一劑良藥，無(wú)論是多么頑皮的孩子，他縱然是一塊頑石，愛(ài)也能將他熔化。當(dāng)然，這里所說(shuō)的“愛(ài)”絕不是那種敷衍的愛(ài)，有的老師說(shuō)：我也愛(ài)我們班的孩子，可是他們好像不知道呀。愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的一種情感，也許你的一個(gè)眼神，也許你一個(gè)愛(ài)撫的動(dòng)作，也許你的一個(gè)微笑……在無(wú)聲中，你的愛(ài)感染了他，他就會(huì)主動(dòng)地接近你，他就會(huì)聽(tīng)你的話，他就會(huì)處處維護(hù)你，把他最優(yōu)秀的一面時(shí)刻展現(xiàn)出來(lái)，那時(shí)你的一個(gè)眼神勝過(guò)千千萬(wàn)萬(wàn)句訓(xùn)斥，這就是愛(ài)的魅力。

　　近年來(lái)，隨著城市的繁華，越來(lái)越多的年輕父母離開(kāi)孩子，到城里打拼，于是學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個(gè)龐大的群體——留守兒童，原本7、8歲的他們可以躺在父母的懷里撒嬌，可是現(xiàn)在他們卻要背井離鄉(xiāng)，小小年紀(jì)就在學(xué)校住宿。面對(duì)這樣的孩子我真的很心疼，我總是對(duì)他們多用一份心思，讓他們感受到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到溫暖。古人云：“親其師，信其道”。教師的愛(ài)一旦被孩子理解和接受，他們同樣對(duì)老師充滿愛(ài)，就會(huì)心甘情愿地接受老師的教育。

　　二、用榜樣法給孩子確立行動(dòng)的準(zhǔn)則

　　小學(xué)生缺乏自我判斷的能力，他們對(duì)真、善、美的認(rèn)識(shí)還處在朦朧狀態(tài)中，在和老師的接觸中，他們認(rèn)為老師是無(wú)所不能、十分完美的。于是很多時(shí)候，他們總是習(xí)慣地把老師對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，當(dāng)作是唯一的真理，也習(xí)慣于按老師的行為方式去做，可是人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，為了給孩子們做一個(gè)榜樣，所以我們要嚴(yán)格要求自己，用自己高尚的言行潛移默化地去影響學(xué)生，做學(xué)生的'表率。只要你真正地?zé)釔?ài)教育，用自己的愛(ài)和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮你的聰明才智，那么你一定會(huì)成為一名出色的小學(xué)班主任。

　　三、公正、平等地對(duì)待每一位學(xué)生

　　在小學(xué)階段，教師往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣。老師的一言一行、一舉一動(dòng)，都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以班主任老師更要時(shí)刻注意，平時(shí)課上的提問(wèn)，下課后的與學(xué)生交流，課間和學(xué)生的游戲都要和大部分同學(xué)一起，千萬(wàn)不要總是和一部分優(yōu)等生在一起，讓別的學(xué)生感覺(jué)到你喜歡他們，是因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。班主任老師要平等對(duì)待對(duì)每位同學(xué)，尤其對(duì)學(xué)困生更要關(guān)愛(ài)有加，讓他們覺(jué)得老師對(duì)每位學(xué)生都公平，只有平等地愛(ài)每位學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài)，用愛(ài)激勱他們，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我。

　　四、時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

　　一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，性格特點(diǎn)不同，興趣愛(ài)好不同，家庭教育也不同，如何讓這些孩子養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣呢?我想，空頭說(shuō)教是沒(méi)有用的，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式，耐心地引導(dǎo)。孩子們不知道為什么學(xué)習(xí)，為誰(shuí)學(xué)習(xí)，也不知道怎么學(xué)習(xí)，我就根據(jù)孩子喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，經(jīng)常講些名人的故事給他們聽(tīng)。用這些生動(dòng)的故事把他們吸引到學(xué)習(xí)上來(lái)，他們聽(tīng)入了迷，我再引導(dǎo)他們想一想、說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)了故事，你心里是怎樣想的?把你們的想法說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，看誰(shuí)想得好、說(shuō)得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子們幼小的心靈受到了熏陶和啟迪。

　　為了進(jìn)一步引導(dǎo)他們，我還根據(jù)他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，開(kāi)展各種競(jìng)賽，同學(xué)們的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感特別強(qiáng)的。這一下，同學(xué)們可來(lái)勁了，在比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍中都有了不同程度的進(jìn)步。

　　怎么管理小學(xué)班級(jí)

　　一、激勵(lì)為主題激勵(lì)之下出好學(xué)生——這是我當(dāng)老師以來(lái)最大的體會(huì)。

　　學(xué)習(xí)上需要激勵(lì)，班級(jí)管理上也同樣如此。長(zhǎng)期的批評(píng)和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果:要么自信心徹底喪失，破罐子破摔;要么表面上屈從，實(shí)際孕育著強(qiáng)烈的憤懣和反抗。所以，對(duì)班級(jí)的激勵(lì)是我多年來(lái)工作的主題。“我們是一個(gè)很不錯(cuò)的班級(jí)。”“我為自己能成為你們的老師感到驕傲”。這些用第一人稱表達(dá)出來(lái)的話語(yǔ)，既讓學(xué)生和我融合在了一起，更讓學(xué)生的自信心高漲，榮譽(yù)感倍增，班級(jí)工作開(kāi)展起來(lái)也就得心應(yīng)手了。

