幼兒武術的教學探究論文
摘要:武術文化博大精深，學校是武術教育的重要陣地。本文通過文獻資料法，對幼兒生理、心理特征進行分析，結合武術自身的功能作用，提出幼兒武術教學的必要性和重要性，針對如何開展好幼兒武術教學提出自己的見解。
關鍵詞:幼兒武術;教學探究
所謂幼兒，是指3-6周歲的兒童，該時期的兒童在協調能力方面，身體動作更加靈活，協調能力不斷增強，肢體動作比較靈巧，是柔韌拉伸的最佳時期。思維活動更注重具體形象性，喜歡體驗運動帶來的樂趣。而武術運動是我國民族傳統體育中的一塊“瑰寶”，不僅蘊含豐富的民族文化內涵，還具有強身健體的功效，還可以培養孩子吃苦耐勞的意志品質。傳承和發展武術文化，從幼兒抓起。
一、幼兒武術教學開展的必要性
（一）是傳承中華民族傳統文化的重要方式
武術的歷史，源遠流長；武術的文化，博大精深。武術對中華民族的生存與發展有著不可磨滅的作用，從武術自身的發展來看，它與中華民族的古代哲學、軍事學、教育學、醫學、美學等有著千絲萬縷的聯系，這也是武術運動區別于其它現代體育運動獨特的運動形式和風格魅力。所以傳承與發展中華武術精神，就應該從娃娃抓起，對幼兒進行武術教學，除了實現運動強身健體的基本功效之外，還可以引導幼兒傳承武德精神、弘揚武術文化，所以開展幼兒武術教學是傳承中華民族傳統文化的重要方式之一。
（二）可以豐富幼兒教育活動
幼兒教育活動，除了簡單的讀、寫、唱、跳、畫等教育活動之外，幼兒教育活動的內容也在不斷的開拓和創新，區域民族體育活動尤其是以體育游戲形式滲透到幼兒教育活動中，保證了幼兒在玩中學，在學中玩的快樂童年。傳統的觀念都是幼兒園老師都是女性，傳統的教育內容導致幼兒“陰氣”太重。武術因“精”、“氣”、“神”，招式的“攻”、“防”特點，極大程度揚棄了傳統幼兒教育弊端，讓幼兒的“英雄主義”崇拜“陽剛”性格得到合理發展，豐富了幼兒教育活動內容，也讓孩子們更加喜歡這項教育活動。
（三）可以促進幼兒身心發展和諧發展
1.強身健體，促進生長發育
武術教學除了肢體的運動之外，要求在練習過程中“提”、“托”、“聚”、“沉”四種呼吸方法與形體運動的自然配合，因此可以提高呼吸系統、運動系統、神經系統等的功能。科學進行武術教學，使幼兒在速度、耐力、靈敏、柔韌、協調等綜合素質方面得到提高，還可以調節身體臟腑環境的平衡。俗話說“外練筋骨皮，內練一口氣”，“內”和“外”兼修，促進幼兒生長發育。堅實骨骼，柔軟身段，強健體魄，陽剛精神。
2.鑄就意志，樹立社會正能量
武術諺語“場上一分鐘，場下百日功”，武術的練習，貴在持之以恒，可以培養幼兒吃苦耐勞的意志品質。同時“未曾學藝先學禮，未曾習武先習德”，所以，在幼兒武術教學中，尤其要加強武德的教學，通過武德教育，培養幼兒尊重老師，團結同學，不欺壓弱勢群體，見義勇為等優良品質，樹立社會正能量。
3.娛樂表演，提升幼兒自信心
幼兒在每年的節假日活動中都會有很多節目的表演，武術表演，服飾就會給人一種英姿颯爽的感覺，再加上幼兒“精氣神”的精神風貌、“鏗鏘有力“的動作、稚嫩的吶喊聲會讓觀眾耳目一新，歡呼聲、掌聲可以增強孩子的自信心，“享受”登臺表演的“成功感”。
二、如何開展幼兒武術教學
（一）教學內容要符合幼兒生理、心理發展特點
1.符合生理特點
武術教學，要結合幼兒的生理發展特點：骨骼柔軟易變形，肌力弱導致耐力差，心臟體積小，胸腔狹窄，肺活量小等生理特點，所以安排教學內容不宜過多，尤其偏重柔韌方面的練習，對平衡、力量方面練習的內容就盡量少或不安排。
2.符合心理特點
興趣是最好的老師，只有讓幼兒喜歡武術，才可能喜歡上武術課。幼兒時期的孩子喜歡新鮮有趣的事物，所以教師要充分利用這一特點，首先自己示范動作要到位，吸引幼兒“崇拜”塑造教師魅力，其次，教學內容基礎化，讓幼兒稍加努力就可以完成，體會“成就感”；再次，教師不要吝嗇“贊美”發現幼兒的每一點進步，都給予欣賞夸獎，讓”優秀“的孩子個人展示，從而提升孩子的學習興趣。
（二）教學方法要靈活多變
把握好幼兒的生理心理發展特點，在武術教學過程中，教學方法不要一味的采用傳統講解-示范等，穿插情境教學法、游戲與競賽法、啟發誘導法等，去滿足幼兒“好奇”、“好勝”、“張揚”等個性，在講解過程中，切忌使用專業術語一板一眼去規范動作，而要多采用“兒化語言”，編排“童謠口訣”便于幼兒形象理解掌握，譬如”站如松，坐如鐘“等來規范幼兒武術基本功教學。教學組織形式也采用室內，也可采用室外；可以分組活動，也可以集體練習。總之，不能按部就班的采用一種形式組織，讓幼兒感覺枯燥無味。
（三）教學組織要保證幼兒的安全性
教學安全大于天，在幼兒武術教學過程中，一方面教師要宣傳武術的“攻”、“防”技擊性，另一方面也要強調武德精神的重要性，由于幼兒的生理心理發展特點，要預防幼兒在教學過程中對同學“以身試武”的安全隱患。所以教師在組織教學過程中，要多觀察、多走動、多強調等，發現問題要立刻處理，防微杜漸，保證武術教學的安全性。
三、結論
總之，開展幼兒武術教學可以弘揚武術民族文化，豐富幼兒教育活動，又可以使幼兒身心和諧發展。但是，如何開展好幼兒武術教學活動，本文主要是從教學內容、教學方法和教學組織形式三方面提出自己的見解，以供同仁參考。
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