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學生工作管理怎么做好

時間：2022-04-29 07:45:15 管理

學生工作管理怎么做好

　　導語：近年來高校出現思想政治工作乏力，學生思想道德水準下滑的趨勢，已引起社會的廣泛關注。為了保障學校工作的順利開展，校園安全管理工作一定要做好、做實，要齊抓共管、責任到人，從思想上、制度上、措施上、保障上都要把安全工作放在首位，為給師生一個安全、和諧的生活和教學環境而做出貢獻。

學生工作管理怎么做好

　　一. 要明確安全管理工作的目標

　　學校安全管理工作是一個長期性的工作，要通過各處室、各班級的通力協作和不懈的努力達到“三有、三無、三不發生、三加強”的目標。“三有”，即有周密細致的責任體系和管理網絡;有規范、完善的安全工作制度和獎懲考核機制;要有與我校安全任務相適應的“三防”(人防、物防、技防)設施和強力到位的工作措施。“三無”，即校園內無打架斗毆現象發生，無盜竊學生財務現象，無明顯地安全隱患存在。 “三不發生”，即校園內部不發生嚴重侵害師生人身安全的案件，不發生在校學生違法犯罪案件，不發生重大安全責任事故。“三加強”，即加強學校安全工作，形成維護廣大師生人身安全和學校財產安全的長效管理機制;加強對學生的法制教育，爭創零犯罪校園;加強校園及周邊治安環境整治，努力消除各類治安安全隱患，使學校周邊治安秩序明顯好轉。

　　二、要突出安全管理工作的重點

　　1.加強學校飲食衛生安全管理。

　　我校要強化對學校食堂食品衛生安全的監管，凡不符合要求、達不到規定標準的，一律要整改到位。學校食品衛生安全管理的主要責任是學校，因此必須要明確層層分包責任制，強化監管機制，要堅決防止后勤“一包了之”。加強食堂承包人和聘用人員的法紀教育，教育他們守法經營、科學管理、規范操作。對食堂實行承包、租賃經營后，承包經營者不服從或不配合學校實施衛生安全管理和監督，食品衛生安全得不到保障的`，要果斷采取措施，堅決予以糾正，切實保證學校衛生安全管理各項規定和要求落到實處。

　　2.加強學校校舍的安全管理。

　　我校責任部門要經常深入各班級、各宿舍對房屋主體、公共設施及電線電路加強檢查和維修，由于學生公寓樓房屋主體使用年限較長，各班級必須要有高度負責的主人翁意識，防止如電線老化、裸露現象，防止水管破裂和房屋漏水等現象的發生，發現有安全隱患后必須及時上報解決，千萬不能有等靠和依賴思想，該維修的、該更換的必須立即維修和更換，絕不留任何安全隱患。同時要在一些醒目的地方增設一些安全警示標識。

　　3.加強護送學生過公路及消防安全的管理。

　　明確校長、中層干部、班主任、任課老師和門衛值班一體化管理制度及層層負責的管理機制。每天學生過公路時，除門衛保安現場指揮車輛和學生過公路外，學校各級領導及老師一定要親臨現場維護學生過公路的安全。對于在課間零星往返教室和寢室的個別學生，班主任要通知門衛保安護送，各班級過公路時，必須要有老師帶隊一路護送，確保安全。學校對消防工作負有直接責任，負責購置、配備、檢修和更新消防器材，保證數量和質量達到要求;經常檢查用火、用電等消防安全，重點檢查各宿舍、倉庫、電子操作室等存放易燃物品及學生宿舍、食堂、會議室、教學樓等人群聚集場所的消防安全，發現問題及時糾正。每層樓要按規定配齊消防器材，做到人人懂消防，人人會使用滅火器材，要將消防安全管理工作責任落實到崗，落實到人，確保不發生火災事故。

