大班教案我真棒
在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的大班教案我真棒，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案我真棒1
活動目標：
1.知道每個人都有長處，要互相學習，取長補短。
2.進一步了解自己的長處，增強自信心。
3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1.根據故事《小河馬，你真棒》自制小動物圖片。
2.請有特長的幼兒準備1個節目(如舞蹈、書法等)在活動中展示。
3.幼兒用書：《我真棒》。
活動過程：
1.教師引入話題。
◇教師：每一個人都有自己的最棒之處，你們有嗎?是什么?(請2～3位幼兒說說)◇教師小結：剛剛我們說的最棒之處就是指我們身上的長處，也就是我們的優點和特長。
2.欣賞故事《小河馬，你真棒》。
*出示故事中小動物的圖片，并猜猜它們有什么最棒之處。
◇教師講述故事1～4段，同時根據故事的情節，依次出示故事中小動物的圖片。
◇幼兒討論：這些小動物都有哪些最棒之處?。，小河馬為什么哭?它有最棒之處嗎?是什么?
◇教師講完故事，引導幼兒思考、討論：小河馬為什么笑了?它知道了什么?
3.引導幼兒翻看幼兒用書《我真棒》，發現、了解自己的'最棒之處。
*幼兒相互交流自己的長處，教師有意識地請有特長的幼兒表演節目。
◇操作幼兒用書《我真棒》，尋找表現自己長處的圖片，和同伴說一說，并對自己說句"我真棒"。
*幼兒討論：怎樣使自己不斷進步，有更多的長處?
◇教師小結：每個人都有自己的長處，只要不斷學習別人的長處，就能擁有更多的長處，變得更能干、更棒。
4.展示活動"我真棒"。
*鼓勵幼兒在活動室中的表演區(歌舞、講故事、11,品)、手工區(折紙、剪紙)、建構區等向同伴展示自己的"真棒"之處。
◇幼兒將自己的最棒之處用繪畫形式表現出來，展示在"我真棒"主題墻上，讓幼兒相互學習。
教學反思
整個活動下來，我發現孩子們的“踴躍參與之心“還是非常的強烈的。我認為給孩子們表現自己的能力，特長的機會，讓孩子們通過競賽中，看到自己好的、強的一面，也看到自己弱的一面。從而增進對自我的積極體驗，增進對自己的認識，樹立起對自己的信心。特別是要幫助那些做事不積極主動，總是跟在別人后面、經常被別人忽視的孩子。給予機會展示他們的閃光點，讓他們感到自己在同學中也是很有地位的。同時也讓那些過分自信的孩子擺脫以自我為中心。學會正確地評價他人，發現別人的優點并虛心向他人學習。
通過這次的活動，我想我以后會多給孩子聚集在一起玩的機會，搞一些小制作或者在班上分成幾個小組，推選出小組長，讓小組長帶領其他同學一起學習，一起解決問題。這樣做，既能夠消除掉某些學生以自我為中心的觀點，也能提高自己的學習能力和思維能力。何樂而不為呢?
假如再次讓我搞這樣的活動的話，我會想出比現在這個更好的點子來，讓學生們再次認識到自己的不同之處。當時的聽課老師會給投給我三個字“好樣的”并且會贊賞我的這種做法。孩子畢竟還是孩子總要有那么一個細心的、耐心的老師教導他們，引導他們走向更長、更遠的未來。
大班教案我真棒2
活動目標
1、知道每個人都有長處，要互相學習，取長補短。
2、進一步了解自己的長處，增強自信心。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備
幼兒用書：《我真棒》。
根據故事《小河馬，你真棒》自制小動物圖片。
請有特長的幼兒準備1個節目(如舞蹈、書法等)在活動中展示。
活動過程
1.教師引入話題
教師：每一個人都有自己的最棒之處，你們有嗎?是什么?(請2~3位幼兒說說)◇教師小結：剛剛我們說的最棒之處就是指我們身上的長處，也就是我們的優點和特長。
2.欣賞故事《小河馬，你真棒》
出示故事中小動物的圖片，并猜猜它們有什么最棒之處。
教師講述故事1~4段，同時根據故事的情節，依次出示故事中小動物的圖片。
幼兒討論：這些小動物都有哪些最棒之處?小河馬為什么哭?它有最棒之處嗎? 是什么?
教師講完故事，引導幼兒思考、討論：小河馬為什么笑了?它知道了什么?
3.引導幼兒翻看幼兒用書《我真棒》
發現、了解自己的最棒之處。
幼兒相互交流自己的長處，教師有意識地請有特長的幼兒表演節目。
操作幼兒用書《我真棒》，尋找表現自己長處的.圖片，和同伴說一說，并對自己說句"我真棒"。
幼兒討論：怎樣使自己不斷進步，有更多的長處?
教師小結：每個人都有自己的長處，只要不斷學習別人的長處，就能擁有更多的長處，變得更能干、更棒。
4.展示活動"我真棒"
鼓勵幼兒在活動室中的表演區(歌舞、講故事、11,品)、手工區(折紙、剪紙)、建構區等向同伴展示自己的"真棒"之處。
幼兒將自己的最棒之處用繪畫形式表現出來，展示在"我真棒"主題墻上，讓幼兒相互學習。
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