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如何培養(yǎng)幼兒人際關(guān)系能力

時(shí)間：2022-08-18 08:46:29 教育

　　幼兒的人際關(guān)系能力，能直接影響著幼兒性格的發(fā)展和品格的形成。每個(gè)人每天都需要從他人那里獲得信息，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和智能，合作完成工作等等，所以人際交往能力要從幼兒開始培養(yǎng)。以下是小編為大家收集的如何培養(yǎng)幼兒人際關(guān)系能力，希望能夠幫助到大家。

如何培養(yǎng)幼兒人際關(guān)系能力

　　一、幼兒教育的人際關(guān)系現(xiàn)狀

　　1.家庭教育環(huán)境的扭曲

　　現(xiàn)下社會，祖父母、父母、幼兒三代同堂的家庭越來越少，小家庭和少子家庭越來越多，而在人口集中的城市人們不得不住進(jìn)高層住室，空間的變導(dǎo)致幼兒的活動也受到約束，他們只能呆在家里看電視或玩玩具，社交能力的培養(yǎng)同時(shí)就受到了阻礙。玩是幼兒的天性，然而與其他小伙伴玩耍的同時(shí)避免不了與他人的沖突。他們可能因?yàn)橐粋€(gè)玩具、一個(gè)過家家的角色、一個(gè)動畫片而爭執(zhí)甚至拳打腳踢，此時(shí)，雙方家長就會很快將自己幼兒帶開，并私下勸其幼兒以后不要和另一個(gè)幼兒玩耍。于是幼兒獲得與別的小孩交往的機(jī)會和積累與人溝通的經(jīng)驗(yàn)就少了。

　　2.宣傳媒體在幼兒人際關(guān)系中的影響

　　宣傳媒體發(fā)展迅速，幼兒常涉及到的宣傳媒體有：電視、電腦、CD、手機(jī)、小人書、漫畫書、游戲。宣傳媒體的廣泛運(yùn)用對幼兒的人際關(guān)系產(chǎn)生了一定的影響。如今，幼兒們不出家門就可以通過電視、電腦、手機(jī)等現(xiàn)代設(shè)備來娛樂和打發(fā)時(shí)間。這種方式雖然增強(qiáng)了幼兒對多媒體的應(yīng)用，提升了兒童手機(jī)信息和與人聯(lián)系的速度，但是看電視的時(shí)候大腦是處于被動地接收外來信息，極大地限制了幼兒大腦的主動性。也就是說一方面幼兒出門與他人接觸的機(jī)會減少了，另一方面，幼兒大腦與他人交往需要的主動性也減弱了。

　　二、幼師在幼兒人際關(guān)系中的作用

　　幼兒園是兒童走進(jìn)社會的第一站，幼兒教師的一言一行都在潛移默化的影響著幼兒的各個(gè)方面。在幼兒的心目中老師無所不知，無所不會，一個(gè)多才多藝的幼師對成長中的幼兒產(chǎn)生的積極影響是巨大的。因此幼兒教師一定要以高超的教學(xué)能力，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行積極的社會交往。幼兒交往的缺失在很大程度上是由成人所造成的。作為教育者,不僅要認(rèn)識到交往是幼兒的生活,是幼兒的需要和權(quán)利,還應(yīng)切實(shí)體現(xiàn)在幼兒教育實(shí)踐中。正如雅斯貝爾斯所說,“所謂教育,不過是人對人的主體間靈肉交流活動,包括知識內(nèi)容的傳授、生命內(nèi)涵的領(lǐng)悟、意志行為的規(guī)范、并通過文化傳遞功能,將文化遺產(chǎn)教給年輕一代,使他們自由地生成,并啟迪自由天性?！蔽覀儜?yīng)把“培養(yǎng)”與“教”放在同等位置甚至更高的位置，如果不去培養(yǎng)幼兒自己的能力，幼兒便不能自己更好地去適應(yīng)復(fù)雜的社會。

　　三、如何培養(yǎng)幼兒的人際關(guān)系能力

　　1.幼兒的自己表現(xiàn)及交友

　　人參加群體活動是很社會交往的基礎(chǔ)，可是許多幼兒卻不知如何進(jìn)入到群體活動中去。進(jìn)入幼兒園的幼兒自理能力弱，與他人和睦相處的能力不是憑借單純的知識技能可以直接獲得的。而如今，幼兒們大多是家庭中的“小皇帝”“小公主”，以自己為中心，他們的說話方式和行為態(tài)度都表現(xiàn)出以自己為中心，不愿與他人合作。創(chuàng)設(shè)平等、民主的交往氛圍，幫助幼兒建立輕松和諧的同伴關(guān)系是幫助小朋友建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。

　　2.創(chuàng)建開放式集體

　　個(gè)性、創(chuàng)造與協(xié)作、規(guī)則并不一定是對立的。在封閉的集體中，幼兒會變得保守、排他、計(jì)較的人。因此，幼兒教師要尊重幼兒的表現(xiàn)自由，尊重幼兒的內(nèi)心的感受，引導(dǎo)幼兒能自由地表達(dá)自己的意見和情感。此外，不能按照大人的思路讓幼兒去做，要認(rèn)真對待幼兒的自身感受和想法，建立暢所欲言的人際交往環(huán)境，“開放感”產(chǎn)生“心安感”，它是形成良好的人際關(guān)系的開端。創(chuàng)建開放式集體，能從根本上培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性、協(xié)作性和學(xué)習(xí)性?；驹砭褪窃诖_保表現(xiàn)自由的前提下，促進(jìn)自己表現(xiàn)，這樣每個(gè)幼兒都能以個(gè)體來發(fā)揮自己的潛力。