　　4.加強治安防范管理。

　　我校要加快“四防”建設，即防火、防盜、防破壞、防自然災害事故，全面提高治安防范水平。建立專兼職治安保安隊伍，定時開展治安防范巡邏;嚴格學校門衛管理和值班保衛工作，教職工在教育教學活動時間外進入學校，值班門衛要進行登記，寫明事由，記錄在案;外來人員進入學校，要及時與所找人員取得聯系，一般需經校級領導批準，重要事項需經校長批準。加強重點部位物防工作，在學校存放貴重物品、儀器、有毒物品教室加裝防盜門窗，逐步裝備覆蓋校園重點部位的視頻監控系統，提高綜合防治水平。學生公寓樓夜間必須有教職工在固定寢室值班，發現異常情況立即采取有效防范措施，要教育廣大教師文明從教，嚴禁采用簡單粗暴和壓制方法管理學生，嚴禁體罰、變相體罰學生，嚴禁侮辱學生人格和尊嚴。加強教師心理健康教育基本知識培訓，提高對學生心理疏導能力。切實做好單親家庭子女、經濟困難家庭子女的教育和關愛工作，幫助解決各種復雜因素給他們造成的心理問題，努力為他們的健康成長創造良好條件。

　　5.加強校園周邊環境綜合治理。

　　我校周邊環境錯綜復雜，雖然經過多次整治，但存在的安全隱患仍然較多。要不定期清理整頓校園及周邊飲食攤點，嚴肅查處出售不健康書刊、音像制品的違法行為，嚴禁向學生出賣一些腐爛變質的食物和有損于學生身心健康的書刊。在學校門前嚴禁一些出租車司機及機動車輛亂停亂放，嚴禁學生放假后坐超載及問題車輛回家。嚴禁一些不三不四的社會人員到學校來找學生交往，教育學生與這些人交往要適度。同時學校要積極配合公安部門深入排查校園周邊治安隱患，做好參與幫派團伙學生的教育轉化工作，切實維護好學校及周邊的治安秩序，保障師生安全。學校各處室要密切配合、齊抓共管、建立健全、群防群治的校園周邊治安綜合治理防控體系，確保學校長治久安。

　　三、要強化安全管理工作措施.

　　(1). 加強安全教育培訓，切實提高防范能力。

　　學校把安全教育納入教育教學內容，列入教學計劃。要以維護青少年身心健康和合法權益為目的，遵循青少年成長規律，加強青少年學生的心理健康教育和各種安全教育，增強安全意識，提高防范能力。要聘請消防干警進行消防安全授課，聘請衛生防疫人員進行衛生安全授課，其它安全教育要安排專業人員授課。除國家規定的學校安全教育日外，每學期開學的第一個月為學校安全教育月，放寒暑假前的一周為學校安全教育周，平時應將安全教育貫穿于教育教學始終，學生接受安全教育的比率必須達到100%，安全常識及安全防范技能掌握率必須達到95%以上。各學校要將安全教育列入教師繼續教育內容，作為教師資格認定的必要條件;同時，要對患有精神疾病、傳染性疾病或者可能影響學校安全的其他情形教職工，及時作出相應處理。

　　(2). 落實安全管理責任，實行各處室各班級整體聯動。

　　學校安全管理工作不只是哪個部門的工作，各相關部門、班級都有責任、有義務做好此項工作。要引導全體教職工和學生加強對學校周邊的治安管理和防控，堅決鏟除嚴重危害青少年健康成長的社會丑惡現象。要將學校安全管理工作內容進一步細化，將任務、要求和責任層層分解到校長、分管校長、中層干部直至班主任，分解到每一位老師，全面建立起縱向到底、橫向到邊、覆蓋所有安全工作內容和環節的目標管理責任體系。

