小學班級管理的方法分享
導語：小學班級管理過程是一種有組織、有目的的師生互動過程，是學校教育教學中不可忽視的重要因素，管理程度的好壞直接影響著教育教學效果的優劣。這就要求提升班主任的育人觀，要有新的認識、新的做法去發揮創造，使班級呈現新的氣象、新的風尚。
小學班級管理的方法分享
一、新班級初成，重要的不是紀律約束，不是學習動力，而是一個班級的凝聚力
班內的同學們是否熱愛本班，是否肯為班內作貢獻，決定了這個班級是否能興盛起來，自古單個事務的威力都是渺小的，而團結起來的力量確是強大的。一個班內的同學們如果能團結一心，則事事可成。反之，如果班內學生一盤散沙，則做什么都有困難。所以應當把強化班級凝聚力作為首要工作，從與學生的第一次見面做起。
(一)小學學生心理年齡較小，很容易受他人言行的影響，這里就需要班主任關注生活中的細節小事，注意引領班級輿論。特別是對社會上的一些陰暗面，要進行抵擋。讓班級陽光，讓學生陽光。從而幫助學生形成健康向上的價值觀，也為教育工作打下鋪墊。
(二)班級的魅力就在于志同道合，共同目標是一個優秀班級必不可缺的。有了目標，才能心往一處想，勁兒往一塊兒使，而在這一過程中，班里的同學們就會越來越團結，因為只有團結起來，才能實現共同的目標。班主任作為班級的引領者，要不斷制定切實可行的班級目標，“煽動”同學們的熱情，不止是教官，更是拉拉隊長。
(三)制度是嚴厲的，但過于嚴厲的制度會讓學生討厭現存環境，所以制度又必須是充滿人情味的。故此，我稱嚴厲而又充滿人情味的`制度為充滿魅力的制度。一個充滿魅力的制度會讓學生更加熱愛班級，擁護班級。
二、有了班級凝聚力做前提，另一個重要方面就是創設良好的班風
(一)制訂班紀班規，讓每個學生成為班風建設的主人。班規的制訂應是學生自發主動地，體現出班級的民主性，每位同學都應當參與其中。只有同學們都參與了，大家才能遵守維護班規，才不會讓班規流于形式。當然了，這其中也離不開班主任的指引。好的班規的確立，不僅有利于創設良好的班風，更有利于促進學生的自治，有利于學生的成長。
(二)班主任為人師表，促進班風的形成。為了創設良好的班風，班主任必須起到模范帶頭作用，特別是在開學初，應勤到位，不遲到，給學生樹立正面形象。對于班規，班主任首先遵守，如果違反，當自罰。這樣做有助于樹立班規的威嚴。更有利于今后的教育和管理。
(三)培養班干部，發揮班干部帶頭作用。班主任不是時刻都在班里的，鑒于頭頂教師的光環，有的班內情況作為老師很難了解到，這里就需要班干部的幫助。班干部的作用，不在于幫助老師管理學生，而是調節師生矛盾，促進班級和諧，幫助老師了解班內動向，防患于未然。所以，培養一支作風過硬的班干部隊伍非常重要，班干部在班內起到的作用是班主任所不可替代的。
三、抓紀律、抓學習是務實，抓班級文化是務虛，沒有務虛實的東西很難抓出來。
班級文化，小到班內環境的建設，大到班內文化的形成，是一種精神上的引領。作用極為重要。
(一)培養學生對班級的認同感和歸屬感。班內的人際關系和諧與否決定著同學們是否能感到班級的溫暖。而人際關系的和諧離不開同學之間、師生之間的相互尊重與理解。
(二)培養學生對班級的責任感和義務感。班級是大家的，每一位同學都有讓班好起來的責任和義務，這種意識應該從一入學開始給學生們滲透，只有每位同學都承擔了建設班級的責任與義務，班級才能真正的民主，生活才能陽光。正如魏書生所說的讓班內“人人有事做，事事有人做”。恰恰體現了這種責任感與義務感。
四、班級是學生與教師共同的班級
在班級管理之中，我們應該讓學生也參與到班級的管理中來，包括制定班級工作計劃，展示各項班級工作，舉辦班級活動，讓學生們體會到班級與之緊密相關，不是某個人或某些人的班級。班級管理是一個處理人與人之間關系，進行溝通的活動，讓學生參與到這樣的活動中，能夠提高學生的自我和管理他人的能力，促進學生的全面發展。總之，班主任工作是一個良心工作，如何更好的管理好班級需要在實際中適應社會發展需求，不斷總結提高。
五、記得魏書生的一句話：“同學能做的事，班干部決不代勞;班干部能做的事，班主任決不代勞。”
一個班的好壞，不在于班主任究竟為班里做了多少，而在于同學們為班里做了多少。在班級管理中也是如此，要善于利用學生的自治自主管理，這里的自治自主，不止是班委，更是班里每一個人應當做的。班級管理，應該是一種外界教育與自我教育的結合，在共同的教育幫助下實現自己心境的成長。學生年少，心境的成長對其學習上的幫助尤為重要，更影響其今后的人生道路。
綜上所述，小學班主任要及時改變傳統的管理理念，不斷創新管理措施，堅持以學生們為主體，促進學生全面發展為目的的管理理念，對每一位學生們都要做到一視同仁，同時還要不斷加強自身綜合素質的修養，從而為自己更好地管理班級奠定良好的基礎。
【小學班級管理的方法分享】相關文章：
小學班主任管理班級的方法分享06-04
有效的班級管理方法分享08-31
班主任管理班級的方法分享04-30
小學班級管理的方法04-29
小學班級管理的策略分享06-03
強化小學班級管理的經驗分享06-03
小學班級管理心得分享04-28
小學班級管理經驗分享04-29
情緒管理的方法分享04-30
小學班級管理的有效方法06-04