　　3.玩耍和游戲中培養(yǎng)

　　幼兒與外界接觸少，所以缺少交朋友的經(jīng)驗(yàn)。老師應(yīng)該多組織幼兒們玩游戲，游戲中幼兒們與同伴會有更多的交流，他們會一起分享或共用玩具和游戲材料。游戲，特別是角色游戲，對幼兒從他人角度看問題的能力的發(fā)展起著重要的作用。研究表明，在發(fā)起交往時(shí)，幼兒在角色游戲中更多采用主動邀請和言語協(xié)商策略，更少采用攻擊和聯(lián)合策略。同時(shí)也可以加些比賽項(xiàng)目，讓他們在游戲中有領(lǐng)導(dǎo)、有分工，讓他們?yōu)榱斯餐哪繕?biāo)一起努力。游戲一方面增進(jìn)了幼兒彼此之間的友誼，另一方面，如果有了摩擦，也鍛煉了他們處理問題的能力。總之，玩耍和游戲增加了幼兒間的交往機(jī)會，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的人際交往能力。

　　4.關(guān)注孤立兒童

　　在幼兒游玩中培養(yǎng)他們的社交能力，使他們成為社會中的一員非常重要的。但是由于地區(qū)不同，家庭教育不同，從小生活的環(huán)境不同，導(dǎo)致不少幼兒在上幼兒園之前很難找到自然地融入集體的方法。長時(shí)間的與集體脫離，他們在同伴交往中表現(xiàn)得較孤僻、任性，不愿意和小朋友一起游戲，不愿意參加集體活動，常常悶悶不樂，甚至過分敏感。他們喜歡一個(gè)人呆在一邊，不愿讓別人接近他，更不會主動地與同伴玩合作游戲。這些幼兒有時(shí)還伴有小心眼、愛鉆牛角尖的現(xiàn)象。這些不合群的心理特征嚴(yán)重影響著幼兒身心的健康發(fā)展。這時(shí)候就需要我們的老師寬容、理解地他們的行為，試著耐心地改變他們的想法，鼓勵他們多參加集體活動，創(chuàng)造他們在游戲中表現(xiàn)的機(jī)會。只有在溫暖的教育環(huán)境中，幼兒才會喜歡和大家玩。對于不善交際的幼兒，如果老師能早發(fā)現(xiàn)、早引領(lǐng)，那么他們就能早點(diǎn)改變孤獨(dú)的性格了。

　　拓展

　　六招幫你提高交際能力人際關(guān)系

　　1、對人要真誠

　　我們發(fā)現(xiàn)，無論是什么樣的人，都希望自己的朋友對自己是真誠的，因?yàn)槲覀円?，坦誠相待最容易感動他人，進(jìn)而贏得他人的信任。而信任是好的人際關(guān)系的前提，也是基礎(chǔ)。

　　2、多進(jìn)行換位思考

　　一個(gè)人如果心中只有自己沒有他人，這樣的人即使有朋友也不會是真心的，因?yàn)闆]有人會愿意與為了自己的利益而犧牲他人的利益的人相交往。當(dāng)我們進(jìn)行換位思考后，就能設(shè)身處地的多為朋友想一下，這樣再解決問題時(shí)，也就以尊重他人的需要為基礎(chǔ)了。

　　3、保持友好的靈活變通

　　當(dāng)你與人們發(fā)生沖突，更多的是自我主義，而不是問題本身。要學(xué)會在生活中的大多數(shù)方面保持靈活變通，而不是爭斗，這時(shí)極為關(guān)鍵的。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法有很多，一條路不同，那就走另一條路。要把目標(biāo)建立在混凝土上，而把計(jì)劃建立在沙子上，這會幫助你更好的與他人相處。

　　4、背后不亂說別人的壞話

　　朋友之所以給你說，是因?yàn)閷δ愕男湃?，如果反這一點(diǎn)當(dāng)作向別人炫耀的資本，甚至當(dāng)面一套，背后一套，雖有一時(shí)之樂，但終會失去更多的朋友的信任。因此我們要管住自己的嘴，幫助朋友守住一份秘密。

　　5、培養(yǎng)幽默感

　　幽默使人放松，幽默會讓人們解除戒心。當(dāng)事情進(jìn)展不順利時(shí)，幽默感會降低打擊的強(qiáng)度，過了某個(gè)階段，你也可以大笑，這樣做，會比為一些你不能控制的事情生氣或擔(dān)心好的多。

　　6、放寬心態(tài)、放開膽子

　　很多人都是受自己的心態(tài)影響了，沒自信，膽子小，不敢跟人打交道，怕別人不喜歡自己，所以一直畏畏縮縮不敢接觸陌生人，導(dǎo)致總是在原地躊躇，怨天尤人，所以一定要放開膽子，想想就是一個(gè)人而已，沒什么好怕的，去嘗試接觸，就算被別人拒絕又怎么樣，當(dāng)是一個(gè)歷練了，沒什么大不了的。

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