　　(3). 完善各項規章制度，加大督促檢查力度。

　　學校要從實際出發，有針對性地建立保障師生安全的各項規章制度，建立定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，建立校園保衛制度、巡邏制度、值班制度和重大事故報告制度。每季度召開一次學校安全管理工作例會，研究解決學校安全管理工作中存在的問題。學校領導將加強對安全管理工作的檢查與指導，檢查采取全面檢查與專項檢查相結合、定期檢查與不定期檢查相結合、明查與暗訪相結合的方式，每學期開學后、放假前及學期間進行全面檢查，發現隱患，及時整改，確保各項管理措施落到實處。

　　學生工作管理怎么做好

　　一、日常管理是輔導員工作的重要內容，是進行思想政治教育的前提和基礎。

　　學生日常管理過程就是思想政治教育的過程。高校輔導員工作主要包括教育、管理和服務三大塊，日常管理工作涵蓋了管理和服務的絕大部分內容，涉及到學生學習、生活的方方面面，既包括學生作息制度的管理，又包括學生素質的綜合測評、獎勵，學生違紀情況的處理等等。這些常規性的管理工作過程也是對大學生進行思想政治教育的過程，通過對正確行為的肯定和對錯誤行為的校正來反復強化，引導大學生形成良好的學習生活習慣和道德品質。同時，深入細致的日常管理及時解決了學生存在的實際問題和困難，更有利于思想問題的解決。

　　只有處理好日常管理工作，輔導員才有足夠的時間和精力，更好地對學生進行政治思想教育和道德品行的引導。當前高校已進入獨身子女大學生時代，部分獨身子女大學生在生活自理、行為處事和心態調整等方面對輔導員的依賴心理非常明顯，加之專業教師的育人意識淡化，后勤社會化改革后的缺位，使得輔導員成了幾乎事事都要關心的“保姆”，“兩眼一睜，忙到熄燈”，大量的瑣事、雜事和小事占用了輔導員絕大部分時間和精力，更重要的工作任務——思想政治教育反而被弱化。需要科學合理安排日常管理工作，充分實現管理育人的功能，為深入的思想政治教育奠定基礎。

　　二、輔導員日常管理工作的系統化

　　輔導員日常管理工作內容非常寬泛，并因此而略顯雜亂。系統化就是要通過劃分工作職責和工作權限，剔除不屬于輔導員管理的范圍和內容，促使相關部門和人員履行相應的管理職責，實現合理分工，提高工作效率，增強管理育人的效能。

　　目前輔導員日常管理工作事務繁雜主要源于輔導員過于主動的“補位”和“越位”，承擔了一些不必承擔的工作，導致本末倒置。“補位”主要是因為在學生教育和服務工作中存在缺位現象。一方面部分專業教師德育意識不強，只教書，不育人;另一方面，后勤社會化改革不徹底，不到位，管理育人意識薄弱，將一些后勤保障、生活服務部門的工作丟給輔導員。“越位”主要是輔導員越俎代庖，將應由學生和學生干部自己干的工作代辦了。“補位” 助長了相關部門和人員對全員德育的輕視，“越位”無助于學生、學生干部的鍛煉和成長。

　　學生日常管理的系統化，首先要進一步強化教書育人、管理育人、服務育人的意識。要明確思想政治教育工作隊伍、專業課教師、行政管理人員、后勤服務人員肩負的育人職責，真正形成全院、全員和全程育人的德育環境。其次是要嚴格劃分日常管理范圍，切實履行各自的日常管理職責。課堂教學秩序與課外生活服務應主要由專業教師與后勤服務部門承擔，輔導員主要負責學生獎懲、課外活動組織、特殊個案問題解決等。再次，要善于調動和發揮學生干部的管理作用。要通過建立健全學生組織，培養和培訓學生骨干，努力實現大學生的自我教育、自我管理和自我服務，這樣不僅有利于減輕輔導員工作量，更能夠促進學生成長成才。最后，輔導員要不斷提高自身的管理水平。通過合理安排，積極協調，大力促進學生日常管理工作的系統化。

