化學教學中如何進行創(chuàng)新教育
創(chuàng)新是指根據(jù)一定的目的和任務(wù)，應(yīng)用一切已知信息，通過開展能動的思維活動，突破原有事實、框架，而獲得的解決問題的一種全新方式或產(chǎn)生對社會和個人極有價值的產(chǎn)品的智力本質(zhì)。****同志指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家不斷發(fā)展的動力?！眲?chuàng)新教育是時代的要求，本文就化學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力談?wù)勛约旱拇譁\看法。
改變傳統(tǒng)的教育觀念
傳統(tǒng)教育的基本特征是以知識的傳授為中心。培養(yǎng)出的孩子因受傳統(tǒng)教育的影響，從而養(yǎng)成了只能在家長或教師劃定的條條框框內(nèi)運行，不敢越雷池半步進行創(chuàng)新的習慣。家長和教師教育時還提出什么“不依規(guī)矩不成方圓，”致使學生過于嚴謹，尊崇權(quán)威，定勢思維強，創(chuàng)造性思維薄弱。學生被動學習，成了裝知識的容器，忽略了主動能動性，阻礙了學生的創(chuàng)新能力的發(fā)展。所以改變傳統(tǒng)的教育觀念是實現(xiàn)創(chuàng)新教育的重要前提。
改變傳統(tǒng)的教育觀念，化學教師在教學中應(yīng)加強以下幾方面的工作：
1、加強辨證唯物主義和愛國主義教育。
利用化學事實的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明；科學家的事跡和有關(guān)資源的介紹，使學生對知識的創(chuàng)造和創(chuàng)造者有全面、深刻的了解，從中受到感染和影響，從而激發(fā)他們的學習興趣和鉆研精神，激勵他們樹立為國家和科學獻身的遠大志向。
2、讓學生了解與化學有關(guān)的環(huán)境、資源、能源等問題。
培養(yǎng)學生關(guān)心自然，關(guān)心社會的情感和責任感，樹立環(huán)境保護意識和人類的生存、發(fā)展意識。人類生存的一些重大問題，如溫室效應(yīng)、臭氧空洞、環(huán)境污染、能源開發(fā)等都與化學有關(guān)，化學教師可充分應(yīng)用這些素材對學生進行生動的教育。
3、讓學生深刻認識化學實驗在化學學科中的地位，切實加強實驗教學。
通過實驗教學，激發(fā)學生對科學知識的興趣，提高他們的觀察能力和動手能力，培養(yǎng)科學態(tài)度，掌握科學方法。化學實驗是整個化學教材的邏輯組成部分，教材中有與知識內(nèi)容緊密聯(lián)系的演示實驗，有旨在培養(yǎng)學生動手能力的學生實驗，有重在培養(yǎng)興趣創(chuàng)造性的選做實驗及家庭小實驗，這些是提高學生整體素質(zhì)的好教材?；瘜W實驗在培養(yǎng)學生的科學精神和科學態(tài)度方面有其獨特的作用。實踐中，要求學生嚴肅認真，一絲不茍，實事求是，尊重客觀規(guī)律。通過實驗教學，不斷完善學生這些方面的品質(zhì)。
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