　　二、激勵(lì)為主題激勵(lì)之下出好學(xué)生——這是我當(dāng)老師以來(lái)最大的體會(huì)。

　　三、幫教為輔助世界上沒(méi)有兩張相同的樹(shù)葉，在集體這棵大樹(shù)上，也總有那么幾張葉子承受不住蟲(chóng)咬風(fēng)侵。

　　小學(xué)生正如那渴望長(zhǎng)大卻依然嬌嫩的綠葉，需要園丁精心呵護(hù)。在與學(xué)生朝夕相處中，我努力做到觀察細(xì)微，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化。對(duì)于學(xué)生思想上的問(wèn)題抓住時(shí)機(jī)疏導(dǎo)。班級(jí)中有個(gè)心理脆弱，焦慮孤獨(dú)的特別學(xué)生，需要我特別的耐心、細(xì)心，我就對(duì)她多傾注一分關(guān)愛(ài)，幫助她處理好學(xué)習(xí)困難，同學(xué)矛盾，盡量讓她心情舒暢，安心學(xué)習(xí)。只有在細(xì)致的'個(gè)別幫教下，才能保證班級(jí)中的學(xué)生個(gè)個(gè)養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

　　四、放手為目標(biāo)教是為了不教，管是為了不管。

　　讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理，自我約束的能力和習(xí)慣是我的大理想，也是教育的最終目標(biāo)。為了這個(gè)目標(biāo)，我在班級(jí)中每學(xué)期進(jìn)行各服務(wù)崗位的競(jìng)選。我以人人有機(jī)會(huì)，人人得到鍛煉為指針，不斷更新優(yōu)化競(jìng)選方式，形成了一套班級(jí)條線選舉的制度。學(xué)生參與積極，能力得到了很大的提高。更重要的是學(xué)生在競(jìng)選中懂得了競(jìng)爭(zhēng)與團(tuán)結(jié)的關(guān)系，明白了榮譽(yù)與付出的關(guān)系。學(xué)生們?cè)诟?jìng)選演說(shuō)中說(shuō)道:“我明白只要有一個(gè)人來(lái)和我競(jìng)爭(zhēng)，我就會(huì)落選，但我不怕，因?yàn)槲蚁霝榇蠹曳?wù)”，“我知道小組長(zhǎng)不是一個(gè)職位，而是一個(gè)服務(wù)的崗位”。通過(guò)競(jìng)選上崗的班干部積極性高，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我充分給予班干部管理班級(jí)體的權(quán)力，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，讓他們自己管理班級(jí)，記載中隊(duì)小家務(wù)，組織安排主持班隊(duì)活動(dòng)。學(xué)生有了責(zé)任感，使命感，工作積極主動(dòng)，班級(jí)各個(gè)條線都管理得井井有條，在學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比中都取得了好的成績(jī)。

　　怎么管理小學(xué)班級(jí)

　　一、親近學(xué)生，樹(shù)立班主任威望

　　沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，做他們的知心姐姐朋友，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。

　　有了這個(gè)基礎(chǔ)，了解學(xué)生成了最主要的工作了。要想充分了解學(xué)生，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察學(xué)生，從而了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。為了做到這點(diǎn)，本人盡可能的創(chuàng)造與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)，比如：在課間、在午間，能利用的機(jī)會(huì)全部利用上，為的是了解全班學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在。除此外我還做了大量的了解家長(zhǎng)文化層次的工作，目的是對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征和生活環(huán)境大致有一個(gè)了解，做到有的放矢，特殊情況特殊對(duì)待。

　　二、選拔和培養(yǎng)好班級(jí)干部隊(duì)伍

　　一個(gè)班級(jí)的集體面貌如何，很大程度上是由班干決定的。所以，要選拔和培養(yǎng)好班干隊(duì)伍，放權(quán)給他們，達(dá)到學(xué)生管理學(xué)生的效果，班主任工作才能做到事無(wú)巨細(xì)、事事有分工。

　　班干部不僅要選拔，而且必須精心培養(yǎng)：一、要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干樹(shù)立威信;二、要鼓勵(lì)班干部大膽工作，在教給他們工作方法的同時(shí)，更要嚴(yán)格要求班干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班同學(xué)起到模范帶頭作用;三、要培養(yǎng)班干團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)班干這個(gè)小集體建立正確的輿論，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心;四、是每個(gè)月底定期對(duì)班干部進(jìn)行考核，對(duì)不勝任班干部工作的學(xué)生進(jìn)行調(diào)整，把優(yōu)秀學(xué)生選拔進(jìn)班干隊(duì)伍中，破除班干“終身制”，才有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　三、協(xié)調(diào)好與科任老師及家長(zhǎng)的關(guān)系

　　班主任只靠自己是不可能取得教育成功的，必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的'支持。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，我的任務(wù)就是組織好各次家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上可以請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議等等。這樣做能充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利。

　　班主任還要通過(guò)觀察、與學(xué)生談心、班干和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽(tīng)取校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見(jiàn)等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

　　四、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)要講究策略

　　對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”的原則，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶、情的感染、懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。這套理論可能說(shuō)起來(lái)很容易，但做起來(lái)確實(shí)需要技巧，我就把握一點(diǎn)：多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。并且在表?xiàng)畹臅r(shí)候在班上單獨(dú)表?yè)P(yáng)，而在批評(píng)的時(shí)候背后單獨(dú)批評(píng)。這樣做的好處顯而易見(jiàn)，既保全了學(xué)生的面子又使其改正了錯(cuò)誤。

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