　　三、輔導員日常管理工作的規范化

　　規范化就是要防止輔導員日常工作隨意化，日常管理必須達到相應的目的和要求，許多工作還必須形成制度和條例，既便于一些行之有效的工作方法在輔導員之間傳承和交流，又便于對工作的考核和檢查。

　　任務的明確化是日常管理規范化的前提。學生日常管理工作因為瑣碎，在工作量、工作范圍、工作績效等方面彈性很大。長期以來，人們對待高校學生輔導員的工作帶有偏見，認為輔導員就是干一些與學生相關的雜事，是大學生的“保姆”，是管理員、服務員。輔導員在繁忙工作后得到這種社會評價，他們的成就心理容易受到挫折，導致工作積極性下降。如果沒有明確的規范和要求，就可能出現工作“縮水”，輔導員只滿足于學生不出事，自己給自己放假，將該做的工作不做、少做或不做到位，導致工作缺位。因此，必須對每一階段學生日常管理工作明確化。從迎新工作開始，包括入學教育、班團學生組織組建、學生干部選拔、學生大會和干部例會的召開、學生作息制度、獎懲條例制訂與實施、獎貸學金的評定和發放、評優表彰等等，一直到畢業典禮、畢業生離校，對不同年級、不同階段的常規工作做出明確規定，既是學生管理工作民主化、公開化和透明化的需要，又便于學生了解、監督和對輔導員工作業績的認定。

　　工作制度化是日常管理規范化的保證。輔導員的一些日常管理工作經過多年在實踐中反復檢驗、提煉、總結和完善，對于一些效果顯著的工作方式方法要用制度的方式確定下來,作為輔導員工作必須遵照實施的措施和條例。比如一些高校以大學生主題教育大綱的形式規定了學生干部民主選舉產生的'方法和程序，獎貸學金評定發放的標準、條件、程序和方法，學生年級大會和干部例會召開的周期等等。以制度方式將常規工作確定下來，易于操作和提高效率，是對輔導員工作的指導。當然，制度化和規范化主要是對一些常規工作的原則性、程序性規定，并不限制輔導員在具體工作開展方式上的創新。

　　四、輔導員日常管理工作的科學化

　　科學化強調的是正確認識輔導員日常管理工作，要善于運用科學的管理技術、管理手段、管理方法來做好工作，提高管理育人效能。

　　管理理念的科學化。學生日常管理范圍廣，事情多，不少人因此輕視輔導員工作，部分輔導員也認為日常管理可有可無，可多可少，這是對輔導員日常管理工作的誤解。日常管理涉及到學生學習、生活的每一方面，與學生密切相關，關系正常教學秩序和校園穩定大局，是思想政治教育的基礎;日常管理工作雖然繁雜，但也不可任意而為，馬虎了事，它是負有育人功能的管理活動，因此，必須合理運用科學的管理理論和管理技巧來指導工作，提升管理工作層次，提高管理效能。

　　管理手段的科學化。許多傳統的管理手段經過實踐檢驗，取得良好效果，需要堅持。但日常管理工作又不能拘泥于老思路，老辦法，要與時俱進，善于運用科學的管理技術和管理手段來加強日常工作。比如，隨著信息技術的發展和高校校園網絡的普及，網絡成為了大學生生活的第二活動空間。日常管理工作也可以借助網絡技術手段來進行，建立專門的學生工作網站，通過網上BBS留言板發通知，召開網絡會議，通過QQ、E—mail等收集信息和意見，可以有效地節省時間，提高工作效率。同時與大學生思維、行為同步，使日常工作更貼近學生，更容易得到理解和支持。

　　管理工具的科學化。日常管理工作還要善于運用科學的管理工具來促進工作開展，比如，通過使用學生檔案管理系統軟件，可以使以往工作量很大的獎貸學金評定、優秀評選、實習工作安排、就業推薦等工作實現簡捷化、透明化和量化，又能夠準確記錄和反映每位學生的成長過程，及時掌握學生動態，從而有針對地開展思想政治工作，給予學生適時激勵或疏導。

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